PAGE认识蚯蚓大班
教案
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认识蚯蚓大班教案 认识蚯蚓大班教案1 活动目标: 1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。 2、学习用简单的方法探究蚯蚓,并能将结果记录与交流。 3、产生对蚯蚓的进一步探索欲望,知道要保护蚯蚓,形成初步的环保意识。 活动准备: 蚯蚓若干条,实验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等) 活动过程: 一、引题 昨天晚上,我听到窗台上两盆化在聊天: 一盆说:我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部,我吸收营养都困难。你看,我都快枯萎了。 另一盆说:我盆里的泥土松松,软软的,我可以尽情的吸收养分。你看,我长得多茂盛。 为什么两盆泥土会不一样呢?这里面有什么秘密? (倒出来看看) 原来是小蚯蚓在帮花儿松土,花儿才长得茂盛,葱绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。 二、幼儿自主探究,实验并记录 1、小蚯蚓长是得什么样子的?请你仔细的看一看、摸一摸,观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。(为幼儿提供放大镜和透明的小盒) 交流结果:小蚯蚓长得是什么样的? 蚯蚓是环节动物,细细长长的,没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分,摸上去湿湿的。头部有环带。 2、小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。摸摸它的腹部。 一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。 3、小蚯蚓还有什么秘密呢?它到底有多长?蚯蚓在地上会爬,它在玻璃、纸上上会爬吗?哪里爬得快?它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的?它为什么总是躲在泥土里?他喜欢光吗?我们来做几个实验研究研究。(出示
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。 实验一:提供尺量。 实验二:提供玻璃和马粪纸。 实验三:提供手电和纸盒 实验四:提供软硬不同的泥土 另外:提供笔记录 交流探索的结果: 蚯蚓有不同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬,蚯蚓蚯蚓没有眼睛,但是他可以感受到有光。他喜欢生活在潮湿的.泥土中。 三、拓展研究 我们发现了蚯蚓的这么多秘密,你还知道蚯蚓的什么秘密? 蚯蚓的粪是宝贝,可以养鸡、鸭、鱼等。 蚯蚓是中药,叫地龙。 蚯蚓还是一种菜,营养很好。 现在有一些人养蚯蚓。 (出示信)2008年中国要举行奥运会,要请小蚯蚓来帮忙,这是为什么呢? 蚯蚓会处理垃圾。 小小蚯蚓真能干,是我们人类的好朋友。 四、延伸活动: 1、有一条蚯蚓受伤了,我们把它养在教室里,看看它会好吗?会有什么变化。 2、把蚯蚓送回家, 认识蚯蚓大班教案2 活动目标: 1.通过捉蚯蚓活动,了解蚯蚓的外形特征、习性及用处。 2.培养认真观察的习惯。 3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备: 1.可乐瓶底若干个,小木棒若干根。 活动过程: 1.捉蚯蚓。 (1)带领幼儿在草地上或花坛中挖几条蚯蚓,并看看它在泥土中是怎样活动的。 2.观察蚯蚓的外形特征。 蚯蚓的身体像什么?什么颜色的?有没有脚、眼睛和耳朵?是怎样运动的? 蚯蚓的身体细长、圆圆、光滑、柔软;全身由许多环节组成。头较尖,嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵,也没有脚,它是靠身体的一伸一缩向前移动的。 3.了解蚯蚓的生活习性何用处。 蚯蚓生活在什么地方?它吃什么?有什么本领和用处? 蚯蚓生活在湿土中,吃土中腐烂东西,有时也钻出地面,吃地面上腐烂的叶子。它喜欢在土壤中钻洞,人们称它为松土能手。它的粪便是好肥料。蚯蚓还可以做中药治病,也是家禽、家畜的好饲料。 4.讲述故事《青蛙和蚯蚓》 活动
反思
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: 活动过程中可能会出现幼儿兴奋紧张的场面比如:在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外,我们要给予幼儿正确的指导和处理好该事情,让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。《
纲要
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》提出:以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法和感受。支持鼓励它们大胆探索与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师生互动。