小学朗读比赛活动总结

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页小学朗读比赛 活动总结 关于勤俭节约活动总结初中家长会活动总结防范电信网络诈骗活动总结防校园欺凌活动总结阳光体育活动总结 小学朗读竞赛活动 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 1　　为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读实力，造就学生学语文、用语文、爱语文的思想意识、情感，学校于11月24日细心组织了一至六年级学生的朗读竞赛。　　在教师的指导下，各班选手都做了充分的赛前打算，竞赛场上选手们个个神采奕奕、精神激昂，朗读的时候绝大多数孩子都能做到口齿清晰，感情丰富，或抒情朗读，或激扬高歌，抑扬顿挫、声情并茂地演绎出每一篇文章的深刻内涵，得到了观众们的阵阵掌声和教师们的相同好评，给人以浓浓的情感熏陶和美的享受，尽显我们xx小学学生的风采和独领语言魅力。带给我们许多的感动和感想。现将本次活动状况总结如下：　　一、领导大力支持，老师各负其责，竞赛进展的有条不紊　　邱xx校长亲临竞赛现场，孙xx校长亲自负责组织实施，支配老师与学生踊跃参加;组内成员各负其责；评委打分公正客观，活动开展有条不紊。　　二、细心组织，周密支配，扎实训练，竞赛进展的高潮迭起　　在本次竞赛过程中，每位参赛的同学都用最好听的声音诵读出一篇篇课文，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的性情。师生在这场听觉盛宴中，得到了高尚的精神享受和生动的美感愉悦。六年级徐园朗读的《黄山松》气场豪迈，尽展黄山松的雄奇与顽固；四年级的曹佳怡朗读的《草原》，时而温柔，时而热情，把草原的漂亮与草原人的热忱 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现得淋漓尽致……显示了较高朗读水平和良好的观赏理解实力，他们的精彩朗读和赏析使全场师生听得全神贯注，兴趣盎然。通过惊慌的角逐，六年级的徐园同学、四年级的曹佳怡同学、二年级的温菲分别赢得了高、中、低年级段的第一名，对他们取得的优异成果表示庆贺！竞赛取得圆满胜利。　　从竞赛能够看出，通过本课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的探究，语文教师和学生对课文的理解透彻了，深刻了，都能够将自己的感情融入课文中。总之，这次课文朗读竞赛到达了预期目标，它必将激起学生对祖国语言的酷爱，促进学生对课文优雅而美妙情愫的观赏，造就学生对朗读的酷爱。　　三、失误与缺乏　　本次活动中亦出现了因主办者经历缺乏等缘由造成的必须失误和缺乏，比方说学生着装没统一支配；局部学生朗读课文情感把握不准；没有配上朗读背景音乐；个别学生心理素养不强，发挥失常，有怯场现象等，需在以后的工作和活动中不断改良与完善，缔造更好的活动效果。　　为此，我们语文组全体成员将谨慎总结活动得失，研讨现代文教学方法，在平常的语文教学中让我们一如既往地加强朗读教学，开展特色活动，营造课文朗读气氛，使同学们的朗读水平和语文综合实力得到更有效地提升！为我校语文教学的.进展，语文教学质量的提高不断努力！小学朗读竞赛活动总结2　　为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读实力，学校于10月15日组织了一至六年级学生的朗读竞赛。此次竞赛采纳班级集体朗读的形式，老师重视、学生踊跃，人人参加，尽显了各班学生的风采，带给我们许多的感动和感想。　　一、感动于教师的细心指导和孩子们的专心朗读　　这次朗读竞赛，有许多令人感动和值得学习的亮点。依据每个年级的不同特点，学校分年级分别选取了本期课文中的一个片段作为朗读的材料，从每个年级学生朗读的不同表现来看，无论是教师对文章感情的把握和指引，还是孩子们专心地揣摩和表达方面，都有很多怦然心动的感动和引人遐想的回味。　　二、从“语速适当”、“感情真挚”“发音 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ”谈感想　　这次朗读竞赛，的确有很多令人感动和欣喜的地方，但也还存在一些缺乏之处。主要表此时此刻每个年级各班之间存在着一些差距，尤其是在朗读过程中出现的语速把握、感情流露和音准问题。　　虽然每个教师对每篇文章有着不同的理解，我们的教学敬重特性化地理解教材，但一篇文章所表达的主要感情是有共性的，一篇文章朗读的感情基调也是有共性的。中高年级除了把感悟课文内容作为教学重点外，要把“有感情地朗读”指导落到实处。　　其次，朗读的音准问题。有感情地朗读能与作者和文本产生共鸣，也能引起听者的共鸣。但一篇文章朗读得好与不好，除了感情，最根本最重要的一点就是咬字吐字的精确性。