三年级下册Module6M6U1WhatdoyoudoonSundays

三年级下册Module6M6U1WhatdoyoudoonSundays外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?第一课时一、教学内容本课教学内容是外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?本单元话题是谈论周日活动安排。主课文语境是星期日下午，Sam在去踢足球的路上遇到了Dalin，两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。二、学情分析三、本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，喜欢模仿，唱歌，游戏，也喜欢各种各样的活动。第四模块已经学了Ilikeswimmi...

外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?第一课时一、教学内容本课教学内容是外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?本单元话题是谈论周日活动安排。主课文语境是星期日下午，Sam在去踢足球的路上遇到了Dalin，两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。二、学情分析三、本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，喜欢模仿，唱歌，游戏，也喜欢各种各样的活动。第四模块已经学了Ilikeswimming/football/ridingmybike等句型，第五模块已学过用She/Heplaysfootball/goestoschool/goestowork/goesshoppingDoyouplayfootballonSaturdays?yes,Ido./NoIdon’t.来谈论自己周六的活动。这些都为本单元以旧引新谈论周日活动安排，打下了基础。三、课时安排：两课时第一课时：讨论图片，预测文本信息；阅读文本，完成语篇信息采集任务，感知新语言知识。第一课时【教学目标】知识目标：要求学会的单词onSundays、goswimming、eat、sleep、watchTV,能够灵活运用句子WhatdoyoudoonSundays?和Whatdoyoudointhemorning/afternoon?及做出相应的回答。能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感。【教学重点】教学重点：单词：Sunday、goswimming、eat、sleep、watchTV句子：WhatdoyoudoonSundays?Whatdoyoudointhemorning/afternoon?【教学难点】运用WhatdoyoudoonSundays?和Whatdoyoudointhemorning/afternoon?把所学知识融入到实际交往中。【教学准备】点读软件，单词卡,课件【教学过程】一、Warmup:1.Greetings.T:Goodmorning!Howareyou?1.师生自由谈话，导入话题话题1WhatdoyoudoonMondays?T:IgotoworkonMondays.WhatdoyoudoonMondays?Doyougotoschool/gotowork/playfootball/rideabikeonMondays?Doeshe/she...onMondays?2.依次讨论图片,进入话题话题2：WhatdoesthedogdoonMondays?T:Therearetwoanimalstalkingaboutthesametopic.let’shavealook.T：Look,thecatisaskingquestions,whatdoesthedogdo?S：吃肉T:Heeatsmeat.(教师帮助学生修正表述，(教读eat/eatmeat)T:let’swatchthecartoon,andcheck.T:WhatdoesthedogdoonMondays?S:Thedogeatsthemeat.3.跟读动画Let’sfollowthevideo.二、新知呈现1.依次讨论活动二图片，预测文本内容，进入话题3话题3：WhatdoDalinandSamdoonSundays?WhatdoyoudoonSundays.（板书）以旧带新引入goswimming,提前渗透其义Let,slookatActivity2andguesswhatdoDalinandSamdoonSundays?T:Picture1,DoesSamlikeswimming?WhatdoeshedoonSundays?DoeshegoswimmingonSundays?goswimming图片教读T:Picture2,DoesSamlikeplayingfootball?WhatdoeshedoonSundays?DoeshepalyfootballonSundays?T:Picture3,Look!Samisplayingfootball.WhendoesSamplayfootball?Doesheplayfootballinthemorning?Howdoyouknow?(引导学生通过太阳快落山的细节判断时间，教intheafternoon/morning,创设情境展示上午和下午的时间范畴，引导学生感知in的意义，教读in)教师帮助学生用英语正确表述.完成任务2.看动画，验证预测，回答话题3．回答问题。WhatdoesSamdoonSundays?T:WhatdoesSamdoonSundays?Let’swatchthecartoon,thenanswerthequestion.(1)带着问题观看动画，验证预测.①请学生回答问题．Showusyouranswer②从各小组抽学生口头汇报Sam周日活动安排T:WhatdoesSamdoonSundays?S:Hegoesswimming,playsfootballandsleeps.（教师帮助学生正确表述答案）评价各小组任务结果4.深入话题，完成任务5.用查读的方法阅读文本，用对勾填表(ppt出示查读方法)（四）布置家庭作业，总结评价(Homework)1.引导学生总结本课时所学内容(summary)2.布置作业,延伸话题到课外尝试运用所学问句调查你的朋友周日活动安排Whatdoyourfriends/classmatesdoonSundays?T:WhatdoyourfriendsdoonSundays?Let’saskthemaboutthat,OK?跟点读软件跟读文本，达到能自如地朗读文本。

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