《二氧化碳的制取》教学
设计
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教学目标 1.通过探究比较,了解实验室制取二氧化碳的理想原料。 2.通过探究实验室制取二氧化碳的装置,培养学生的创新能力。并利用设计的装置制取二氧化碳。 3.通过比较,归纳实验室取气体的思路和方法。 4.讨论交流,培养学生的合作意识。 课型:新授课(学生实验探究活动课) 教学方法:分组实验法、实验探究法。 教学过程 [教学引入] 我们前面探究了氧气的实验室制法,今天我们来探究二氧化碳的实验室制法。请同学们把昨天发的探究
方案
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拿出来。 [讨论与交流] 同学交流“探究方案”上的参考信息。 [活动与探究]多媒体展示 1.探究实验室制二氧化碳的理想原料 2.探究实验室制取二氧化碳的装置: “探究方案”中各组实验操作时具体的装置:(可用自荐仪器,也可选用桌上给定的某些仪器。注:学生事先不知道桌上给定有哪些具体仪器。) 每组桌上均有的仪器:玻璃导管、橡皮管、集气瓶、玻璃片、水槽 每组桌上提供的不同仪器分别为: 第一组:烧杯、过滤漏斗 第二组:烧杯、破试管、铜丝、单孔橡皮塞 第三组:U型管、单孔橡皮塞、铁架台(带铁夹)、橡皮塞 第四组:平底烧瓶、单孔橡皮塞 第五组:锥形瓶、双孔橡皮塞、分液漏斗 第六组:试管,单口橡皮赛、铁架台(带铁夹) 第七组:锥形瓶、双孔橡皮塞、长颈漏斗 第八组:锥形瓶.单孔橡皮塞、注射器 第九组:带支管的烧瓶、橡皮塞 第十组:锥形瓶、单孔橡皮塞 3.实验室制二氧化碳的实践操作──制备并收集一瓶二氧化碳。视频播放 4.验证气体是二氧化碳。 [交流与展示] 同学交流展示本组实验装置,讨论实验成败原因,并总结归纳实验最佳装置。 [比较与归纳] 比较实验室制取氧气和制取二氧化碳的方法,归纳实验室制取气体的思路和方法。 [联想与反思] 多媒体展示同学与小组评价自己所设计和开展实验的情况,与同学合作进一步完善所设计的试验。写出实验探究报告。 附: “实验室制取二氧化碳的探究和实践”报告 一、探究时参考信息 1.碳酸钠(Na2CO3)和大理石或石灰石(主要成分是CaCO3)等碳酸盐均能与稀盐酸(HCl)或稀硫酸(H2SO4)等酸反应生成二氧化碳。 2.二氧化碳的性质信息:(从生活经验和已有事实推测) (1)把燃烧的木条放入二氧化碳中,木条 ,说明 。 (2)打开汽水瓶盖可观察到 ,这个事实说明二氧化碳在水里的溶解性: 且二氧化碳能与水反应。 (3)向石灰水中吹气,现象为 ,说明二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙[C(OH)2]反应。 3.铜与稀盐酸(HCl)、稀硫酸(H2SO4)等酸不反应。 4.在
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状况下,二氧化碳的密度为1.977g/L,空气密度为1.293g/L。 二、探究内客 1.探究实验室制二氧化碳的理想原料:(重点比较反应速度快慢) 可供选择的原料有:石灰石(主要成分CaCO3)、碳酸钙粉末(CaCO3)、碳酸钠粉末(Na2CO3)、稀盐酸(有效成分HCl)、稀硫酸(有效成分H2SO4)。可供选择的仪器有:点滴板(或自制点滴板或试管)、胶头滴管、药匙。 步骤(可以用图式
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示): 观察
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: 结论: 2.探究实验室制取二氧化碳的装置: (1)从下列给定的仪器(也可以从其他未给出的仪器)中选择适当仪器,以小组为单位,你们能设计几组制取二氧化碳的装置,画出它们的简图。并比较几组装置的优缺点,交流这样设计的理由。 设计的几组装置为:(可用装置图表示) (2)用自制仪器或代用品或其他仪器设计的装置: (3)实验操作时实际采用的装置: 3.实验室制二氧化碳的实践操作──制备并收集一瓶二氧化碳 (1)制取二氧化碳的操作步骤: (2)验满方法: 4.证气体是二氧化碳的操作: 现象为: 5同学交流展示本组实验装置,讨论实验成败原因,并总结归纳实验最佳装置。 6.比较实验室制取氧气和制取二氧化碳的方法,归纳实验室制取气体的思路和方法。
浙公网安备 33021202002483