石灰、竹石见性情教学目标：1、理解诗句的意思，抓住关键词语，了解石灰和竹石的特点2、知人论世，体会诗人托物言志抒发自己清正、廉明，正直、坚韧的品质与情怀。3、以一篇悟多篇，回顾背诵并搜集积累托物言志的咏物诗。教学重点：了解诗句托物言志的特点。教学难点：联系作者生平，体会作者的志向。教学过程：一、津津乐道读古诗1、明确目标，出示课件：(理解)两首古诗——（品味）两段人生——（领悟）一种精神——（欣赏）一类现象2、指导朗读，读出诗的节奏和韵味。二、字字珠玑解诗意1、诗中哪些词描写了石灰的经历？请找出来。（千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身）2、课件演示“焚”的字理演变。3、诗人连用了三个四字词语，如果改成五言绝句呢？（课件出示对照：“锤击出深山，火烧若等闲。粉碎全不怕，清白在人间。”）感觉哪首好？为什么？4、引导学生发现四字词语是有力量的。5、理解了就能读得更恰到好处。齐读。三、栩栩欲活想画面1、你仿佛看到了石灰受了怎样的痛苦？发出了怎样的呻吟？2、有了想象，诗句也就有了形象，有了情感，有了分量。齐读。四、丝丝入扣悟诗情1、如果你到了山上，看到石灰窑在炼制石灰，你会觉得特别有诗意吗？2、于谦为什么看到这个石灰窑就触动了诗情呢？3、其实是说他自己呢。请同学们从这首诗28个字中，猜测于谦会是一个怎样的人。4、于谦到底是一个怎样的人呢？（联系作者生平，创设情境，走进于谦的内心世界诵读品味）5、背诵《石灰吟》。6、引导学生发现“托物言志”的写法。诗中的“物”和“志”各是什么?（板书：石灰——清白）五、息息相通学“竹石”1、清代也有一位诗人郑燮写了首《竹石》，大家看看两首古诗有没有相同的地方？2、诗人为什么要写竹石吗？谁读出了文字背后的故事？（课件出示郑燮的资料）现在你明白郑燮为什么要写竹石了吗？是的，他想托竹石（板书：竹石）的坚韧顽强来
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明自己的志向——（板书：坚劲），“劲”读什么？（课件出示：jìng（强劲）/jìn（干劲））3、让我们带着对郑燮的敬佩一起吟诵这首诗。六、惺惺相惜话咏志1、如果时光可以倒流，如果有一天于谦和郑燮两位诗人相遇了，那又是怎样一种情景？他们会说些什么呢？拿起笔来，把你的猜想写下来吧。2、学生伴随音乐写话后进行对话。3、你的记忆里还有哪些托物言志的咏物诗？4、回顾、
总结
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课始出示的教学目标。
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