英语人教版九年级全册unit3教案

Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?一教学目标语言目标：1、学会问路以达到购物的目的；2、学会为他人指明方向和路线。3、学会利用活动和购物场来 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达自己的爱好和看法。．知识目标1、学习礼貌地询问信息；Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?Excuseme.DoyouknowwhereIcansavemoney?2、学习含宾语从句的间接问句，对宾语从句进行归纳、总结。情感目标通过帮助别人来培养乐于助人的良好思想品德。二．教学工具录音机。多媒体三教学重、难点宾语从句及直接引语和间接引语所谓宾语从句就是一个句子在另一个主句中作宾语，即宾语从句是用句子作宾语。当我们引用别人的话时，可以用别人的原话，也可以用自己的话把意思转述出来。如果是引用原话，被引用的部分就叫作直接引语，否则称为间接引语。四．教学 步骤 新产品开发流程的步骤课题研究的五个步骤成本核算步骤微型课题研究步骤数控铣床操作步骤 Section.AStep,11、宾语从句的结构。1）由that引导的宾语从句。Shesaidthatshewouldcome.2）由连词if或whether引导。翻译为“是否”，从句用陈述句语序DoyouknowifMrSmithisathome?3）由连接代词who,whom,whose,which,what或连接副词when,where,how,why等引导。从句用陈述句语序。Doyouknowwhobrokethewindow?Idon'tknowwhenIshallfinish某些形容词之后的从句有时也被看作是宾语从句。女口：afraid,wure,sorry,glad,worried,angry,confident.I'msorrythatI'mlateagain.Theywereangrythattheyhadlostthechanee.2、宾语从句的时态一致主句是过去时，宾语从句要用过去时态；主句是现在时或将来时，宾语从句则该用什么时态就用什么时态。Hetoldmethatitwouldraintomorrow.Nooneknowsifhewillcomeatall.如果宾语从句陈述的是客观真理、事实，其时态不受上述限制，可用一般现在时。Theteachertoldus(that)theearthisround.宾语从句若含有ornot，只能用whether，若宾语从句中出现否定式，一般只用if,如：Idon'tknowwhetherhewillcomeornot.宾语从句引导词是when,where,who,why,which,what,how等词，可用疑问词+不定式变复合句为简单句。Idon'tknowwhatIshallde：-Idon'tknowwhattodo.若主句的谓语是think,believe，要否定就否定think。Ithinkheisright.----Idon'tthinkheiStep2、Presentation介绍目标语言：Canyoutellmewherethemainoffice?Couldyoutellmehowtogetthelibrary?Askstudentstopretendtheyarenewtothisschool.Say,youneedtoaskteachersandotherstudentswheretofineplaceslikethelibrary.Let'psacticesomepolitewaystoaskforthelibrary.Let'spracticesomewaystoaskforinformation.howtogettothelibrary?板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 画线句子，请学生齐声朗读。Practiceboththe“Caiyoutellmewhere”andthe.“Couldyoutellmehowtogetto…”forms.3、TeachingandPractice学生看书本上1a的街区图，让学生说出每个地方的名称，问：“Whatkindofplacesisthis?WhatdotheyselltheeDowehaveoneinourcommunity?按要求进行练习，检查学生的进展。1b首先帮助学生明确本题的要求。接着进行听力练习。1c两人小组活动。让学生运用刚刚学习的目标语言。2a,2b听力训练。这个练习训练学生使用目标语言。首先显示课本插图，利用课本的图片介绍新单词。学生读一遍方框中的句子，理解每句话的意思。听录音，根据录音内容按2a要求，让学生把听到句子按顺序写出来。再听录音，完成2b的任务。把路线图画出来。Step3课堂小结、1调查了解什么东西可以到什么地方购买。、2熟练掌握本课所学的目标语言和新单词。Step.4随堂练习Readingandpractice通过阅读使学生更好地使用目版书：advantagesdisadvantages请学生用他们自己的话或举例解释这个词的意思。Whataresomeadvantagesanddisadvantagestoowningacar?学生朗读短文，把去商业区的利弊列出来，培养学生搜集信息，归类信息的能力。Readingtheinstructions.Helpstudentsgiveexampleofadvantagesanddisadvantagesfromtheirownlives.PointouttheblankslinesunderthewordsAdvantagesandDisadvantagesbelowtheinterview.Say,youwillwriteyouranswersintheseblanks.Readthefirsttwosentencesatthetopofthearticle.explainthattheinterviewerwilltalktoseveralteenagers.Askstudentstoreadtheinterviewontheirown.Thenaskstudentstoreadtheinterviewagainandwritetheadvantagesanddisadvantages.讲解课文，强调本单元的目标语言。同时检查学生的答案。最后让学生听录音，模仿朗读课文。(通过阅读，培养学生理解课文，获取信息的能力)ConsolidationandExtension任务一：你在什么地方打发时光？让学生四人一组进行讨论，你经常和你的朋友到什么地方闲逛。用Wheredoyouusuallyhangoutwithfriends?Atyourhouse?Atschool?Atamall?让他们进行讨论，对去每一个地方的利弊进行辩论，并说出自己的理由。