21、《动物过冬》教学设计教学目标：1、分角色朗读课文。2、会用“一边……一边……”写句子。3、通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。教学重难点：重点: 分角色朗读课文。难点：了解课文中的动物是怎样过冬的。教具准备：多媒体幻灯片。教学时间：2课时教学设计：第二课时一、揭示课题，激发兴趣同学们，冬天已悄悄地来到了我们身边，天气变得越来越冷了，我们都穿上了厚厚的冬衣。动物王国里的动物们又是怎样过冬的呢？大家想不想知道呢？（生答：想）今天我们就继续来学习21课《动物过冬》。（板书课题，生齐读课题）二、自读课文，了解课文大意1．师：请同学们打开课本93页。用自己喜欢的方式把课文读一读。2．提问：读完课文，告诉老师，你读懂了什么？ 三、分段学习课文。 1．学习第1段。过渡：下面，老师先请大家来看一幅图。（点击课件）师描述：早晨，小蚂蚁来到树林里找吃的，树林里变了样。师问：谁来说说，树林里有什么变化呢？（师引导：图上除了小蚂蚁，还有别的小动物吗？）过渡：那小蚂蚁的朋友们都到哪儿去了呢？让我们跟着小蚂蚁一起去找一找吧！（点击课件）这时，小蚂蚁听到了什么？它看见了谁呢？小蚂蚁和喜鹊说了些什么呢？2．学习第2自然段。（1）师：请同学们把第二自然段自由读一读。（2）（点击课件）我们来看看小蚂蚁和喜鹊的对话。师引导：小蚂蚁想知道其他朋友的下落，他的心情一定会怎样？现在看到喜鹊，他说话的语气会是怎样的？喜鹊站在高高的树枝上，要想让喜鹊听到自己说的话，小蚂蚁必须得怎样说？指导朗读：⑴那么，请用急切、询问的语气大声地读小蚂蚁的问话。（全班齐读）谁来试一试。⑵喜鹊是怎样回答的？喜鹊说话的语气怎样？是着急、急切的吗？谁来读读喜鹊的话。问：小蚂蚁和喜鹊进行了几次对话？我们来看他们的第二次对话。（点击课件）小蚂蚁又问了什么？喜鹊又是怎样说的？从他们的对话中你懂得了什么知识？板书：燕子、杜鹃、黄鹂（到南方去）喜鹊 （当地过冬）
本文档为【冬爷爷画画教案】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
浙公网安备 33021202002483