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星级学校评估验收材料

 

    中
     河
     中
     学
     2021.3
         一、学校基本情况：
     二、指标完成情况和存在问题：
     a、指标完成情况：德育工作方面：
     1、学校成立了德育工作领导小组，各项规章制度比较完善，也经常对学生进行德育教育。
     2、建立健全校内外德育机构，成立了中河中学家长学校。
     3、学校制定了学年和每学期德育工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，及时上交各种德育工作汇报材料。
     4、学校每学年有计划地对学生进行人生观教育、法制教育、文明习惯教育，一贯地坚持升国旗教育、爱国主义读书活动。
     体育卫生工作方面：
     1、学校按上级要求开足上足体育课，按时往《国家学生体育体质健康标准数据库》中上传学生体质健康标准测试数据。
     2、坚持开展阳光大课间活动，积极参加市、县级各项体育竞赛活动，落实《实施学生体质健康标准》的优秀率、良好率，一次性合格率达标。
     3、学校积极地进行传染病及地方病防控，加强学校食堂、食品安全管理，确保学生饮食安全无事故发生。
     4、学校开设音乐课、书法课，加强对学生的艺术教育活动。
     学校管理方面：
     1、校长工作思路明确，能按照局和中心校部署科学合理地规划和安排学校工作，学校各种 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 健全，各处制度上墙，责任明确，收集分类规范，管理科学，落实到位。
     2、学校档案管理比较规范，学校有近、中、长期办学规划，有年度、学期和月历工作安排。平时工作有布置、有检查、有记录。
     3、学校坚持就近划片、免试招生政策，不以不正当手段招收学生。
     4、学校严格执行国家中学生作息时间，不随意改变教学计划、不随意放假，不提前开学和延长开学时间。
     5、在学生管理中，认真进行初中学生综合素质评定工作，做到客观、公平、公正，按规定对结果进行公示。
     6、在现有条件下，按省定课程计划基本开全课堂，提高课堂教学效益。没有办重点班、快慢班，进行均衡编班。
     7、认真执行学生学籍管理规定，学生入学、转学、退学、辍学、毕业等手续完备。
     8、建立健全了控辍保学责任制，与教师签定了目标责任书。
     9、学校布局合理。校训、中学生守则和中学生日常行为规范公示在学校醒目的位置，便于对学生进行教育。
     安全工作方面：
     1、我们学校建立了以校长宋金波为组长的学校安全工作领导小组，有兼职安全专干。
     2、制定了防范及预防突发事件应急预案。各项制度比较健全，并与各班签定了安全目标责任书。
     3、每学期进行3次安全教育。大型安全隐患排查坚持每月排查一次上报中心校。严格落实安全隐患的“三个环节”、“九个要素”，检查记录详细，安全档案有专人负责管理。
     教学管理方面：
     1、每学期制定学校教学 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 ，期末上交学期教学 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 。
     2、认真贯彻落实《教学常规》，对教师的“备、讲、批、辅、考、评、补、研八个方面严格要求，定期检查。
     3、学校每学期举行一次全员参加的公开课、观摩课活动，组织教师进行听课、评课。
     4、组织教师积极撰写论文，积极到乡、县进行优质课赛讲，并获得县级奖励。
     5、组织教师学习先进的教学模式并探索适合我校的新教学模式。
