神奇的眼睛教学设计

第六节神奇的眼睛教学分析"神奇的眼睛"一节安排在透镜凸透镜成像规律之后，这样安排符合初二学生的认识规律。在学习了凸透镜的成像规律，了解了凸透镜成像的特点，由浅到深，同时又保持了知识的结构性、系统性。并且神奇的眼睛解释近视眼、远视眼的成因和矫正，与生活实际密切联系，也唤起学生对眼睛爱护的意识。学情分析学生对“眼睛与视觉”这部分内容是比较感兴趣的，他们不仅对结构与功能感兴趣，更对与眼睛有关的疾病感兴趣,通过生活现象，使学生对本节课已有了足够的兴趣。更何况本节课还有与他们密切相关的“近视”。教学目标一、知识与技能1、了解眼睛结构2、了解眼睛如何看清物体3、知道近视眼、远视眼的成因和矫正方法4、懂得如何预防近视，保护视力，有自觉关爱盲人的意识，懂得为他们做力所能及的事。二、过程与方法学会用模拟实验的方法，探究视觉形成的机理，培养学生的观察、分析、归纳和口头表达等能力。三、情感态度和价值观1、通过学习让学生体验眼睛的神奇，同时也培养学生的护眼意识。2、学生在探究过程中，认识交流与合作的重要性。教学重难点重点：1、了解眼睛如何看清物体2、知道近视眼、远视眼的成因和矫正难点：引导学生探究近视眼、远视眼的成因和矫正教学器材：多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、装有水的气球教学过程一、创设情境，引入新课:让学生倾听___残奥会盲人歌手杨海涛的《天域》及他在演唱结束后的深情独白导入,引起学生的共鸣，激发学生的好奇心、求知欲望以及对眼睛的爱护意识。二、新课讲授1、眼睛的结构多媒体展示眼睛的结构，并能够准确的说出各个部位的名称。（学生活动：学生回忆知识并思考回答）教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 说明：通过引导学生，让学生重新温习眼睛的结构，在与之前学过的凸透镜重新规律作类比，知道角膜和晶状体的共同作用相当于凸透镜，而视网膜则相当于光屏。当然同时进一步强调：晶状体是一个变焦距的凸透镜，眼睛能够自动调节。（引学生探究的兴趣：眼睛怎么自动调节呢？）2、眼睛如何看清物体引导学生思考"眼睛如何看清物体"，在做演示实验：在气球中加水当做晶状体，而两手相当于睫状体，演示眼睛看远处及近处时晶状体的收缩情况，在运用前面所学知识——凸透镜成像规律，引导学生了解眼睛看清物体的原理。最后师生共同总结：看远处物体时：当睫状体放松时，晶状体变薄，远处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体。看近处物体时：当睫状体收缩时，晶状体变厚，近处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清近处的物体。3、探究近视眼、远视眼的成因和矫正方法让学生列举生活中常见的眼疾，关注人们最常见的近视眼和远视眼，引导学生探究近视眼、远视眼的成因和矫正方法，使学生更容易理解这一教学难点，同时借助多媒体展示更加形象，最后由学生自己小结，教师进行一定的补充。近视眼形成的原因：晶状体太厚，折光能力太强，成像在视网膜的前方。矫正的方法：佩戴凹透镜，减弱折光能力，使成像整好落在视网膜上。远视眼形成的原因：晶状体太薄，折光能力太弱，成像在视网膜的后方。矫正的方法：佩戴凸透镜，增强折光能力，使成像整好落在视网膜上。最后教师进行法律知识的补充：佩戴眼睛必须要到正规的眼镜店，加强学生的法律意识。4、引导学生关注，爱护眼睛。（1）播放动漫视频：不注意用眼的危害（2）生活中引起近视眼、远视眼的原因（3）怎样保护眼睛？（同学们从自己说起，各抒己见，最后归纳总结为“三要”和“四不看”。）