作业表单走入尴尬的青春期案例评析

省（自治区）市县名称海南省儋州市网络班级儋州市 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 班主任1班任职学校儋州市西培中心小学姓名王国楼作业要求评析一篇案例故事——“精益评析”。案例梗概及评析：——班主任案例故事新学年新开始，这学期我担任五年级2班的语文课任兼班主任工作。报名的那第一天，校长拿了一张转学 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 交给我，说：“这是我一个从广东来的侄女，叫小羽，她的父母去深圳打工了，她的成绩在班里一直都很拔尖，这次转到你的班就读，就麻烦你多费心了哦。”“优秀生”？！惊喜吧？可是我一点也惊喜不起来，上学期 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 记的侄子才毕业，这学期又来个校长的侄女，而且还是优秀生，真实担心自己的能力有限不能胜任重托，感觉好大的压力啊。开学的那一天早上我早早就来到教室里，站在讲台上迎接一个个陌生的小面孔陆续入座，等到座位基本坐满了，我正准备做新学期开学发言，忽然下意识地望了望门外的走廊，只看见走廊上站着一个背着粉色书包的女孩，她的皮肤很白净，扎着马尾辫，穿着很素净，但不落俗套，个子比我班的女孩都略高一些，只是眼神的茫然，很腼腆的样子。我一眼就能看出她不是本地区农村来的孩子，心中有数了，就走到她的跟前亲切地对她说：“你就是小羽同学吧？怎么不进教室去坐呢？”她报以我淡淡的一笑，然后随我走进教室，我向同学们做了简单的介绍：“同学们好！这是新转来的小羽同学，希望在今后的学习和相处中，同学们都能成为小羽同学的好朋友，大家掌声欢迎！”一阵掌声过后，我安排小羽和一个老师的女孩坐在一起，这个女孩开朗热情，成绩好，容易和人相处，相信她俩相处不会有太大问题。这样的安排不是因为小羽是校长的侄女给特殊的照顾，而是考虑到给作为新生的她安排一个可能有共同语言的同桌，让她尽快适应新的学习环境而已。因为开学后，各班要分批搬迁到新的教学楼去，所以那几天真是忙得不亦说乎，没有太多时间去关注小羽。等安顿好之后才发现，小羽常常不按时到校，也没有请假，接下来的几天里作业也不能按时按量完成，课上还时常走神，也不发言。起初我以为大概是我的课讲得不够生动，无法引起她的兴趣吧，后来，我和英语、数学等几位老师了解小羽上课的情况，没想到他们的看法也和我一样。没有办法，我只好和校长反映了小羽常常旷课的情况，校长说：“她大概是不太能适应这里的条件太艰苦了，你就多给点耐心去帮助她吧。”好吧，也只能把她交给时间，让她慢慢来适应了。可是有件事让我不能袖手旁观等她慢慢适应。那是开学一周后的一天下午，楼下其他班正在搬迁入住新教室，我刚走进教室，就有几个学生大声地喊道：“老师，小羽的凳子上有血……”瞬间所有的目光都投向了小羽，只见她满脸通红，尴尬的处境让她不知所措。看到这情景，我赶紧装作不以为然的样子说：“那有什么值得大惊小怪的，全校都在搬着桌椅板凳，磕磕碰碰的，就碰着脚还是哪里流血了吧，没事的，要是有事老师就背她去医院好了。”说完微微一笑，全部同学也跟着笑了。接着我迅速导入上课，分散同学们的话题和注意力，等学生在写作业的时候我才借巡视的时机走到她身边，贴近她的耳朵小声说：“下课后你不要走动，等我回家拿衣服回来给你换上才回家。”“嗯。”小羽怯生生地应着。等放学了，我就飞奔回家取来我孩子的校服给小羽换上，然后送她回家。