     6、学校鼓励支持教师参加省、市、县组织的教材培训活动，专兼职教师队伍基本稳定，并对教师专业成长提供物质及时将保障。
     7、学校设图书室一个，每周定期向学生开放，让学生借阅图书。
     8、学校加强硬件建设，装备电子白板教室一个、电教室一个、多媒体教室一个。经常投入使用，使新的教学手段用于教学工作中，提高了教学效果。b、存在问题：
     德育工作方面：
     1、德育工作记录不全，没有考核奖励制度、德育工作日程表。
     2、德育活动材料不全，没有德育教育的教案。
     3、弘扬和培育民族精神月活动没材料，总结不全。体育卫生工作方面：
     1、教师撰写体育科研论文不积极，体育教学优质课无获奖情况。
     2、学校没有心理咨询室，健康教育教学及科研活动还没有开展。
     3、学校食堂工作管理还不到位。
     4、参加县级以上艺术活动少，无获奖情况。学校管理方面：
     1、新生入学率没有达到95%，辍学率超过了3%。
     2、学校工作记录材料不齐全，工作记录少，档案材料不完整。
     3、因缺少专职教师的客观原因，美术、信息等课程没有开全。
     4、学校三区分区不明确。
     5、安全工作材料部齐全。教学工作方面。
     1、学校教学管理工作没有获得综合奖。
     2、学生理化生实验无专门实验室。
     3、学生特长培养效果不明显。
     4、教师科研中没有课题研究情况。
     5、学校优质课、论文、竞赛获奖情况，级别低、人数少。
     6、课堂教学模式创新还不到位，成效不明显。
     7、教学设施不完善。学校没有实验室、阅览室、音乐美术教室等。
     学校创新意识不够，各项工作没有创新性成绩。三：整改措施：
     1、各职能部门改变工作作风，完善规章制度，充实并完备各项工作记录和所需材料。
     2、调动教室撰写论文、参加优质课赛讲的积极性，提高科研能力，增加获奖人数和提高获奖级别。
     3、硬件建设方面。学校紧缩开支，力争改善硬件建设，完善教学实施设备。
     4、加强教师及各职能部门的创新精神培养，在工作中力争有所创新。
     2021.3
     东宋镇中河中学
     第二篇：星级学校验收材料星级学校验收材料
     开边小学始建于1942年，于2021年9月2日整校搬迁至开边镇西街。占地面积12700平方米，绿化面积1324平方米，运动场地4400平方米，建筑设计合理，布局整齐，环境优雅，林木葱郁，四季常青，教室窗明几净，令人心旷神怡。现有学生410人，12个教学班级（幼儿园2个班）。23名教师（幼儿园5名），获得小学高级教师职称的10名，在编教师学历达标率100%，其中大专学历16名，本科3人，高一层次学历达标率73%，正在进修本科的人数有8人，心理健康教育持证教师有8人，信息技术培训均为合格。获省园丁奖1名，市级教学能手1名，县级学科带头人1名，教学能手2名，教坛新秀1人。近三年来被评为县级先进工作者1名，县级优秀任课教师6名。镇级骨干教师6名，教坛新秀3名。全校教师平均年龄为38，年龄结构年轻化。
     近几年来，学校以邓小平理论为指导，认真学习“三个代表”，落实科学发展观，创先争优，积极发展新党员。以全面贯彻教育方针为目标，树立“以德立校，改革活校，教研兴校，创新强校”的办学宗旨，坚持“全面发展，弘扬个性”的办学思想，以“创一流水平，办示范学校，建文明单位”为主目标，努力把开边小学办成“社会满意、家长放心、学生成长”的信用学校取得了明显的成效。连续十几年保持镇级先进学校。1998年被镇原县人民政府授于“全面育人，办有特色学校”。2021年被确立为县级“实验学校”。2021度被评为镇原县教育教学优胜单位，被镇原县教体局授予“四星”级学校。