任务二：方向大挑战向学生提供一张本地地图或一张村示意图，学生四人小组活动，学生先把自己想去的地方写在一张纸上，其中一个学生按指定的出发地点，说自己要走的线路，其他同学猜他要去的地方，猜对的同学得5分，依次轮流说出自己要走的路线，看谁分数最高。Homework1、翻译句子你能告诉我在哪儿可以买些书写用的纸吗？你能告诉我怎样去邮局吗？在第三层有一间书店。乘坐电动扶梯到第二层，然后右转。2、熟读3a的对话3、复习已经学习过的形容词。4、写一段短文，描写从车站到你们学校的路如何走最近Unit11第四课时Teachingaims1、熟练地掌握问路和指路的对话；2、掌握描写景物的形容词及描写某地品质的形容词TeachingofnewlessonWarm-up.Let'ssaythewords!用一个布猴子展示：Nowlet'splaygame.We'regoingtosayadescriptionwordonebyone.PresentationWhenyouwanttogotosomeplace,first,youmustknowwhatkindofplaceitisandwhetheryoushouldgothereornot,展示restroom,museum,restaurant,park,subway,ma等场所的图片，引入本课所学内容。TeachingandPractice教学1a把1a中的形容词和 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 版书，学生朗读方框中的形容词，说说那些是会的那些是不会的，对学生不会的进行解释。指导学生填写表格，让学生说说自己的答案。Gothroughtheinstructionswiththeclass.Readthewordsintheboxtotheclassandaskifthereareanyofthesewordsthatstudentsdon'tunderstand.Ifso,helpstudentstoexplainthemeaningoftheword.Thenreadtheinstructionsagainandpointoutthesampleanswertotheclass.Pointoutthatstudentscanalsowriteotherwordsafterthewordclean.Askstudentstowritewordsfromtheboxintheblanksontheirown.Helpstudentsifneeded.Correcttheanswersbyhavingstudentsreadwhatqualitiesheorshelisted.教学1b.四人一组开展活动，“说说你们的城市”，用你所知道的形容词描述一下你们所在的城市。教学2a,2b用目标语言进行听力训练首先，让学生看插图，说一说他们在做什么，然后解释Thesceneshowsafamilyonvacation.TheyareaskingthemanforinformationaboutvariousthingstodoinSunville.Youwillhearthreedifferentconversations.Inallthree,thefamilymembersaretalkingtothemanintheinformationbooth.Listentotherecordingandwritewhatplacetheyaskaboutineachconversatior让学生听2a录音，填写第一个表格。让学生再听录音，把游客要去的地方写出来。Youwillhearthesamerecordingagain.Thistimelistencarefullytotheanswerstheclerkgives.Writetheanswerintheblanks.让学生两人一组，分角色表演，练习对话Homework1、学生根据2a和2b表格上的信息，把三段对话的内容写出来2、用1a的形容词描写我们家乡的地方。Unit11第五课时Teachingaims1、阅读短文，掌握短文，提高学生的阅读能力;2、培养学生的写作创新能力；3、熟练地掌握问路和指路的对话；TeachingofnewlessonRevision:Checkhomework课程导入：下面是不同年龄段的人在水城的吃、玩和学习的信息。kidsteenagersparentseatClownCityCafeUncleBob'sFarmer'sMarkerhavefunorganizedgames,clownswaterslides,rockbandsdancelessonslearnScienceMuseumSportsMuseumHistoryMuseum假设你是上述的人之一，你如何介绍水城的情况?Whenwetakeavacation,weshoulddosomethinggoodandinteresting,suchasvisitthemuseums,visitthewaterslidesandsoforth.WecannotonlyhavefunbutalsoincreaseourknowledgeJ出阅读课的内容。ReadingandWriting.阅读3a,学生第一次快速阅读，掌握短文大意。第二次朗读课文，并完成表格，教师与学生校正答案，对学生的练习进行评改。讲解课文中的难点,然后提问两个学生朗读短文,并对学生的朗读进行评价,对存在的发音错误,及时纠正,使学生养成良好的读书习惯。播放短文录音,让学生模仿朗读。写作3b开心好玩到Sunville。先让学生看书本的图表,提出写作要求,请学生根据2a和2b的信息,完成短文内容。学生按要求进行写作。注意关注学生的写作情况,并对需要帮助的学生及时给予指导。选出几篇好的作文,在全班同学面前进行评改,同时将精彩的句子抄录下来。写作3c欢迎到我们城市来首先让学生进行小组讨论,我们城市里有什么好玩的地方,并说出各自的理由,把同学们提到的地方,用笔记录下来。你照3b,写一篇欢迎到“我们城市来介绍”的短文；参考范文：Ourcityisverybeautifulandconvenient.Ithassomethingforeveryone.Ifyou'relookingforbookstores.Thereisaverybigoneinourcity.ItiscalledXinhuaBookstore.TherearelotsofbigmallsBaijianMallhasvariousbeautifulandinexpensivegoods.Ifyoulovegoodfood,youcanfineitatXingshengMarketwherethefoodisbothdeliciousandcheap.Welcometoourcity.ConsolidationandExtension任务：谁是热心交警SelfCheck学生读练习题前面的单词和词组,确保学生明白每个单词和词组的意思。学生根据自己对句子的理解,选词填空学生依照练习中的句子，用所选出的单词和词组造句Homework1、熟记本单元所学的新单词；2、写一篇介绍我们生活的地方的短文。