语文综合性学习存在的误区及对策 语文综合性学习存在的误区及对策 阮素玲随着课改的逐步推进，新时期的教育发展要求对于语文综合性学习的期待日益提升。它要求教师做到以语文学科为核心，从学习者的兴趣与需要出发，注意语文学科与其他学科、学生生活和社会生活之间的整体联系。然而综合性学习是新课程提出的一个全新的理念，内容虽不多，但其活动总量与学生参与度是语文活动不可比拟的。综合性学习是由语文活动发展而来的，但其活动内容的“综合性”要求和“探究性”特征使得综合性学习表现出的能力层面远远高于过去的语文活动。面对...
阮素玲
随着课改的逐步推进，新时期的教育发展要求对于语文综合性学习的期待日益提升。它要求教师做到以语文学科为核心，从学习者的兴趣与需要出发，注意语文学科与其他学科、学生生活和社会生活之间的整体联系。然而综合性学习是新课程提出的一个全新的理念，内容虽不多，但其活动总量与学生参与度是语文活动不可比拟的。综合性学习是由语文活动发展而来的，但其活动内容的“综合性”要求和“探究性”特征使得综合性学习表现出的能力层面远远高于过去的语文活动。面对全新的课程、新型的学习形式、空间广阔的学习内容，不少老师都有一种无从下手的感觉。因而往往忽视了语文综合性学习开放而富有创新活力的特点，在具体教学中存在许多误区，进而影响教学效果。因此笔者认为，探求并帮助纠正当前语文教学中普遍存在的误区，明确其带来的不良影响，才能真正落实初中生语文综合素养的培养和提升。
一、立足当下，在实践中认识误区
教师在具体实践中，应多开课多听课，从具体到一般，就班上教学的具体问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 进行思考，并结合其他班级听课调查，提取一般规律，找到当下教学中存在的普遍误区。同时，根据目前的教学模式和现实环境，将综合性学习误区进行恰当分类，从误区中找到其解决对策。
笔者对当前学校综合性学习的现状进行了调查，并整理出如下几方面的误区。第一，综合性学习的随意化。有些教师认为综合性学习实践活动作用不大，还会影响教学成绩，故而在课堂上只是随意地组织学生读一读课本、练一 练习题 用券下载整式乘法计算练习题幼小衔接专项练习题下载拼音练习题下载凑十法练习题下载幼升小练习题下载免费 罢了。第二，综合性学习的无序化。有些教师认为，综合性学习在内容上与语文阅读有着紧密的联系，因而把综合性学习课变相成了阅读课或写作课，导致综合性学习实践活动得不到正常的开展。第三，综合性学习的唯语化。有些教师认为，“非语文”元素的过分介入会导致“语文味”的缺乏，因此将语文综合性学习上成语言文字课，缺乏与其他课程的整合。第四，综合性学习的过激化。还有的教师过激地用综合性学习的“综合化”涵盖了一切，使综合性活动成了“科学活动”、“生物活动”等，反而导致综合性学习缺乏了“语文味”，偏离了新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的要求。
二、环顾全景，多角度把握对策
寻求对策的基础是准确地把握误区形成的原因，进而对症下药，逐个击破。然而综合性学习还是一种新的尝试，教师在寻求对策时，要放开视野，多角度加以思考，切忌笼统、偏执。教师可以通过资料的翻阅，经验交流，师生谈话等方式环顾全景，多角度把握对策。
例如“我爱文学”的综合性学习活动，可以围绕“我心目中的文学”让学生在实践中遨游文学殿堂。首先，笔者让学生谈谈学习第一单元后对文学有哪些认识，自己的最大收获是什么，在学生回答的基础上，启发学生从文章语言、结构、形象、意境、情感等方面阅读欣赏文学作品。其次，指导学生在整理信息的基础上学会制作做手抄报、墙报、刻录光盘等。最后，开展“我爱文学”读书周活动，学生可以做好读书笔记、写下读后感，或是收集与该篇章有关的材料设计成手抄报或利用电脑制作成 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 。这不仅能让学生敞开心扉，说出自己最喜爱的文学形象，还能让学生在动手制作“我爱文学”的墙报、手抄报、刻录光盘、展示活动花絮的过程中，培养自主学习、主动探究、互助合作学习的能力，充分发挥自身的创造能力。
三、聚焦视点，使综合性教学落实到实处
新的语文课程标准，新的语文教育理念，必将产生新的语文教学策略。为了切实加强语文综合性教学的落实，教师要以全新的视角审视教学方式，只有从学生的角度、老师的角度及课后活动的相关角度进行观察，才能使综合性教学落到实处。
例如在《开展一次爱国主义教育活动》的综合性学习活动中，笔者让学生在阅读“导语”的基础上，交流自己所了解的古今中外的爱国者形象，并谈谈这些形象给自己带来的影响，以扩散学生思维，激发学生爱国主义的热情。同时，让学生通过到市博物馆、烈士陵园等爱国主义教育基地进行实地考察、调查采访，以收集有关文字、图片、实物资料。在自主合作学习的基础上，结合收集到的相关资料相互交流，并以演讲稿的形式，生动地表述自己的所见所闻和独特感悟。
在这个过程中，学生不仅了解了爱国主义教育有关内容，陶冶了情操，激发了爱国主义情感，而且在实践活动中学生通过自主合作探究的方式，有效培养了学生学习语文、综合运用语文的能力。
四、突破传统，全方位挖掘创意
创新是进步的阶梯。故步自封的教学模式不仅使得教学效果得不到提升，而且禁锢学生的思维。随着新时代教育要求的提升，我们的教学方法和手段也必须逐步提升和创新，务必打破旧的、落伍的教学模式，找到新的、先进的教学模式来适应教育的改革和进步。
例如在《保护野生动物的一次活动》的综合性学习活动中，笔者利用网络给学生播放了《人与自然》、《探索发现》的节目片段，成功导入“关爱野生动物，建设美好家园”的综合性学习活动主题。然后让学生观察《我是一只小小鸟》的flash，引发学生对野生动物发出凄惨呼救声的心灵共鸣。再让学生利用“中国野生动物资源网”，查找、收集有关野生动物生存现状的资料，了解当前保护野生动物的情况，以及小组探究造成这样严峻现实的原因。这样，利用现代信息技术使学生关注生态环境，重视保护野生动物，轻松达到教学目标。
五、细水长流，注重课后反馈
教学内容的课后反馈是教学工作的重要组成部分，也是促进教学过程不断优化的重要手段。课堂上不能完全反映学生的学习情况，所以教师要多观察学生课后讨论情形及反馈，在具体问题中把握教学方向，寻求教学对策，进一步改进和提高教师的教学方法和教学质量。
例如在学习《奇妙的克隆》一课后，笔者就听到不少学生在谈论生物学的内容：“克隆不就是无性繁殖嘛”。这让笔者灵机一动，在讲《送你一束转基因花》一课时，笔者就将语文和生物学连在了一起，进一步地说明转基因花的特别色彩、特别新奇和特别长寿。通过与其他学科的有效整合，不仅可以帮助学生深刻理解文本知识，过能丰富语文综合性学习。
总之，语文综合性学习是新课程提出的一个新亮点，值得我们每位教师去进一步的探索和总结。在综合性学习活动中，教师不仅应该立足于学生的自主活动，而且在教学活动中，教师也应立足于行动，与学生一起走进语文综合性学习实践，才能在教学理念、教学方式、教学策略、教学评价等方面有所突破，使语文综合性学习真正成为培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的重要途径。
作者单位：江苏省张家港市第八中学（215627）
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