建设工程风险管理PPT教学课件

工程建设监理第21讲第四章建设工程风险管理第一节风险管理概述一、风险的定义与相关概念(一)风险的定义风险是指产生损失后果的不确定性1、内涵1)必须与人们的行为相联系,否则就不是风险，而是危险；2)客观条件的变化是风险的重要成因；3)风险是指可能的后果与项目的目标发生负偏离。2、特征1）风险存在的客观性和普遍性；2）单一具体风险发生的偶然性和大量风险发生的必然性；3）风险的多样性和多层次性；4）风险的可变性。•(二)相关概念1、风险因素：产生或增加损失概率和损失程度的条件或因素；2、风险事件：造成损失的偶发事件，是损失的载体。3、损失：非故意、非 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、非预期的经济价值的减少4、损失机会：指损失出现的概率1）客观概率：是某事物在长时间发生的频率2）主观概率：是人们对某事件发生的可能性的一种判断或估计。(主观概率随意性大，受个人的经验、学识、专业乃至兴趣、好恶的影响)•(三)风险与损失概率之间的关系损失概率是风险事件出现的频率或可能性而风险则是风险事件出现后损失大小（四）风险因素、风险事件、损失与风险之间的关系风险因素引起风险事件风险事件导致风险损失风险损失大于预期的损失部分就是风险•二、风险分类1、按风险的后果分类1)纯风险即只会造成损失而绝无收益的可能的风险。（出现的概率大，长期存在并有一定的规律性）2）投机风险即可能带来损失，也可能带来收益的风险（出现的概率小，规律性差）2、按风险产生的原因分类政治风险、社会风险、经济风险、自然风险、技术风险3、按风险的影响范围分类1）基本风险即作用于整个社会、大多数人群的风险特点是影响的范围大，且后果严重2）特殊风险即作用于某特定单体或人群的风险（如企业、个人）特点是影响范围小，对整个社会的影响小。•三、建设工程风险与风险管理（一）建设工程风险特点1、风险大2、参与工程建设的各方均有风险3、决策阶段主要表现为投机风险，而实施阶段则主要表现为纯风险•（二）风险管理过程包括：风险识别、风险 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 、风险决策、决策的实施、实施情况的检查1、风险识别：即通过一定的方式，系统而全面地分辨出影响目标实现的风险事件，并进行归类处理的过程2、风险评价：将建设工程风险事件发生的可能性和损失后果进行定量化的过程。3、风险决策：是选择风险对策组合的过程（风险回避、损失控制、风险自留和风险转移）4、决策的实施：即制定计划并付诸实施的过程5、检查：即跟踪了解风险决策的执行情况，并根据变化的情况，及时调整对策•（三）风险管理的目标1、确定目标的基本要求：1）一致性，即要符合管理主体的总目标2）现实性，即要考虑目标实现的可能性3）明确性，即目标要明确，可执行、可检查、可评价4）层次性，即目标要分主次、分轻重缓急2、工程建设的风险管理目标1）投资不超计划（投资风险）2）工期不超计划（进度风险）3）质量满足设计要求（质量风险）4）工程安全可靠、工地平安（安全风险）5）对社会、对生态具有积极的影响（可持续性风险）•（四）项目管理与风险管理的关系1、两者的目标一致；2、风险管理是项目管理的一个组成部分；不与投资、进度、质量、安全、 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 、信息管理以及组织协调并列，而是与之关联3、风险管理是项目实现目标的保障；4、风险管理更注重主动控制。•东南大学远程教育工程建设监理第23讲主讲教师：张星第二节建设工程风险识别一、风险识别的特点和原则（一）风险识别的特点•个别性•主观性•复杂性•不确定性（二）风险识别的原则•由粗到细，由细到粗•严格界定，重视相关•宁可错划，不可遗漏•认真排除，谨慎确认•证据不足，试验辅助•二、风险识别过程•项目状态的分析•历史资料分析（与工程有关的经验数据分析）•确认不确定性的客观存在（工程项目风险调查）•风险分解•风险因素及后果分析（专家咨询、实验验证）•进行风险分类•建立风险清单三、建设工程风险的分解•目标维（投资、进度、质量、安全、环境等目标）•时间维（不同施工阶段）•结构维（项目的组成分解，不同阶段对应不同风险）•因素维（与工程有关的因素）•四、风险识别的方法•专家调查法（头脑风暴法、德尔菲法等）•财务报表法（现金流量表、资产负债表、营业报表、工程财务报表等）•流程图法（把风险因素及潜在的风险事件标注在工程建设的流程图中）•因果分析法（即鱼刺图分析法。