八年级下语文第一周周清单（23---24课)（满分60）时间：班级：姓名：成绩：基础巩固结社加横线的词（16分）且欲与常马等不可得（）()（2）策之不以其道()()(3)安求其能千里也()（4）食之不能尽其才()()余幼即嗜学()()（6）援疑质理()()常趋百里之外()(8)腰白玉之环()俟其欣悦()（10）略无慕艳意()()翻译下面句子（6分）其真无马耶？其真不知马也。马之千里者，一食或尽粟一石既加冠，益圣贤之道慕，有患无硕师名人与交游或遇其叱咄，色逾恭，礼逾至，不敢出一言以复三、选择题（10分）1、选择有误的一项（）A、骈死于槽枥之间（并列而死）不以千里称也（著称）B、一食或尽粟一石（吃一顿）是马也，虽有千里之能（这）C、且欲与常马等不可（并且）策之不以其道（道理）D、执策而临之（面对）鸣之而不能通其意（通晓）2、“以”子的用法和意思与“无从致书以观”一句相同的一项（）A、策之不以其道B、以中有足乐者C、不以千里称也D、不敢出一言以复3、下面“之”的用法不同的一项（）祗辱于奴隶人之手B、弗之怠C、虽有千里之能D、无鲜肥美味之享4、加横线的字意思相同的一项（）无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少C、有患无硕师名人与交游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢5、下面加横线的字的用法和意义相同的一项（）虽有千里之能安求其能千里也其真无马邪其真不知马也鸣之而不能通其意人不知而不愠祗辱于奴隶人之手学而时习之四、课文内容理解及默写（18分）1、、对《马说》中的五个“也”字，所表达的语气做以说明。（1）食马者不知其能千里而食也（2）是马也，虽有千里之能（3）安求其能千里也（4）其真无马邪其真不知马也（5）不以千里称也2、本文托物寓意，文中“千里马”喻指，“伯乐”喻指；将愚妄无知的统治者比作“”。揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是。做能表现作者抄书之苦的句子是表明作者趋百里之外求学的原因的句子作者幼时借书抄书来读，其原因是“”和“”的矛盾来决定的。能力提升（对比阅读)（10分）七年,入见,帝①从容问曰：“卿得良马否?”飞曰：“臣有二马,日啖刍豆数斗,饮泉一斛,然非精洁则不受.介②而驰,初不甚疾,比行百里始奋迅.自午至酉,犹可二百里.褫③鞍甲而不息不汗,若无事然.此其受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也.不幸相继以死.今所乘者,日不过数升,而秣④不择粟,饮不择泉,揽辔未安,踊踊疾驱,甫百里,力竭汗喘,殆欲毙然.此其寡取易盈,好逞易穷,驽钝之材也.”帝称善,曰：“卿今议论极进.”宋史-岳飞传[注]①帝：宋高宗赵构。②介：备上鞍甲褫③脱去，卸下④秣：喂食解释加横线的词语（2分）褫③鞍甲而不息不汗（）比行百里始奋迅（）翻译（4分）执策而临之，曰：“天下无马！”然非精洁则不受两文都谈到马，韩愈笔下的千里马本应“”才能展现“千里之能”；被岳飞成为“致远之才”的良马具有“”和“”的特点。韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题，然后从展开论证，岳飞则通过的阐述，他们都希望。
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