“三要”：读写姿势要正确，眼与 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 的距离要在33厘米左右；看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟；要定期检查视力，认真做眼保健操。“四不看”：不在直射的强光下看书；不在光线暗的地方看书；不躺卧看书；不走路看书。［设计说明］：学习生物知识的目的之一就是保持人体健康。所以在学完了理论知识后就很有必要联系到学生的生活实际。“从自己说起”，每个同学都会有很多话说：他们会反省自己做得不对的地方，也会用比较“专业”的眼光评判生活中人们做得欠妥的地方。这样的问题更具有开放性，给他们更宽广的自由发挥空间。课后小结：引导学生进行小结板书设计第六节眼睛和眼镜一、眼睛1、人眼视物类似于照相机工作2、正常人眼视物原理：靠改变晶状体的凸度二、近视眼及其矫正1．近视眼的成因：像成在视网膜前2．矫正方法：戴凹透镜三、远视眼及其矫正1．远视眼的成因：像成在视网膜后2．矫正方法：戴凸透镜四、注意科学用眼，保护好眼睛作业布置：同步三练：1、3、4、5、7教后反思本节课基本上达到了期望的教学效果，学生对于各重要知识点都能理解掌握。“有反思才会有进步”，现将我的“感悟”阐述如下：通过对教材的“全新改版”，内容的重新演绎，学生主体性得到更好发挥。在讲新课之前,重温了一道习题:两个厚度不同的凸透镜,通过观察光路图,让学生寻找其中的规律:凸透镜越厚,对光的折射能力越强.为下面近视眼及远视眼的成因及矫正做下铺垫.通过用气球演示眼睛看远处及近处物体时晶状体的厚度的变化,形象的介绍了正常眼睛看清楚物体的原因,最后引导学生自己找出近视眼及远视眼形成的原因及矫正的方法,提高学生的自学能力,学生参与度较高.而且在教学中注意了相关法律知识的渗透：配眼镜必须要到正规的眼镜店。存在的不足:1、在寻找“凸透镜越厚,对光的折射能力越强”的规律过程中直接就给出了光路图，应让学生到黑板上去画光路图，最后再得出结论较好。2、事先没有去录播室看电脑的软件，以至于正常眼睛看清远处、近处的动画播放不出来。3、时间把握不准，以至于“怎样保护眼睛”只能由教师匆匆的概括，学生没有参与。4、5、6、教学设计教学主题《神奇的科幻画》一、教材分析本课是江西美术出版社七年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第四课《神奇的科幻画》，教材内容丰富结构合理，文字内容包括科幻画概念、太空美术概念、优秀科幻画的标准、科幻画创作步骤与方法建议，以及作业布置、自我评价建议等。图片内容呈现了19世纪前的科幻画到当代独立的科幻画，从中可以感受到科幻画的历史演变，这对于启发学生的创作构思与构图大有帮助。各类题材的科幻画中，以太空题材数量居多，本教材也用了最多篇幅介绍太空科幻画及太空美术的概念。以艺术的方法帮助学生形成关于宇宙太空和太空探索景观的视觉经验，使他们有机会享受到一种新异的艺术美，是很有意义的。二、学生分析对于七年级的学生而言，对科幻作品、太空奇观等内容兴趣浓厚，能通过电影、网络、刊物等各种形式了解很多，学生对于未知领域的探知充满了好奇也善于去幻想，通过本课课堂体验和作品欣赏逐步完善对科幻画各方面的认知，启发创作思维，使科幻画创作能有效地进行，但在设想和构思上还需加以引导。三、教学目标使学生了解科幻画的基本概念和科幻画题材的多样性，了解太空美术的概念和意义。通过练习使学生了解和尝试掌握科幻画的基本创作过程和方法。、通过教学使学生关注科学与艺术的联系，获得新鲜的审美感受，增强对科学的兴趣、爱好和想象力、创造力。