     依据镇原县教育局《星级学校验评办法》有关指标和要求，（镇教发[2021]52号）文件精神，我校继续发扬成绩，弥补不足。2021年已经取得了“管理创新、教师成长、教研教改、环境美化”四星级学校。经过两年的努力，在体魄健康、安全卫生方面取得了可喜的成绩。
     一、切实加强体育、艺术和心理健康教育，达到镇原县体魄健康星级学校验评标准。
     教育中我们一直要求树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本运动技能，培养刻苦锻炼的习惯和坚韧不拔的意志。坚持以体育课教学为主，课外活动，训练竞赛相结合的原则，坚持“三操两课一活动”（即早操、课间操、眼保健操；体育课、大课间活动）。确保体育课（3---6年级每周3节，1—2年级每周4节）和课外活动时间，开展各类体育项目比赛（春季田径运动会和秋季球类运动会）。要求学生每天晚上9点睡觉，第二天7点起床，保证学生每天有10个小时的睡眠时间。我校有运动场面积4400平方米，两个篮球场地，一个排球场地，一个羽毛球场地，四个乒乓球台，拥有宽敞地运动场所，运动器材基本够满足学生正常使用。两基期间配发篮球架1付，单杠2付。学校规定：每一个班级每学期都安排一个专题体育活动，通过一学期的锻炼，让学生较好地掌握。如：广播操、篮球、乒乓球、象棋、跳绳等。在大课间中融入了各种游戏，如：跳绳、踢毽子、跳皮筋、球类等各种充满孩童乐趣的游戏，使学生感受了童年的乐趣。
     心理健康教育坚持不懈。每两周对学生进行集中心理健康辅导，随时对心理有障碍的同学进行心理谈话，给教师经常提供心理咨询服务。
     每年秋季都要对老师和学生进行体检。并给教师和学生分别建有健康档案。在今年的教师体检中，发现每个教师的身体都有不同方面的疾病。及时发现，及时治疗。在学生体检中，发现一年级学生一个有心脏病。及时通知家长进行治疗。
     对照星级学校验收标准，自查得分为90分。我们觉得体育教师待遇没有落实扣2分，体育教研制度落实不到位扣2分，心理健康教育欠深入扣3分，业余训练小组没有专人训练扣2分。
     二、安全教育常抓不懈，达到镇原县安全卫生星级学校验评标准。我校每学期开展“安全纪律教育月”活动。春季为三月，秋季为九月。本期在10月14日——10月20日根据上级要求又开展了“安全教育周”活动。调整安全领导小组、学习安全管理制度、完善安全工作台账。组织购买并安装消防器材。观摩六班安全课。召开家长会，宣传安全知识，进行安全教育与交流。组织教师、学生进行体检。11月13日邀请开边镇司法所业务主办王盼在我校举行的“法制讲座“，那天义务教育阶段的学生全部参加了报告会，对师生影响极大，不少学生在周记上反映了自己听了报告会的启发与感受。活动开始的时候，首先要求教师要仪表端庄、大方，不着奇装异服，不化妆，不留披肩发，衣帽整洁，言行举止要稳重、文雅，不辱骂学生，不谈脏话，态度要和蔼可亲。然后要求学生要穿戴整洁，大方端庄，每天必须洗脸刷牙，每周必须换洗衣服、鞋袜。每周星期一升国旗的时候，对所有学生进行个人卫生检查，做到学生个人卫生的干净整洁。最后对学生进行卫生习惯养成教育，不随时随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。每天清早对教室卫生进行彻底地打扫，做到地面干净，桌框整齐美观，桌面有序大方。每周对桌面进行一次彻底清洗，每人必须准备一方小手巾，用于擦拭桌面的尘土。每个教室设废品回收站，垃圾分类处理。值周教师每周对班级卫生进行全面检查，分别将“卫生先进”、“卫生清洁”的牌子，挂在教室门前，经过一个多月的强化整顿，学生从仪表上有了可喜的改变，教室、环境卫生有了明显的改观。还注重文明礼貌语的运用。
     2、用制度约束，用守则明智。为了使学生能够行有相，坐有样，要求学生熟记《小学生日常行为规范》和《少先队员行为规范》，唱《咱们从小讲礼貌》歌曲。学校还制定了《班级考核细则》。每个班级都制订了班级管理条约，把学生的言行举止用条约规范化、合理化、制度化，使得老师管理有规有序。
