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不偏不怪,符合学生的认知水平。
试题
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注重基础,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点,以能力立意命题,体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学。(1)强化知识体系,突出主干内容。 考查学生基础知识的掌握程度,是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展。本主干知识的考查保证了较高的比例,并保持了必要的深度。(2)贴近生活实际,体现应用价值。“人人学有价值的数学,”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。(3)重视各种能力的考查。 本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。考生答题情况分析; 1、填空题:本题面广量大,分数占全卷的1/4。本题主要考察学生
书
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本知识的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、4、6、7小题。本题平均得分率约60%,全对的约10%,总体情况不太好。2.学生对混合运算的顺序掌握的不是太好,错误的较多3.有些学生对于解决问题的题目分析不够透彻,列式出现错误。三、在今后的教学中,要注意从这几方面加以改进。1、学生的口算能力有待于加强,提高准确度。2、在教学中,有意识的训练、提高学生的思维能力。3、在教学中,提高学生运用数学知识解决问题的能力。4、针对学生分析理解能力较差的实际情况,要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考,把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。5、根据学生的不同特点对他们因材施教,从而提高学生的整体素质。