力与电的综合邯郸市第三十一中学孙亚萍各位评委老师，大家好，今天我说题比赛选的题目是电与力的综合应用，它是2013年高考理综试题真题全国卷新课标Ⅰ选择题第16题。一水平放置的平行板电容器的两极板间距为d，极板分别与电池两极相连，上极板中心有一小孔（小孔对电场的影响可忽略不计）。小孔正上方d/2处的P点有一带电粒子，该粒子从静止开始下落，经过小孔进入电容器，并在下极板处（未写极板接触）返回。若将下极板向上平移d/3，则从P点开始下落的相同粒子将A打到下极板上B在下极板处返回C在距上极板d/2处返回D在距上极板2d/5返回我将从命题意图、学情分析及对策、试题分析及解析、试题拓展、命题的趋势几个方面进行说题。命题意图：本题考查了“平行板电容器”“动能定律”“匀强电场中电势差和电场强度的关系”“重力做功”“带电粒子在匀强电场中做功”知识点。本题涉及到的知识点在考纲中的要求几乎都是Ⅱ，突出考查学生的基础知识和基本技能，并且涉及两个运动过程，考查了学生审题能力和物理过程分析能力，重点考查了学生应用电场力做功和动能定律解决综合问题的能力。学情分析及对策：我们的学生对物理概念规律的理解应用不是很准确全面。在做物理题时，没有画运动情境图和受力示意图的习惯，看着题凭空尓想，特别是多个运动过程。做选择题时没有站在题目上分析考虑问题，有时根据答案主观臆断。所以在教法上，我将根据学生的具体情况采用启发式教学，引导学生分析物理过程，并与情境图像、知识点有机结合在一起，加强过程分析，强化列式得分的策略，并引导学生总结解题的方法，从而形成正确的解题策略和思路。选择本道选择题的目的，是因为这是一道综合性很强的题目，它最大的特点是把物理基本理论相结合，能考查学生阅读理解能力、基本公式的应用能力、推理能力、分析综合能力、也有数学处理物理问题的能力，对我们学生的基础知识及规律的掌握有很大的帮助。讲评过程：一水平放置的平行板电容器的两极板间距为d，极板分别与电池两极相连，上极板中心有一小孔（小孔对电场的影响可忽略不计）。小孔正上方d/2处的P点有一带电粒子，该粒子从静止开始下落，经过小孔进入电容器，并在下极板处（未写极板接触）返回。若将下极板向上平移d/3，则从P点开始下落的相同粒子将A打到下极板上B在下极板处返回C在距上极板d/2处返回D在距上极板2d/5返回试题分析：（1）分析题意：这是一道选择题，整个题目看完后，注意关键词或者隐含的条件，这些可能是解决问题的重点突破。比如“并在下极板处（未写极板接触）返回”说明到达下极板时速度为零；“极板分别与电池两极相连”说明极板之间的电势差不变。（2）分析答案：四个选项说明的是同一个问题“距离下极板的距离”，因此判断这是一个计算型的选择题。（3）分析解法：初末速度为零，求的是位移大小。这道题不涉及加速度，时间的问题，两个运动过程且不需要研究整个过程中的状态问题，所以优先用动能定理求解。从试题找出动能定律所涉及到的功能关系：自由落体区域重力做功：末速度为零电场力做功：重力做功：匀减速直线运动区域电压U不变整个运动区域电场力和重力做功，初末速度为零试题解析：1、当两极板间距为d时：根据题意画出运动情境图，并在图上标出已知的物理量设两极板间电压为U，带电粒子电荷量为q,则下极板在未动前，从静止释放到速度为零的过程中重力做功：（不能忘记自由落体运动过程重力所做的功）电场力做功：运用动能定律得:（1）2、当下极板向上平移时（与第一种情况相似，学生解答）设进入极板后，运动了位移X后返回，则末速度为零。重力做功：极板上移了，电压U不变，则则电场力做功:（3）根据动能定理得：（2）联立方程（1）（2）求解得：所以答案选D总结解题思想：力电综合问题，本质上属于力学问题，应顺应力学的研究思路，运用力学的基本规律求解。不管是哪类综合问题，都遵循以下两条解题思路： 1．力和运动的关系。对研究对象（如运动粒子或导体棒）进行受力分析（按照先场力后接触力的顺序依次分析）画出受力示意图和运动草图，建立正确的物理模型，针对特定的运动状态或运动过程列出牛顿运动定律方程或运动学方程。 2．功能关系。对于带电粒子的运动问题，要根据电场力及其他作用力对粒子做功引起的能量变化或全过程中的功能关系，确定粒子的运动情况。这条线索不但适用于均匀场，也适用于非均匀场。试题拓展：如图所示，电子由静止开始从A板向B板运动，到达B板的速度为V，保持两板电压不变，则当增大两极板间的距离时，速度将会怎么变化？电子在两极板的运动时间怎么变化？命题趋势：力、电综合多个运动过程能力考试更多地考虑学科内的综合，即考查学生对学科内不同部分、环节、要素之间内在联系的掌握程度，又考查运用学科知识和方法，分析、解决实际问题的能力。学科内综合仍将成为近年综合测试的主题。因此，力、电综合问题，仍将是近年综合测试不可回避的命题热点，应引起足够的关注。
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