     3、高度重视学校综合治理工作。认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制，落实防火、防盗等各项预防措施。加强对师生的安全教育，提高安全意识和自我保护意识，杜绝校舍安全事故、饮食饮水安全事故、校内及学校组织活动中重大安全伤害事故的发生。
     我校各位教师讲敬业、讲工作、讲奉献、讲实干，任劳任怨。全体学生积极向上，热爱党、热爱祖国、热爱集体，遵守纪律，互帮互学，拾金不昧，无不安全事故发生。
     对照星级标准，自查得分95分。安全奖励没落实好扣1分，地方病，常见病宣传不深入扣1分，常用药品少扣2分，校园周边环境不够良好扣1分。
     总之，学校通过星级创建工作领导小组自评，我校在“体魄健康、安全卫生”2个方面，已经符合镇原县县级星级学校验评条件。得分已超过标准要求。因此，想申报“六星级示范学校”，请镇原县教育局予以审定。
     开边小学
     2021年12月10日
     第三篇：学校星级评估自查报告古县职业高级中学学校星级评估自评报告
     临汾市教育局：
     根据省教育厅晋教职[2021]18号《关于加强中等职业学校内部管理的通知》、临教职成[2021]28号、临教职成[2021]30号文件精神以及《山西省中等职业学校星际评估指标体系》的标准要求，我们做了认真的自评，现将自评情况汇报如下：
     第一部分学校工作总结
     古县职业高中创建于1987年4月，同年经省政府批复备案，于1999年通过市合格验收，是我县唯一的中等职业技术学校。2021年古县职业高中与古县教师进修校合并组建成古县职教中心。2021年7月搬迁到新校址（古县一中旧址）。
     古县职业高级中学经过我们兢兢业业、实打实凿的努力，各方面工作都取得了长足发展。学校受到上级的肯定和社会的公认；职教工作已形成特色。近年来，依据市场经济，结合学校实际，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，努力推进劳动资源向劳动力资本转变，真正实施了职业教育与市场需求对接，与优势资源对接，与先进理念对接，使办学规模逐步扩大，办学水平不断提高，为社会经济发展的服务功能明显增强，走出了一条适应市场需求、服务地方经济的路子。学校先后被评为山西省“三八红旗集体”、临汾市教育工作“先进单位”、“贫困地区农村劳动力转移培训模范基地”、“师训工作先进单位”、“先进团支部”等荣誉称号，在上级领导的
     1关心支持下，古县职教中心蓬勃发展，蒸蒸日上。
     我们认为，我校在队伍建设、教育教学工作管理、行政管理、办学条件和教育教学质量等方面，具备了“三星级学校”的创建条件，正朝着更加高远的目标健康发展。
     第二部分三级指标自评汇报
     一、学校行政管理
     （一）管理队伍
     学校班子成员5人，均达本科学历，其中高级职称2人，中级职称3人，呈合理的老中青梯形年龄结构。校长张成燕，本科学历，从事教学教学工作26年，担任领导职务13年，2021年7月晋升为副科级，2021年任古县职教中心主任；主管教学的副校长王红英，本科学历，从事教育教学工作21年，担任教学管理工作3年；副校长马洪亮、张合社均为中学高级教师，从事教育教学工作多年；副校长张德强在职业学校工作工作二十多年。学校班子成员政治业务素质高，热爱职教事业，具有改革创新意识和很强的行政管理能力、社会活动能力，是一个团结、和谐、奋进的领导班子。
     学校设有教导处、政教处、教研室、办公室、继续教育室、团支部、工会、招生办、就业办、雨露计划办公室、保卫科、总务处等十二个处室。各处室人员配备完整合理，各处室负责人均达本科学历。学校通过定期考核和民主测评的方式选拔任用干部，管理制度民主科学。
     （二）管理规范
     2深化内部管理体制改革，增强学校的凝聚力。积极推行校内结构工资制、全员聘用制、中层干部竞争上岗制和全员岗位责任制，为学校发展注入新活力。