用主干表示风险的后果，枝表示风险事件，分支表示相应的风险因素）•初始清单法（将某一专业或种类的工程所有的风险因素及其可能的风险事件都罗列出来，并在利用中不断充实完善，近乎是一个风险因素和风险事件的大全。对于具体的某个工程，则是在初始清单的基础上增加特有的内容，删去肯定不会出现的内容，可以有效减少风险识别的风险）•经验数据法（统计资料法。是将以往已完的工程建设管理中的风险事件发生的次数及其对目标值的影响程度 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 、整理，用以在以后的类似工程项目作风险识别时参考）•风险调查法（实地调查）•第三节建设工程风险评价一、风险评价的作用认识风险（风险的相对和绝对严重程度）保证目标规划的合理性和计划的可行性合理选择风险对策二、风险量函数1、连续性函数表达式R＝f(p，q)其中，R为风险量，p为风险发生的概率q为潜在的损失2、离散性函数的表达式R=∑pi.qi3、风险曲线潜在损失风险概率三、风险损失的衡量1、投资风险1）投资额的减少或者资金使用不当给项目带来的损失；2）利率、汇率、物价、政策法规的变化导致的实际投资超过计划投资的数额。2、进度风险1）工期延长而导致利息的增加、资金时间价值的损失2）赶工成本3）延期投入使用的收益损失3、质量风险1）质量事故的直接经济损失2）补救或修复所需要的费用3）影响使用的收益损失4）对第三者责任的损失•4、安全风险1）人身伤害的费用（医疗、看护、误工、岗位）2）物质损失的费用3）对工期影响的成本4）恢复的费用5）第三者责任的费用•四、风险概率的衡量1、相对比较法采用四级评判，即：•几乎为零•很小•中等•一定（发生的概率大，是有规律地发生的）相应的可将风险损失分为三级：•重大损失•中等损失•轻度损失相对比较法是一种以主观概率为主的衡量方法。•2、概率分布法这是一种基于历史数据和客观资料，统计分析出的概率。利用统计数据，通过（损失值和风险概率）直方图描述和曲线啮合，得到该项目的风险概率曲线。有了概率曲线，就可以方便地知道某种潜在损失出现的概率。概率分布法是一种以客观概率为主的衡量方法。五、风险评价是对风险量所作的相对比较，确定具体工程项目风险的相对严重程度，可以分为五个等级MHVHLMHVLLM潜在损失值概率东南大学远程教育工程建设监理第24讲主讲教师：张星第四节建设工程风险对策一、风险回避风险回避就是在考虑到某项目的风险及其所致损失都很大时，主动放弃或终止该项目以避免与该项目相联系的风险及其所致损失的一种处置风险的方式。它是一种最彻底的风险处置技术风险回避是一种消极的风险处置方法，因为在回避风险的同时也放弃了实施项目可能带来的收益。•二、损失控制风险控制就是为了最大限度地降低风险事故发生的概率和减小损失幅度而采取的风险处置技术。 1、预防计划1）根据风险因素的特性，采取一定措施使其发生的概率降至接近于零，从而预防风险因素的产生； 2）减少已存在的风险因素；3）防止已存在的风险因素释放能量； 4）改善风险因素的空间分布从而限制其释放能量的速度； 5）在时间和空间上把风险因素与可能遭受损害的人、财、物隔离； 6）借助人为设置的物质障碍将风险因素与人、财、物隔离； 7）改变风险因素的基本性质；8）加强风险部门的防护能力；9）做好救护受损人、物的准备；10）制订严格的操作规程减少错误的作业造成不必要的损失。2、灾难应对计划应对计划包括：1）人员安全撤离；2）救援与处理伤亡人员；3）控制事态发展，减少对资产和环境的破坏；4）尽快恢复正常状态。3、灾后恢复（建设）计划1）调整施工组织计划或施工进度计划2）调整采购计划3）统计损失，进行保险索赔4）调整筹资计划风险控制不仅能有效减少项目由于风险事故所造成的损失，而且能使全社会的物质财富少受损失。是最积极、最有效的一种处置方式。•三、风险自留1、风险保留的条件对损失小、概率小的风险留给自己承担。