水平一：二年级《快频率跑游戏》体育实践课教学设计扬州市育才小学东区校小学 陈忠一、设计理念：以实践行为体现课标理念，追求低年级游戏化课堂教学过程，充分发挥游戏在体育课堂教学中的重要作用，激发学生学习的主动性积极性，通过各种游戏活动，给学生体验运用感悟，启发他们的情感与智慧，培养他们积极向上、努力进取团结合作的精神。二、教材分析：小学低年级快速跑教材主要学习各种快速起动、灵活躲闪、变向、合作、负重等跑的动作，并能灵活运用于实际生活中。本节课以快频率跑为主要教学内容，通过各种快频率跑游戏，着重体验参加快频率跑学习活动的乐趣，发展学生的速度、灵敏、力量等身体素质，对学生速率的发展有着良好的促进作用。三、学情分析：低级学生活泼好动、对新鲜事物充满好奇，模仿能力较强，特别喜欢游戏。本节课根据小学生的身心特点，关注每一个学生学习状况，通过师生有效互动，保证学生自主学习的时间和空间，在游戏的过程中潜移默化的完成快频率跑的教学任务。四、教学重、难点： 教学重点：快频率跑动作。教学难点：上下肢的协调用力。 五、教学过程：1、热身运动——课堂常规、要求、游戏分组→热身操→游戏“蹲蹲乐”→拓展跑跑乐。2、快乐体验——引入主题快速跑的要素之一快频率跑→学习原地快频率跑→各种快频率跑游戏等。3、身心放松——放松整理→课堂小结。六、主要特色：1、充分利用标志垫、橡皮筋，通过多种游戏学习快频率跑，使学生能学中玩，玩中练。学得有趣、更实效。2、教学中有效运用师生互动性语言，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。3、全课贯穿游戏化教学的教学理念，学生在“体验感悟”的学练指导中感受快频率跑学习的快乐。 课堂教学做游戏，合作竞争藏道理，感悟收获常相忆，健康幸福一辈子。资源化备课记录个性化备课记录课题快频率跑网球游戏参考资源教学课时教学日期资源代码陈忠教学目标通过这节课学习学生知道快频率跑方法和在短距离跑中的作用，懂得网球等游戏的方法规则和蕴藏其中的道理。学生能利用各种小游戏做出用前脚掌快频率跑的动作，体验快频率跑和自我挑战的乐趣，提高短跑速度，发展快速跑和同伴相互合作的能力。一、队形：四列横队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀二、1．♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀2.♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀队形集中队形同上♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀队形同上队形同上教学重点难点重点：大腿发力用前脚掌快频率跑的动作网球游戏的协调用力难点：上下肢和与同伴的协调配合用力教学准备橡皮筋若干网绳球教学过程准备部分：10分钟一、课堂常规教法：1.教师提前到场，准备好场地。2.师生问好。学法：认真听讲、明确要求，注意课堂纪律。二、准备活动1．喊数抱团要求：学生成一路纵队绕制定场地慢跑，听到教师指令后迅速练习，如一人开飞机，两人搭山洞，三人圆形牵手走，四人牵手绕皮筋走等。同伴之间能互相帮助共同快速完成。2.情境活动游戏①伸展运动；②上肢运动；③全身运动；④拍手运动教法：学生四人一组站在橡皮筋后面与教师一起互动练习。动作由慢到快。重复几遍。2．蹲蹲乐游戏教法：①讲清游戏规则，并作示范。师1号蹲。生1号蹲了谁来蹲（两次）师4号蹲……②拓展跑，师1号跑。生1号跑了来跑（一圈）师2号跑……要求反应迅速逆时针方向练习。教学过程基本部分：25分钟导入本节课内容教法：通过刚才跑的动作引出快速跑的几个要素，反应快、步频快、适宜的步幅等。引出今天重点学习的内容快频率跑学法：认真听讲、注意力集中二、原地练习快频率跑1．集体分小组统一信号计时原地快频率跑①教师：学生不固定地点练习②教师：固定地点练习橡皮筋上练习2．绷橡皮筋练习快频率跑①教师：前进后退练习（踩踩乐）先慢后快在计时练习。②教师：踩踩乐跑换位练习。要求不碰不撞，文明礼让。会听信号快频率急停急起。③教师：跑跑乐（短距离）12绷皮筋34练习然后交换要求逆时针跑回自己的位置举手。要求启动转弯减速再启动减速体验快频率动作。先练习再互比赛。④教师：跑跑乐（长距离）学生成两路纵队一路追一路逃。要求：体验合理运用快频率动作跑，重点是在启动与减速转弯时的跑步动作。三、游戏大网球要求：教师一开始与学生一起绷紧网上下前进后退移动，接着放球滚动，熟悉后弹球练习挑战。追求卓越挑战极限。重点体验感悟团结合作才能成功的道理。结束部分：5分钟一、放松：我们是最棒的！教师参与学生练习，边示范边讲解方法。要求：进行放松练习，导入“感恩教育”二、励志教育教师：追求卓越，挑战自我，成就未来。三、总结讲评本课学习情况。教法：总结学习情况，对表现突出的小组及个人进行表扬。学法：总结和评价四、师生再见，收还器材教学反思
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