一路上我一边尽量和她聊一些轻松的话题，一边在寻思着应该怎样才能让刚走入青春期的女孩拜托困扰让她快乐度过青春期呢？快到家的时候问她：“这是第一次来例假吗？”“是第二次了。”她答应着。“妈妈有告诉你这是怎么回事了吗?”我又问。“说了，可是老师，为什么会有例假呢？”望着她迷茫又羞涩的神情，我用手抚摸了一下她的头，然后牵着她冰凉的手亲切地说：“这是每个女孩都必须要经历过的事情，有了例假说明女孩子长大了，据我了解我们班有好几个女同学也都有来例假了，老师也有关这样的经历呢。”“可是同学们今天都笑话我了。”“没关系的，我告诉他们说是你的脚受伤了呀。”“哦。”小羽那充满忧郁的脸终于露出了浅浅的微笑。之后我还给她讲了月经及护理的相关知识，专门给她介绍了几个已经来例假的同学，并给她们单独做了心理辅导，关注她们的成长。我和小羽的母亲取得电话联系，除了向她了解小羽之前的学习情况之外还希望她至少每个周末都给孩子一个电话问候，让孩子多少能够感受到父母只爱。同时也去小羽寄宿的人家——小羽的堂哥家，和她的堂兄嫂沟通，做好家访工作，希望堂嫂在生活上要多关怀小羽，让小羽尽快消除在陌生环境中生理和心理上造成的困惑，适应新环境的成长。功夫不负有心人，经过多方面的的共同努力，三周以后，小羽和班上的好多同学都能融洽相处了，时常三个一群两个一伙地结伴上下学，有说有笑的，我看在眼里喜在心田。可是小羽的作业还是不太能按时完成。有一次，学校催要很紧的书信征文稿，我把修改好的草稿交给她，并嘱咐无论如何晚上一定要抄正第二天上交，可是第二天早上来上学之后问她，她却是只文未动，我二话不说，叫她到我办公室去抄正稿子，早读课不让上了，她听出了我话语中的威严，乖乖地抄正了稿子，还双手递给了我。我瞅了她一眼，严肃地说：“以后作业可不能这样拖拉，知道了吗？”之后为了培养小羽良好的学习自觉性，每天上交来的作业我都特别注意小羽有没有交，即使交了也要问“小羽你的作业交了吗？”如果交了她的回答会很干脆，没有交她可就麻烦了，我会在放学之后一直坐在讲台上批改作业，等她完成才回家，期间我没有说过一句批评的话语，但是严慈相济却贯穿其中，就这样，一个月下来，小羽改掉了作业拖拉的习惯，而且作业是全班获得最多“好”字评价的学生之一。特别是在一次主题为“中国音，华夏情”推广普通话的班会上，小羽能够自告奋勇和班上几个女生小组合唱《爱在人间》，嘹亮的歌声配有自编的优美的舞蹈，还即兴 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演高难度的压腿、劈叉、腾空翻跟斗等精彩的表演博得同学们的阵阵掌声。从这个案例中，让我真切地感受到：引导刚走入青春期的女孩除了要有得当的教育方法之外，还需要给予孩子足够的尊重和爱。教育是爱，爱，是最好的老师，爱是真诚的沟通，给青春期的孩子们给以宽容和爱，让爱像雨露去温暖和滋润孩子的心灵，将爱贯穿于小学生走人尴尬的青春期的教育之中，相信所有孩子都能快乐度过尴尬的青春期。感悟分析：自当老师以来，我一直担任五、六年级的班主任，遇到过不少事情，处理过不少案例，今天遇上这个案例算是是其中最尴尬的一个案例了。这个案例中小羽的身份比较复杂，她既是留守儿童、寄宿生、转学生，又是一个刚踏入青春期的女孩。留守儿童的身份意味着她得到父母的关爱是很有限的；作为寄宿生，寄人篱下，在一个陌生的家庭中成长会感觉有一万个不自在，她的一篇日记是这样写的“……常常放学回到家推开门，门内不是温馨，而是走近无边的孤独，一扇门把欢笑隔开，黑夜变得很漫长……”；初来乍到一个条件很艰苦的新学校，面对的是陌生的老师和同学，没有友情没有亲情，想回去又隔着那茫茫的琼州海峡，在小羽的心中必定充满了无奈、孤独与无助，又值青春期的种种困扰，她多么需要有个人能够向她伸出温暖的手拉她一把，让她感受到温暖与安全啊。