这种方法通常在下列情况下采用：1）处理风险的成本大于承担风险所付出的代价；2）预计某一风险发生可能造成的最大损失项目是可以安全承担；3）当风险降低、风险控制、风险转移等风险控制方法均不可行时；4）没有识别出风险，错过了采取积极的处置措施时机。2、保留的性质•2、风险保留的类型1）主动保留主动保留是指在对项目风险进行预测、识别、评估和分析的基础上，明确风险的性质及其后果，风险管理者认为主动承担某些风险比其它处置方式更好，于是筹措资金将这些风险保留，如前三种情况。2）被动保留被动保留指未能准确识别和评估风险及损失后果的情况下，被迫采取自身承担后果的风险处置方式，是一种被动的、无意识的处置方式，往往造成严重的后果，使项目组遭受重大损失。被动保留是管理者应该力求避免的。•四、风险转移对损失大、概率小的风险，可通过保险或合同条款将责任转移，将损失的一部分或全部转移到有相互经济利益关系的另一方。风险转移主要有两种方式 1、保险风险转移保险是最重要的风险转嫁方式，是指通过购买保险的办法将风险转移给保险公司或保险机构。2、非保险风险转移是指通过保险以外的其他手段将风险转移出去。非保险风险转移方式主要有：担保合同、租赁合同、委托合同、分包合同、无责任约定、合资经营、实行股份制。注：通过转嫁方式处置风险，风险本身并没有减少，只是风险承担者发生了变化。因此转移风险原则是让最有能力的承受者分担。否则，就有可能给项目带来意外的损失。保险和担保是风险转移的最有效、也是最常用的方法。•专题四万有引力与天体运动专题四　万有引力与天体运动主干知识整合专题四│主干知识整合内容自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的连线上，引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积成正比，与它们之间距离r的二次方成反比公式　　　　　其中引力常量G＝6.67×10－11N·m2/kg2适用条件适用于质点或均匀球体之间，其中r为质点间、球心间或质点与球心间的距离一、万有引力定律专题四│主干知识整合二、天体运动问题的处理方法1．在处理天体的运动问题时，通常把天体的运动简化为：中心天体是不动的，环绕天体以中心天体的球心为圆心做匀速圆周运动；环绕天体只受到中心天体的万有引力作用，这个引力提供环绕天体做匀速圆周运动的向心力．2．人造卫星的加速度、线速度、角速度、周期与轨道半径的关系专题四│主干知识整合专题四│主干知识整合卫星运行轨道半径r与该轨道上的线速度v、角速度ω、周期T、向心加速度a存在着一一对应的关系，若r、v、ω、T、a中有一个确定，则其余皆确定，与卫星的质量无关，例如所有地球轨道同步卫星的r、v、ω、T、a大小均相等．3．求解天体问题的一般思路(1)环绕天体绕中心天体做匀速圆周运动，所需要的向心力由万有引力提供，即专题四│主干知识整合(2)物体在地球表面附近受到的重力近似等于万有引力，　　　　　　　　　(R为地球半径)．在地球质量未知的情况下，可应用GM＝gR2转换．三、宇宙速度1．第一宇宙速度(环绕速度)：是发射地球卫星的最小速度，也是卫星围绕地球做圆周运动的最大运行速度，大小为7.9km/s.2．第二宇宙速度(逃逸速度)：是人造卫星挣脱地球束缚而成为一颗太阳的人造小行星的最小发射速度，大小为11.2km/s.专题四│主干知识整合3．第三宇宙速度(脱离速度)：是人造卫星挣脱太阳的束缚而成为一颗绕银河系中心运行的小恒星的最小发射速度，大小为16.7km/s.注意：1.三个宇宙速度的大小都是以地球中心为参考系的．2．以上数据是地球上的宇宙速度，其他星球上都有各自的宇宙速度，计算方法与地球相同．3．人造卫星的理论发射速度在7.9km/s到11.2km/s之间．要点热点探究专题四│要点热点探究►　探究点一　天体质量和密度的估算问题专题四│要点热点探究若测得中心天体的近表卫星周期T，此时r＝R，则中心天体的平均密度为　　　　　可见只需要测得中心天体近表卫星的周期，就可以得到中心天体的密度．2．已知星球表面的重力加速度g，求星球质量在星球表面附近，重力近似等于万有引力，即mg＝　　　　(多用代换)，可求得星球质量M＝　　　，或星球表面的重力加速度g＝专题四│要点热点探究例1[2011·福建卷]“嫦娥二号”是我国月球探测第二期工程的先导星．