     实施民主管理学校，实行校务公开、党务公开，定期召开教职工代表大会，制定学校章程。凡是涉及到学校的重大问题，都提交教代会讨论。凡是广大师生关心的问题，都予以公布，提高透明度，主动接受师生监督。
     针对办学规模不断扩大的现实情况，学校对原有的模式进行了改革，制订了各年级管理目标和工作制度，变过去那种大一统的垂直领导为条块分割，将管理重心下移，强化年级组内部管理力度，重点强化了班主任责任制，将管理责任具体化、明确化。
     坚持不懈抓好后勤安全保障工作。学校加强了宿舍、门卫和校园保洁工作管理和监督，不断提高后勤服务质量和服务水平。学校档案管理规范，有档案员和独立的档案室，档案资料保存完善，归档及时，取用方便，制度装订成册，共制定和完善了100多种管理制度。
     严格规范的管理产生了良好的效益，校风、教风、学风和政风党风进一步优化，各部门高效运转，各项工作按部就班，教育教学秩序井然。
     二、教职工管理
     学校依据上级文件精神制订了岗位设置 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 、教师队伍建设长效机制、教师职务聘用管理、职工考勤管理、教职工进修培训管理、教3职工考核管理、全员考核奖惩制度以及专业技术人员、管理人员、工勤人员岗位绩效考核等各项制度。
     学校现有教职工75人，其中专任教师62人，均达本科学历，其中研究生学历1名。专任教师中高级职称13人，占21%；中级职称30人，占49%；初级职称19人，占30%；专业教师31人，占专任教师人数的50%；其中双师型教师19人，占专业课教师的61%；我校共外聘兼职教师18人，占本校专任教师总数的29%；省级学科带头人、骨干教师2人；外聘兼职教师18人，本科以上学历14人。现有在校生808人，师生比约为1：13。
     学校积极组织广大教师参加校本培训学习和继续教育培训学习。全体教师每年参加教育技术能力远程培训和高中教师远程培训，并多次派出骨干专业教师外出参加培训，加强技能锻炼，鼓励教师参加普通话再提高学习与测试。
     班级管理方面，学校给每个班配备了一名具有本科学历的教师作为班主任，对学生的学习和生活进行指导。学校对班主任的工作进行培训和按月考核，召开班主任工作经验交流会，提高班级管理水平，实行统一的奖惩制度，考核成绩与班主任津贴挂钩。
     教师行为礼仪方面，教职工有统一的制服，着装要求规范，队伍纪律严明，各个争做爱岗敬业，关爱学生，严谨自律，正直廉洁，让“学生满意，家长放心”的好教师。
     三、教学管理
     （一）教学制度
     4学校建立正常规范的教学秩序，有“十二五发展规划”和年度工作计划、学期工作目标、逐周工作安排，按要求开齐开足课程课时，开设有文化课、专业课、德育课、阳光体育、音乐课、美术课和安全课，并按计划实施，检查和总结，总课程表、作息时间表等。
     全面贯彻学校德育教育的政策法规及未成年人教育，建立健全德育工作制度和激励机制，重视学校德育基地建设，并且将各科教学渗透到德育工作之中，寓教于德。学校党支部、政教处、团支部抓德育工作，认真实施《德育纲要》安排具体，重视养成教育，注重方法的改进，讲求教育效果，发挥班团组织的作用，用激励、督导、检查、评比的方式，营造良好的氛围，创造文明环境，从我做起，从我身边小事做起，通过形式多样的活动，陶冶学生的心灵，使学生学会做人，学会做事。学校、社会、家庭齐抓共管，形成”三结合”教育网络，营造良好的育人环境，使学生健康、茁壮成长。
     我校严格执行国家规定的课程计划，保证师资、教材、课时落实到位，开齐开足并力求上好各类课程。同时，学校坚持优化学科课程、强化活动课程、挖掘校本课程的原则，构建了学科类课程和活动类课程相结合、国家课程、地方课程和学校课程相结合的课程体系，积极而富有成效地推进新课程改革。