四、教学环境□□√□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、教学中使用的技术：运用电脑网络、PPT演示文稿、视频、图片等媒体，综合展示和渲染，信息技术应用于教学全过程---从创设情境到自主学习。2、教学环节的使用：教学过程中导入环节是利用电脑网络视频短片来完成；教学过程中讲授环节利用PPT多媒体文字图片资料展示给学生，让学生了解到深入认识科幻画；又通过媒体展示学生作品，进行学生评价讨论活动环节。3、预期效果：通过以上各种信息技术手段，使本课具有图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，让学生更直观的认识了解各种题材的科幻画，使学生感知事物的艺术效果，在大脑中形成一幅活生生的画面，创设了一定的情景，学生产生身临其境的感受，使学生真正的进入角色，进行情感体验，从而有效的激发了他们对科幻画的兴趣和创作欲望，有利于营造轻松的课堂气氛，使学生借助生动形象的画面理清学习思路。通过分析、欣赏、对比绘画作品，让学生从中学习到许多科学知识和科学规律，同时对科幻画有了一定的构思创意、画面表现力和审美情趣。六、教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 设计（可加行）教学环节（如：导入、讲信息技术支持授、复习、训练、教师活动学生活动（资源、方法、实验、研讨、探手段等）究、评价、建构）1、播视视频短片《哈尔的移动城堡》、《阿凡达》并提出问题：“欣赏完这两1、欣赏短片部视频短片想一想是什么主题的影并思考问题视频导入：多媒片？内容有什么特点？”2、学生总结体视频播放，创一、激情导入：2、教师引导：这些作品都有一个共同这些作品的设情境，营造氛特点是什么？特点（神奇，围，制造联想3、导入课题——《神奇的科幻画》科幻）1、看图思考，1、出示各种类型科幻图片让学生总结并回答问题归纳科幻画的概念和特点。2、思考总结2、出示最早的科幻画和现在的科幻画科幻画的发图片的插入，进行对比。展。二、讲授：缩放功能3、整合科幻画作品，让学生总结其分3、小组合作类。探究：科幻画4、科幻画创作步骤：（1）确定主题。的种类。（2）构思。（3）创作完成。4、了解科幻画创作步骤组织学生讨论，谈自己欣赏过的科幻画或其他科幻艺术，以及自己的感受和看PPT展示讨论话三、讨论：小组讨论法，还可谈谈自己创作科幻画的打算或题构思小组长领导课件展示，绘画成员，选课出示创作课题，以小组为单位创作一课题和素材，并四、作业布置：题，分析课幅科幻画作品。播放合适的音题，选材料，乐共同创作。作品展示环节，也是一个相互学习、分小组为单位享的环节，采用自评、互评和师评PPT和投影仪链五、展示作品：展示作品等多元化评价的方法，尊重个体差异，接显示功能。共同指出优点和改进建议。教师总结：六、课堂总结：学生作业、学习知识点的理解、提出深学生自评PPT展示文字层次的探索、艺术与科学的联系。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右在本课教学中，我认真思考了教学目标，改进了教学方法，在教学方法上注重灵活多样。充分应用了信息技术教学手段，贯穿于教学的各个环节，教学导入环节我通过播放科幻视频短片和科幻图文资料来激发学生的好奇心理，紧接着利用多媒体进行科幻画作品的欣赏和分析，层层递进，让学生逐步深入了解科幻画的知识。讲授环节中利用PPT演示，增加了教学趣味性，激发学生的学习兴趣，使学生能够在轻松有趣的氛围当中掌握科幻画。每个教学环节的进行以欣赏、小组探究为主，发挥学生的自主学习能力，逐步解决本课知识点，充分体现学生的主体地位，使学生在探究过程中快乐的学习，通过作品展示环节更加充分的展示不同构思的作品，展开自评和互评，激发了学生的创造能力，提高了学生的欣赏水平。