PAGE\*MERGEFORMAT1PAGE\*MERGEFORMAT09.漂浮的船【教学目标】[知识目标]能说出某些物品漂浮能力的强弱。[能力目标]能简单的叙述船的发展过程。[情感目标]能对船在水上漂浮产生浓厚的探究兴趣。【教学重难点】[重点]认识某些物品漂浮能力的强弱。[难点]了解船为什么能在水上漂浮着。【教学准备】
ppt
关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt
课件
超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载
、软陶泥、木头、塑料、铁、橡皮泥、水槽、图片、视频资料。【教学过程】（一）情境与问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
1.引导：（出示船的图片）观看以上图片，图片中的是什么？船是一种交通工具，也是水路运输的主要工具，它能够运送大量的货物或游客，方便人们生活。2.提问：这些船分别用什么材料制造的？不同材料的船为什么都能够平稳地漂浮在水面上？下面今天我们来认识一下《漂浮的船》。[
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图]看水上飘着的船，加上教师提问，引出这节课的课题。（二）探究新知1.物体的沉浮（1）教师引导：我们身边的物体由各种材料构成。把大小、形状相同或质量相同的不同材料的物体放入水中，观察有什么现象。（2）提问：不同材料的物体，在水中的状态一样吗？（3）根据问题设计实验实验材料：大小相同的木头、塑料、铁、橡皮泥和水槽等实验方法：1.将大小相同的木块、塑料、铁和橡皮泥放入水中2.观察它们会发生什么变化。提问：你观察到了什么现象？请小组之间进行实验，将实验现象记录下来，一会请学生汇报实验结果。学生汇报：木头和塑料在水面上，铁和橡皮泥沉入水底。教师：根据实验结果，我们可以得出什么结论？讨论：学生小组内交流学生汇报；小结：像木头、塑料等浮在水面上的材料，漂浮能力强；像铁、橡皮泥等沉在水底的材料，漂浮能力弱。不同的材料漂浮能力不同。2.改变物体的沉浮状态引导：前面我们做了实验，知道了不同材料的漂浮能力不同，那我们能不能改变某种材料物品的漂浮状态呢？提问：软陶泥沉在水底，用什么方法能让它浮在水面上？讨论：小组之间展开讨论；教师：根据不同材料的漂浮能力的强弱，可以利用其它材料。汇报：请小组代表发言小结：可以将软陶泥捏成船的形状，软陶泥就能浮在水面上。1.向水里加盐，当水的密度大于软陶泥的密度时，软陶泥也能浮在水面上。2.将软陶泥放在木块上，利用木块将软陶泥拖到水面上，因为木块的漂浮能力强。想一想，浮在水面上的物体（如木块），用什么方法能增强其承载力？小结：增大木块与水的接触面积。物体与水的接触面积越大，漂浮能力越强。3.船的发展历程教师引导：人们一开始就发明的船吗？根据什么启示发明的，一直到现在出现的轮船。几千年前，古人利用木头的漂浮能力，模仿鱼的形状，制造出最简单的木船——独木舟。出示不同时期的船的图片，教师做出介绍提问：1.船是怎样起源并发展的？科技进步起到了什么作用？2.不同时期的船分别是用什么材料制造的？具有什么样的结构？3.为什么钢铁造的轮船不仅能浮在水面上，还能装载大量货物？
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
：因为浮力的原因。虽然轮船是钢铁造的,可是它的内部是空心的,根据阿基米德原理,浸在液体中的物体所受到的浮力大小等于它所排开的液体的重力,轮船体积很大,排开的水就很多,由于所受到的浮力等于“排开的水的重力”,于是浮力也就很大,当浮力等于“船的重力”时,轮船就可以浮在水面上。[设计意图]教师提问引导，学生通过看课本查阅资料，自己探究问题的答案。（三）拓展应用12.制作小木船13.引导：参考下面的方法，让我们使用同样的冰糕棍、彩纸等材料，制作一艘小木船。比一比，看谁制作的小木船精致美观，承载的物体多。四、课后小结像木头、塑料等浮在水面上的材料，漂浮能力强；像铁、橡皮泥等沉在水底的材料，漂浮能力弱。不同的材料漂浮能力不同。
浙公网安备 33021202002483