若测得“嫦娥二号”在月球(可视为密度均匀的球体)表面附近圆形轨道运行的周期T，已知引力常量为G，半径为R的球体体积公式　　　　　　则可估算月球的(　　)A．密度　　B．质量C．半径　　D．自转周期专题四│要点热点探究专题四│要点热点探究　　　　[2011·北京卷]　一物体静置在平均密度为ρ的球形天体表面的赤道上．已知引力常量为G，若由于天体自转使物体对天体表面压力恰好为零，则天体自转周期为(　　)专题四│要点热点探究例1变式题　D　【解析】物体对天体表面压力恰好为零，则物体随天体自转需要的向心力恰好由物体受到的万有引力提供：专题四│要点热点探究►　探究点二　航天器的动力学分析与变轨问题提供天体做圆周运动的向心力是该天体受到的万有引力F供＝　　　　天体做圆周运动需要的向心力是F需＝m　　当F供＝F需时，天体在圆轨道上做匀速圆周运动；当F供＞F需时，万有引力充当向心力过余，天体做向心运动；当F供＜F需时，万有引力充当向心力不足，天体做离心运动．专题四│要点热点探究运行半径较大的人造卫星的一般发射过程如图1－4－1所示，先将卫星发射到离地面较近的圆轨道Ⅰ上，运行稳定后再启动火箭(或发动机)短暂加速(位置B)，由于速度变大，万有引力充当向心力不足，卫星将沿椭圆轨道Ⅱ做离心运动，当卫星将沿椭圆轨道运动到椭圆轨道的远地点A时，再次启动火箭短暂加速，卫星再次变轨绕圆轨道Ⅲ做匀速圆周运动．专题四│要点热点探究专题四│要点热点探究例2[2011·全国卷]我国“嫦娥一号”探月卫星发射后，先在“24小时轨道”上绕地球运行(即绕地球一圈需要24小时)；然后，经过两次变轨依次到达“48小时轨道”和“72小时轨道”；最后奔向月球．如果按圆形轨道计算，并忽略卫星质量的变化，则在每次变轨完成后与变轨前相比(　　)A．卫星动能增大，引力势能减小B．卫星动能增大，引力势能增大C．卫星动能减小，引力势能减小D．卫星动能减小，引力势能增大专题四│要点热点探究专题四│要点热点探究专题四│要点热点探究　　　　2010年10月1日18时59分57秒，搭载着“嫦娥二号”卫星的长征三号丙运载火箭在西昌卫星发射中心点火发射，卫星由地面发射后，进入地月转移轨道，经多次变轨最终进入距离月球表面100公里，周期为118分钟的工作轨道，开始对月球进行探测，如图1－4－2所示．已知万有引力常量为G，则(　　)A．卫星在轨道Ⅲ上的运动速度比月球的第一宇宙速度小B．卫星在轨道Ⅲ上经过P点的速度比在轨道Ⅰ上经过P点时大C．由已知条件可求月球的密度D．卫星在轨道Ⅰ上的机械能比在轨道Ⅱ上大专题四│要点热点探究专题四│要点热点探究专题四│要点热点探究专题四│要点热点探究►　探究点三　同步卫星、近地卫星与极地卫星问题1．地球轨道同步卫星(1)同步卫星位于赤道正上方，轨道平面与赤道平面共面；(2)同步卫星的轨道半径一定，距离地球表面的高度一定，约36000km；(3)同步卫星的运行周期和地球的自转周期相同，T＝24h，且转动方向相同；(4)所有地球轨道同步卫星的半径、线速度大小、角速度大小及周期都相同．专题四│要点热点探究2．近地卫星：当人造地球卫星在近地轨道上运行时，轨道半径近似等于地球的半径R，近地卫星的运行速度即地球的第一宇宙速度．(1)设地球的质量为M，卫星的质量为m，当人造地球卫星在近地轨道上运行时，轨道半径近似等于地球的半径R，万有引力提供近地卫星做圆周运动的向心力，专题四│要点热点探究(2)卫星刚好绕地球表面运动，重力近似等于万有引力，mg＝　　　　　　　　　　＝7.9km/s.3．极地轨道卫星：绕地球做圆周运动的卫星在运行过程中通过两极正上方．由于地球自转，极地卫星并不是沿同一经度线的上方运行．专题四│要点热点探究例3[2011·广东卷]　已知地球质量为M，半径为R，自转周期为T，地球同步卫星质量为m，引力常量为G.有关同步卫星，下列表述正确的是(　　)A．卫星距地面的高度为B．卫星的运行速度小于第一宇宙速度C．卫星运行时受到的向心力大小为D．卫星运行的向心加速度小于地球表面的重力加速度专题四│要点热点探究专题四│要点热点探究专题四│要点热点探究【点评】解答地球轨道同步卫星问题时，应关注同步卫星的轨道总在地球赤道正上方、运行周期与地球自转周期相同且转动方向相同、轨道半径相同等要点．