精品文库《节约用水》科技实践活动
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一、活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节约用水是我们每个人义不容辞的责任。为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学决定开展“节约用水，我们在行动”的科技实践活动。让同学们在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水的重要性。二、活动目的1、 通过调查，了解家庭用水的情况，掌握水费的计算方法。2、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、调查能力、处理信息能力。3、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。在日常生活中养成节约用水的良好习惯，并能劝说别人节约用水。初步形成节约用水的意识。4、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。三、活动地点、对象、形式1、地点：家庭、社区2、对象：家长、社区成员3、形式：第一阶段：引导学生对水的利用作交流讨论，以激起探究的兴趣。第二阶段：学生自主结成小组，每组选出一个小组长，对家庭用水作调查，作好
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。第三阶段：课堂交流，问题探讨，成果展示，拓展研究。四、活动方法：采访询问、上网、社会调查、社会实践五、成果形式 ：节水的手抄报。 六、 活动过程(一)动员、准备阶段1、老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。 2、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。3、观看节约用水的公益广告。时间安排：2018年10月份(二)实施、交流阶段 一：收集调查 活动流程：1、调查、上网查询资料，了解有关水对人类的重要性以及水资源危机的情况。2、设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下：关于家乡水污染的调查。 调查时间： ：年 月 日 调查人： （1）调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因（2）水污染情况原因分析1、2、 对如何防治水污染，你有没有好的建议? 家庭中用水情况调查 调查方式 调查内容 合计 询问、计算：妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量约（ ）千克水 一个月全家用水量约（ ）千克，交水费（ ）元 在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。12时间安排：11月份二、设计方案活动流程：1、通过调查、上网查询资料等途径，了解有关节约用水的方案。2、从自己身边生活事做起，研究设计节水方案。 时间安排：11月份三、宣传行动 活动流程：1、首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。让人们了解节水的方法和措施；2、设计一条自己喜欢的节水用水的宣传标语，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源；时间安排：11月份（三）总结、拓展阶段 活动流程： 1、围绕主题，出一次黑板报、人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报、节水的宣传画，以各种形式展示我们的调查研究成果。 2、评选“节约用水”小标兵。 3、制定倡议书，号召全校同学一起节约用水，珍惜宝贵的水资源。 4、写好这次科技实践活动的总结。时间安排：12月份《节约用水》科技实践活动总结一、节约用水小标兵刘美彤：把生活用水冲厕所张思琪：家里洗菜的水收集起来冲洗厕所陈艺丹：净水机出来的废水可以洗拖布张子涵：洗菜水可以收集起来晾晒后浇花。闫琪：淘大米的水可以洗菜、冲厕所，还可以浇花2、节约用水手抄报张婷手抄报杜红岩手抄报三、节水倡议书大家好!我是本市一名四年级的
小学
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生，在这个美丽的乡镇中快乐的生活，已经有十多年的时间了。每年每月，我都一如既往的踩着生活的音符，去观察城镇的每一个角落，大到花博盛会，小到生活中的一景一物。仔细观察，便会发现它们其中的美，但也有不足。如我们美丽的校园，上课时，那分明是朗朗读书声的海洋，但仔细听，不只有读书声，也有水龙头的哭泣。即便有提醒标语，但对部分同学来说，仿佛是一句空话，依然我行我素，如此，水龙头便在那里孤独的流泪。其实，只要我们处处留心，尽自己所能，就不会有“哭泣的水龙头”、“失眠的电灯”等现象发生了。 此类事情虽小，浪费也不大，但自然资源是有限的，有限的资源不会再生，也许某一天早上，那些个水龙头再也流不出一滴水了。 资源，是地球赐给我们的礼品，是我们生存的根本，没了它们，人类怎么生活?所以，从身边的一点一滴做起，保护资源，从关掉水龙头开始。四、活动总结：本次节约用水实践活动让学生通过查阅资料、上网、动手实践等多种途径对水资源问题进行探究,使学生获取大量有关水资源信息，引起对世界水危机这一事实的重视, 使学生从内心深处感受到要节约用水,保护水资源。在实践活动中学生不断进行合作交流，而合作意识和能力是现代人应具备的素质，小组合作学习是综合实践课的有效组织形式，不仅有利于课题研究的发展和发挥学生的特长，更有利于培养学生的合作意识和团队精神。通过合作交流学会倾听别人的意见，学会表达自己的观点，分享共同的成果。在实践活动中，学生们学到了很多在书本、校园中学不到的知识和能力：学会了怎样同陌生人说话，提高了综合实践能力，培养了合作精神，学会了调查、汇报、交流的能力，提高了观察、分析的能力,并能有一定的创新精神。本次实践活动，开展了一系列节水活动。让学生在活动的过程中受到触动，逐步树立起节水意识，养成节水习惯。（一）、精心策划，做好活动准备为了提高活动质量，增强活动的实效性，使节水要求深入人心，活动之前我们做了大量的准备工作。首先按上级文件精神制定出切实可行的活动
计划
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，活动开展初期教师与孩子们一起制定出具体的、操作性强的
活动方案
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。（二）、认真组织，扎实开展活动1、开展节水讲座，向学生宣传有关水的知识，教学生制作节水手抄报，对学生进行节约用水教育，2、组织学生观看介绍我国水资源利用现状及节约用水方面的宣传片，让学生对我国水资源的现状有个感性的认识。形式多样的舆论宣传让队员们真切地感受到水对人类的重要性，认识到我国水资源状况不容乐观，节水势在必行，迫在眉睫。（三）、活动促行，体验感悟，及时总结交流。在节水舆论的引导下，同学们初步建立起节水意识，但是一时还不知该怎样做。为了帮助学生将节水的热情，转化成实际行动，老师教学生设计节水手抄报。学生们受到启发后收集了大量资料后，动手制作了形式活泼，内容丰富的手抄小报，有的则充分发挥自己电脑能手的特长，运用现代化的手段绘制出精美的节水小报、节水宣传画。节水必须成为全民自觉的行动，只有这样，我们才能为后人留下更多的净水资源。在社区协助下将其宣传延伸至 社区，学生把自己了解到的水知识向身边的人宣传，开展“节水伴我在校园，我把节水带回家”活动，小手拉大手，让更多的人参与到节水活动中来。PAGE5欢迎下载
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