想想，一篇文章连续出现字音错误，变调错误，会让听者什么感受？在本次的朗读竞赛中，暴露出来的音准问题主要是生字的读音、多音字、儿化音以及两个上声连读的变调，还有前鼻音和后鼻音的区分，平舌音和翘舌音的区分有些班级的学生也存在一些问题，这里就不再一一列举了。　　总的来说，这次朗读竞赛，教师们和孩子们都很重视，都能踊跃地投入到朗读竞赛的训练中去，让孩子们的朗读得到更好地训练，使朗读实力得到进一步提高。新课标强调，朗读、感悟是阅读教学的重点，可见朗读教学对于学生语文素养的造就起着多么重要的作用。让我们一如既往地加强朗读教学，使学生的朗读水平和语文综合实力得到更有效地提升！小学朗读竞赛活动总结3　　为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读实力，造就学生学语、用语、爱语的思想意识、情感，学校于11月24日细心组织了一至六年级学生的朗读竞赛。　　在教师的指导下，各班选手都做了充分的赛前打算，竞赛场上选手们个个神采奕奕、精神激昂，朗读的时候绝大多数孩子都能做到口齿清晰，感情丰富，或抒情朗读，或激扬高歌，抑扬顿挫、声情并茂地演绎出每一篇的深刻内涵，得到了观众们的阵阵掌声和教师们的相同好评，给人以浓浓的情感熏陶和美的享受，尽显我们xx小学学生的风采和独领语言魅力。带给我们许多的感动和感想。现将本次活动状况总结如下：　　一、领导大力支持，老师各负其责，竞赛进展的有条不紊　　邱xx校长亲临竞赛现场，孙xx校长亲自负责组织实施，支配老师与学生踊跃参加;组内成员各负其责；评委打分公正客观，活动开展有条不紊。　　二、细心组织，周密支配，扎实训练，竞赛进展的高潮迭起　　在本次竞赛过程中，每位参赛的同学都用最好听的声音诵读出一篇篇，那声音流入每位听者的心田，激荡着大家的胸怀，陶冶着师生的性情。师生在这场听觉盛宴中，得到了高尚的精神享受和生动的美感愉悦。六年级徐园朗读的《黄松》气场豪迈，尽展黄松的雄奇与顽固；四年级的曹佳怡朗读的《草原》，时而温柔，时而热情，把草原的漂亮与草原人的热忱表现得淋漓尽致……显示了较高朗读水平和良好的观赏理解实力，他们的精彩朗读和赏析使全场师生听得全神贯注，兴趣盎然。通过惊慌的角逐，六年级的徐园同学、四年级的曹佳怡同学、二年级的温菲分别赢得了高、中、低年级段的第一名，对他们取得的优异成果表示庆贺！竞赛取得圆满胜利。　　从竞赛能够看出，通过此题的探究，语教师和学生对的理解透彻了，深刻了，都能够将自己的感情融入中。总之，这次朗读竞赛到达了预期目标，它必将激起学生对祖国语言的酷爱，促进学生对优雅而美妙情愫的观赏，造就学生对朗读的酷爱。　　三、失误与缺乏　　本次活动中亦出现了因主办者经历缺乏等缘由造成的必须失误和缺乏，比方说学生着装没统一支配；局部学生朗读情感把握不准；没有配上朗读背景音乐；个别学生心理素养不强，发挥失常，有怯场现象等，需在以后的工作和活动中不断改良与完善，缔造更好的活动效果。　　为此，我们语组全体成员将谨慎总结活动得失，研讨现代教学方法，在平常的语教学中让我们一如既往地加强朗读教学，开展特色活动，营造朗读气氛，使同学们的朗读水平和语综合实力得到更有效地提升！为我校语教学的进展，语教学质量的提高不断努力！小学朗读竞赛活动总结4　　今日下午在学校的大操场我们龙洞小学三到六年级学生进展了第三届朗读竞赛。此次竞赛不仅人数有所增加而且采纳了不同以往的形式。我们是本校和绿洲分校结合起来，语文朗读和英语朗读合并起来，两个分结合到一起排名次。这就要求学生不仅要读好英语还要读好语文，两样都要发挥好才能取得好的成果！　　竞赛一起先，忽然场上的气氛就惊慌起来，整个操场特别的静谧，大家都在凝视着即将上台的三年〔2〕班的同学们。竞赛起先了，每个班的学生都很谨慎很有感情地把自己班打算的中英课文朗读出来。有的班级做了美丽的头饰，有的班级配上了形象的动作，有的班级分了不同的角色进展朗读，有的班级还制作了道具，有的班级还配上了相应的音乐，还有的班级带了许多实物等等。总之我们看到了许多不同形式的朗读，明显地看到了孩子们对英语学习的爱好。　　三年级的学生声音嘹亮，表情丰富自然：四年级学生的表演充溢了童话的色调，声音整齐，有感情；五年级的学生读得比拟流畅，对课文驾驭得比拟好；六年级得的学生反而显得有点惊慌和不自然，但协调性很强。　　通过这次竞赛，在我们学校掀起了学英语的热潮，英语朗读的气氛明显地加强。但是我们也看到了缺乏的地方，那就是学生们在朗读的时候个别班级还有拖读的现象，个别班级还有学生只是张嘴而没有发声。我们农村小学的学生平常就是缺乏英语的气氛，因此我们想通过这次竞赛能增加学生的英语学习爱好，增加整个学校的英语学习气氛，让教师和学生们更加地重视英语朗读，进一步提高我们农村小学的英语朗读水平。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！