下面的变式题综合考查地球自转、近地卫星和地球轨道同步卫星的运动问题．专题四│要点热点探究　　　　西昌卫星发射中心的火箭发射架上有一待发射的卫星，它随地球自转的线速度为v1，加速度为a1；发射升空后在近地轨道上做匀速圆周运动，线速度为v2，加速度为a2；实施变轨后，使其在同步卫星轨道上做匀速圆周运动，运动的线速度为v3，加速度为a3.v1、v2、v3的大小关系是________；a1、a2、a3的大小关系是________．专题四│要点热点探究专题四│要点热点探究►　探究点四　双星与多星问题1．“双星”与“多星”系统“双星”是两颗星相距较近，它们之间的万有引力对两者运动都有显著影响，而其他天体的作用力影响可以忽略的特殊天体系统．它们之所以没有被强大的引力吸引到一起而保持一定的距离不变，是因为它们绕着连线上的共同“中心”以相同的周期做匀速圆周运动，它们之间的万有引力提供它们做圆周运动的向心力．解答“双星”问题要抓住两个要点，即双星的运动周期相等，向心力大小相等．专题四│要点热点探究另有“三星”、“四星”、“多星”系统，其共同点是同一系统中各天体间的距离不变，各星受到的向心力不一定相等，但其运动周期一定相同．2．“黑洞”近代引力理论预言的一种引力极强的特殊天体——“黑洞”，能将任何物体吸引进来，包括光线在内的任何物体却不能脱离它．由于黑洞中的光无法逃逸，所以我们无法直接观测“黑洞”．专题四│要点热点探究专题四│要点热点探究例4[2010·全国卷Ⅰ]　如图1－4－3所示，质量分别为m和M的两个星球A和B在引力作用下都绕O点做匀速圆周运动，星球A和B两者中心之间距离为L.已知A、B的中心和O三点始终共线，A和B分别在O的两侧，引力常量为G.(1)求两星球做圆周运动的周期．(2)在地月系统中，若忽略其他星球的影响，可以将月球和地球看成上述星球A和B，月球绕其轨道中心运行的周期记为T1.但在近似处理问题时，常常认为月球是绕地心做圆周运动的，这样算得的运行周期记为T2.已知地球和月球的质量分别为5.98×1024kg和7.35×1022kg.求T2与T1两者平方之比．(结果保留3位小数)专题四│要点热点探究专题四│要点热点探究例4　(1)　　　　　　　(2)1.012　【解析】(1)A和B绕O做匀速圆周运动，且A和B和O始终共线，它们之间的万有引力提供向心力，属“双星”模型，“双星”A和B的向心力大小相等，角速度相同．由mω2r＝Mω2R，其中r＋R＝L，解得专题四│要点热点探究对A，根据牛顿第二定律和万有引力定律得联立解得(2)将地月系统看成双星系统，由(1)得将月球看作绕地心做圆周运动，根据牛顿第二定律和万有引力定律得专题四│要点热点探究解得所以两种周期的平方比值为专题四│要点热点探究【高考命题者说】本题以双星系统的运动为载体，考查考生运用万有引力定律和匀速圆周运动的规律分析解决问题的能力．第一问比较常规，考生直接运用万有引力定律和匀速圆周运动的规律即能求解．第二问将地球和月球视为双星系统，设问方式新颖，探讨在一般情形下将月球视作绕地心做圆周运动的合理性，具有一定的探究性．试题要求比较两种情形下月球运动的周期，对考生分析问题、理解问题的能力有较高的要求．专题四│要点热点探究本题抽样统计难度为0.312，对物理得分在20分以上的考生区分较好.24%的考生得零分，9.1%的考生得1分，10.3%的考生得2分，9.6%的考生得16分，4.8%的考生得满分．(引自教育部考试中心2011《高考理科试题分析》第355页)专题四│要点热点探究　　　　宇宙中存在一些质量相等的且离其他恒星较远的四颗星组成的四星系统，通常可忽略其他星体对它们的引力作用．设四星系统中每个星体质量均为m，半径均为R，四颗星稳定分布在边长为a的正方形的四个顶点上．已知引力常数为G，关于“四星”系统，下列说法正确的是(　　)A．四颗星围绕正方形对角线的交点做匀速圆周运动B．四颗星的线速度均为C．四颗星表面的重力加速度均为　D．四颗星的周期均为专题四│要点热点探究专题四│教师备用 习题 有理数乘除混合运算习题护理管理学习题以及答案高等数学极限习题过敏性休克习题与答案诫子书习题及答案 教师备用习题专题四│教师备用习题专题四│教师备用习题专题四│教师备用习题专题四│教师备用习题