可爱的校园【教学内容】北师大版
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数学一年级上册第2~3页。【教材分析】本节课是学生学习数学的第一课，也是刚入学学生正式学习数学课的准备课。教材的目的是通过带领学生在新鲜、亲切的学校场景中数一数、找一找、说一说，让学生初步体会数学与生活的联系，进而激发学生学习数学的兴趣，获得良好的情感体验；同时，引导学生养成良好的学习习惯，并且通过教师与学生的交流，帮助教师了解学生原有的生活经验、知识基础、观察能力和口头
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达能力。【学情分析】对于学前教育比较完备的学生来说，认识10以内的数并非难事，大部分学生已经会读、会写。积累了数的经验，但是这种认识仅仅停留在直观数的阶段。而进入课堂学习之后，学生需要从直观地认识数，逐步过渡到抽象数的过程，这两者之间的过渡是影响学生学习的关键。同时，对于刚入校的学生，培养他们良好的学习兴趣和学习习惯也是关键。【教学目标】结合具体情境，在数一数活动中，能数出1~10这10个数。初步学习按照一定的顺序进行观察。知道学习需要一些好习惯，如仔细看、认真听、积极想、大胆说。通过找生活中的“数”和“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往。【教学重点难点】重点：能按一定顺序数出10以内物体的个数。难点：体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往和学习数学的兴趣。【教学准备】教具：课件、动物贴画。学具：小棒。【教学过程】—、谈话引入，激发兴趣师：看到大家精神饱满的样子，王老师真高兴！首先，王老师祝贺大家成为一名一年级的小学生！欢迎你们来到阜阳市实验小学,这么多的小伙伴在一起学习新知识，你们开心吗？生：开心！师：今后大家要互相学习、互相帮助，比一比谁做得最好。从现在开始还有一些好朋友和我们一起学习数学呢，我们来认识一下。他们是智慧老人、笑笑、淘气，还有机灵狗。他们很高兴认识大家,他希望和大家一起学好数学这门课，你们有信心吗？生：齐声回答，有！师：这些新朋友喜欢与大家一起安静地学习，并希望你们课堂上要认真观察，发言要举手，还要注意倾听别人发言。能做到的小朋友点点头。生：很自信。师：现在老师想带领大家去一个充满
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香的地方看一看，你们想去吗？生：想。（师播放校园视频，学生观看。）师：你们知道这是哪里吗？美不美？生：我们学校，美。师：你看，我们学校已经开学了，动物学校和我们一样也开学了，快让我们一起去看看它们“可爱的校园巴！（板书课题：可爱的校园）二、探究新知，讲授新课看一看，数一数（出示动物学校的情境）师：在美丽的动物校园里你看到了什么？生观察图片后回答。师：动物校园里有这么多鲜花、小鸟、蝴蝶、小动物等，你能数出它们各有多少吗？试一试。学生先自由数，再说给组员听，然后集体交流。师：谁愿意把你数出来的数和大家交流？如果他数的结果和你一样，请点头示意，如果不同，请举手再发言。可以吗？（师根据回答在黑板上贴出相应的图片，写出相应的数。）学生可能的回答：生1:我看见了1头大象，不用数，一眼就看出来了。生2:我看见了5个大字，还有两只兔子。（生在回答时，师可以根据实际情况提问生有的物体是什么形状。）好方法，数得快师：你们可真不简单！看来已经和“数宝宝”交上了朋友。你刚才是怎么数的？怎样数才能又对又快，不出错？谁愿意把自己的好方法说给大家听？学生可能的回答：生1:我是先数少的，再数多的，用手指着，这样不容易漏。生2:我数数的时候，从上面往下面挨着数，按顺序数不容易漏。数量比较多的时候，数完一个用笔在图上做个标记，这样就知道数过了没有。师：我们可以从上往下看或从下往上看，也可以从左往右看或从右往左看，从近到远，总之就是要按一定的顺序观察，这样才能正确快速的数数。下面我们一起来用这个方法数一数。排排队，比一比师：我们找出了动物学校中藏着“数宝宝”，能不能给它们排排队呢？学生可能的回答：生1:我给它们从小到大排队，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。生2:还可以倒过来排队，10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。（教师根据学生的发言板书）师：不仅会正着排队还会倒过来排队，大家可真棒！那咱们一起来读一读不同的排列结果。三、及时强化，层层深入在操作中感悟数。师：看来大家对10以内的数已经很熟悉了，下面我们轻松一下,玩一个和数有关的小游戏。现在老师来拍手，你要仔细听老师拍几下，然后拿出桌子上的小棒，摆出相应的数量。还要写出一个数来表示拍手的次数。小组内比一比，看谁听得准，摆得好，写得对。师生互动，教师拍手，学生认真地听并摆小棒、写数。每一次拍完后，同桌互相检查，看摆的结果是否一样，写的数是否正确。在现实生活中寻找数。⑴寻找身体上的数师：刚才，大家在动物学校里找到了那么多数，我们的身上有数吗？学生可能的回答：生1：我有1个头，我的同桌扎着一个辫子。生2:我有两只眼睛，2只耳朵，1个鼻子，2个鼻孔。⑵寻找教室里的数师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？学生可能的回答：生1:我看到了教室里有4盏电灯，2个门，……生2:我们这一组有6个同学。师：通过刚才找数的活动，我们发现，我们生活在数的世界里。你喜欢这节数学课吗？在以后的生活中只要留心观察，你就会发现“数学”其实就在我们身边。四、
总结
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提升师：这节课我们在忙什么啊？你有什么发现呢？学生发言后，教师总结：同学们，你们学得真好，能数出10以内的数了；知道了数数的方法，我们要按一定的顺序观察，可以从上往下看或从下往上看，也可以从左往右看或从右往左看，也可以从近到远，在我们的生活中处处有数学，今后要细心观察，相信你们会更棒！五、作业布置下课后到校园里走一走找一找校园里的数，看看“数”藏在哪些地方？比比看，谁有一双发现的眼睛，找到的数最多。把看找到的数记下来，明天上课和大家一起交流。【板书
设计
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】可爱的校园6Ttv/WWVWioMMM从小至U大：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10从大到小：10,9,8,7,6,5,4,3,2,1【教学反思】
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