南开区宜宾里小学周鸣宇第四期研修作业

南开区宜宾里小学周鸣宇第四期研修作业小学英语第4期研修活动观摩任务南开区宜宾里小学周鸣宇反复观看所提供的二节课例。思考并尝试回答以下问题：这二节课都是针对小学英语高年级段的阅读教学，在教学环节的设计方面，您认为这二节课的共同特点是什么？不同点又是什么？答：这两节课的共同特点是:两位教师，教态亲切，自然。在阅读教学中，从整体入手，分层教学，给学生充分的阅读时间，板书设计新颖，多样化，图文并茂。有点儿像上语文课的影子。不同点是：在教学环节上，潘老师在板书过程中给了学生独立尝试粘贴的机会，让学生通过亲身经历，理解词义。程老师让学生阅读故事，在文中找出重点句...

小学英语第4期研修活动观摩任务南开区宜宾里小学周鸣宇反复观看所提供的二节课例。思考并尝试回答以下问题：这二节课都是针对小学英语高年级段的阅读教学，在教学环节的设计方面，您认为这二节课的共同特点是什么？不同点又是什么？答：这两节课的共同特点是:两位教师，教态亲切，自然。在阅读教学中，从整体入手，分层教学，给学生充分的阅读时间，板书设计新颖，多样化，图文并茂。有点儿像上语文课的影子。不同点是：在教学环节上，潘老师在板书过程中给了学生独立尝试粘贴的机会，让学生通过亲身经历，理解词义。程老师让学生阅读故事，在文中找出重点句子，使学生记忆更深刻。请大概统计一下，这两节课里学生们实际阅读故事的时间有多少分钟？听故事的时间又是多少分钟？答：阅读的时间在15分钟左右，听故事的时间在10分钟左右。您认为小学阶段英语阅读教学最重要的目标是什么？为什么？答：激发和培养学生学习英语的兴趣。使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生一定的语感和良好的语音，语调，书写基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。因为小学生年龄小，形象思维占主导地位，对英语保持持久的兴趣对于小学生来说是最重要的。小学低段的英语阅读启蒙教学与高段的阅读教学有何区别？如何进行？　答：低段的阅读启蒙教学中，会通过大量的图片或动画作为辅助教学，文字也是比较简单的，但要很贴近学生的生活，而且是学生们很感兴趣的话题。而高段的阅读教学则更多的侧重语言的综合能力运用和体验。培养良好的语言感知能力，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。选择作答：（二选一）看完这二节课后，您最欣赏这二节课的哪个环节或活动？请分别谈谈为什么？答：我觉得两位老师的课都非常的好，让我能更好的学习高段的阅读教学方式。因为一直从事低段的教学，所以没有太多的经验也谈不上有什么建议，在此还是以学习为主。简单说说，认为两位老师都采用了语篇的教学是我非常欣赏的地方。既能调动学生学习的积极性，又能让学生在阅读中感悟语言的情趣。选择其中的一节课，假设您是潘老师或程老师，您会怎样继续不断地打磨这节课？您可以针对整个一节课，也可以选择该节课任意一个教学环节、步骤或活动，最重要的是请思考并尝试列出您的选择和设计的原因。请针对这二节课，分别向专题主持吴老师、课例提供者潘老师和程老师提出您想问的问题或建议。建议多开展这样的活动，为老师们多提供学习的机会。潘老师和程老师都来自于同一个试验区（安徽瑶海），他们在很短的时间里提交了课例录像，请用一句话表达您对他们的敬佩与谢意。答：在此非常感谢二位老师为我们提供了这样的一个学习的机会。

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