进入青春期是人成长过程中的一大飞跃，作为班主任老师的我义不容辞地需要向小羽伸出手去牵引她走出困惑和迷茫。一个心理学家曾经这样说：女孩一般比男孩早进入青春期，女孩进入青春期之后又一个非常明显的表现，就是疏远父母、老师。和长辈相比较之下她们更愿意和同学待在一起消磨时光，家长和老师过分的关心常常会让她们表现得很不耐烦，但是由于她们还很懵懂所以需要承受很大的压力，如：来自学习、身体突然变化产生的压力、性意识出现产生的压力等，这些压力的存在，她们需要引导需要向他人倾诉，但是她们又不好意思向家长、老师说，所以班主任老师工作一定要细心发现问题，找对教育引导的切入点，有针对性地晓之以理，动之以情地开展教育工作，与她们心灵对接，才能有计可施。我的工作方法有以下五点：多与家长沟通虽然小羽的父母远在广东，但是我还是和他们通上电话，向他们了解小羽在大陆的生活和学习情况，并告诉他们现在小羽的情况，希望他们可以多给小羽来电话问候，温暖孩子的心是很重要的。我还意识到小羽的周围亲人也是很好的教育资源：小羽的堂兄嫂是她暂时的监护人，我常常去他们家家访，通过沟通使小羽感受到有亲人的关爱，适当弥补留守、寄宿孩子的亲情需要。我在和小羽交谈的过程中发现小羽特别敬畏她的阿婶（我们的校长），所以小羽不按时完成作业的一些小事情我不会轻易去和校长说，给她足够的空间和尊重，把培养良好的自主性放在工作的首位，偶尔会在她没有完成作业的时候开玩笑说电话让她的阿婶来接她回家监督她完成作业，她就已经感觉很有压力，以后都很严格管束自己要完成作业了。与她周围的好友保持沟通进入青春期后的女孩不再是小孩子了，成长的路上她们会遇上很多问题和烦恼，当她们还不具备解决这些问题和烦恼的时候，唯一的途径就是向朋友倾诉，在朋友那里可以得到更多的宽慰和理解，因此她周围的朋友就像一面平面镜，和她的朋友沟通，就可以据此直接看清她的内心世界。我常常和小羽身边的同学沟通，能够及时了解她的想法和动向。根据她的表现及时采取适当的处理措施，引导她走出困惑。多和案例中的当事人沟通女孩子的青春期是一个动荡的时期，无论来自生理还是心理的微妙变化，都有可能造成不必要的伤害，有些伤害也许是短暂的痛，有些可能会留下一生的阴影，作为班主任，一定要多和当事人多沟通，沟通的过程中还需要把握好分寸，得当的处理措施是非常重要的。与她的其他科任老师保持联系老师在学生的面前是智者。只要他们细心观察，就一定能将孩子们的一举一动尽收眼底，而且看法也比较客观。科任老师的见解就好比一面反光镜，可以根据老师们的反映的某些事实去推测学生的内心世界。所以要多和科任老师沟通，争取科任老师的共同关注，也许41个学生的大班，老师们不可能都顾及到每一个学生，但是只要班主任提出有特别需要关注的对象，老师们都会有意无意地去关注那个孩子，会及时把握孩子的表现反馈给班主任的，可不能忽视了科任老师的反光镜的作用。班主任老师要将爱落实到实处班主任是学生心中最有权威的人物，是依靠的有力臂膀。班主任要把真诚的关爱落到实处，真诚的关心是心理援助中最大的技巧，优秀生也需要做心理辅导。必须要努力为学生营造一个安全、宽松、和谐、值得信赖的班级学习环境，与学生建立起平等和谐的关系，能够走进学生的心灵，与学生更好地沟通，让其在受到表扬时能感受到温暖，在受到批评时感到心悦诚服，在课下是其益友，在课上是其良师，爱是发自内心的一种真诚的行动，而不是形式中的做作。