北师大版二年级数学上册全册教案

北师大版二年级数学上册全册教案北师大版二年级数学上册全册教案PAGE/NUMPAGES北师大版二年级数学上册全册教案教学设计一年级（数学）学科：教师：第周教学数一数课时共1课时内容第1课时1．培养学生认真观察的好习惯．教学目标2．培养学生能够正确数数的能力．教学重点3．复习相同加数的加法,为学生学习乘法打下基础．1．学生能够根据图意列出相同加数的加1．学生能够根据图意列出相法．教学同加数的加法．2．学生能体会从不同角度观察列出不同难点2．学生能体会从不同角度观的加法算式．察列出不同的加法算式．教具挂图,圆片。设计者二年级教师教师活动学生活动备注活动一：出示玩具图激发学生兴趣．1．师述：同学们都喜欢玩玩具吧,看,老师给你们带来了好多玩具．（出教示图片：《数一数》插图1）这里共有多少个呢？谁能数得又快学又准确．2．学生独立根据挂图数．过3．指名说说自己数的方法（一个一个地数；三个三个地数；五个五个地数）程4．讨论哪种方法数得快．5．将学生数的方法用算式表达,并板书：同时回忆加法算式中各部分的名称．活动二1．（出示图片：《数一数》插图2）,提问：这是一些圆片,要想知道一共有激发学生的学习兴趣学生独立根据挂图数．。多少个,可以怎样数呢？2．学生独立数．教3．以小组为单位交流各自的想法．4．以小组为单位汇报数的方法,并说出相应的算式,板书：学5．让学生说一说数完后有什么感受．过6．师说：每行有5个,有这样的4行或每列有5个,有这样的4列．学生用圆片摆出来,然后说算式．由组长带领组员,按着顺序一个一个地说,说出自己的想法程活动三1．（出示图片：《数一数》插图4）观察图片．2．指名汇报．学生独立数,并列出3．数有多少个苹果,提问：6盘相应的算式呢？10盘呢？15盘呢？算式应该怎样列？总结：同学们真聪明．有这么多种数的方法．你们应该在生活中多观察周围的事物,注意多数一数．板数一数书设5＋5＋5＝15（个）3＋3＋3＋3＋3＝15（个）计6＋6＋6＋6＝24（个）4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（个）教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学儿童乐园课时共1课时内容第1课时1．让学生了解乘法的意义是表示几个相同的数相加,了解乘法算式的读法与写法教学及各部分的名称．目标2．进一步培养学生提出问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的意识和能力．教学初步体会乘法的意义,了解乘法各教学能从列加法算式向列乘法算式过重点部分的名称和读法。难点渡。教具插图设计者二年级教师教师活动学生活动备注一、创设问题情境．1、出示图片：《儿童乐园》插图1．学生以小组为单位说图意教2、引导学生仔细观察图后,用一段话将图的意思说一说．3、引导学生根据主题图,提出小组提出问题数学问题．教师巡视指导．学二、探讨解决方法．过程1、在学生所提问题中,引导学学生用自己的方法探索解生解决：有多少人乘坐飞机？决．2、组织学生汇报、交流．学生汇报交流方法．3、介绍乘法算式及各部分名称小组内说一说乘法算式各和读法．部分名称和读法．4、介绍乘法算式及各部分名称学生以小组为单位说一说和读法怎样计算？5、引导学生小组内说一说乘法算式各部分名称和读法教学设计教学反思三、运用乘法学生自由发言1、引导学生解决“小火车上坐通过比较认为用乘法表示了多少人？”简便2、引导学生全班交流乘法算式学生以小组为单位解决其中“6”从哪里来的？他问题．3、引导学生比较选择用哪种方法计算简便．四、试一试．1.组织学生独立完成．学生独立完成2、组织学生小组内汇报交流,在小组内汇报交流．并且个别指导．3、组织全班交流．4、组织学生找一找日常生活中学生小组内合作交流．有哪些问题也可以用乘法来表示五、评价．这节课你觉得你表现的怎么样？你认为谁表现的好？你认为哪一组表现得好？认为自己表现得很棒,给自己奖励三朵小红花．认为自己表现还不错,就奖励自己两朵小红花．认为自己有某一方面表现得好,就奖励自己一朵小红花．儿童乐园2×4=84×2=8教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学课时共1课时有几块积木第1课时内容1．巩固乘法的含义,知道乘法与加法的关系,能根据图写出乘法算式。教学2．熟记乘法算式中的各部分名称,正确读、写乘法算式。目标3．引导学生感悟知识的内在联系,通过类推和迁移理解乘法的含义。教学乘法与加法的关系教学正确读、写乘法算式。重点难点教具积木图,练一练第三阶段题的设计者二年级教师房子和算式卡片。教学设想学生活动备注一、复习。学生按要求独立完成复1、读出下面的算式。习题。然后向老师汇报结（1）2×3=6（2）5×3果,同学评议是否正确,＝15教师给于点评。教（3）4×6＝242、一共有多少个☆？学☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆过加法算式：乘法算式：2×77×2程二、新授情境创设：同学们,你们喜欢玩积木吗？今天老师就给大家带来了许多积木．1、出示积木图．学生按老师要求自己独2、让学生仔细观察积木立观察并在讨论中得出图．提问：图中有多少积木,你结论后汇报。是怎样算的？同桌同学互相讨学生汇报。论一下．学生同桌讨论汇报。1）横着看,每排有7块积木,有5排,就是有几个几？（5个7）教谁会读出这个算式？算式中“7”表示什么？“5”表示什么？“35”表示什么？在这学个乘法算式中,“7”叫什么数？“5”叫什么数？“35”叫什么数？过（2）竖着看：每列5块,有7列,一共有35块。同学们观察图,并讨论三、巩固联系。出图意,独立完成练习。1、先让同学们观察图,并程讨论出图意,独立完成练习。学生独立完成游戏,在玩中学。2、游戏：《小狗送信》有几块积木板书7×5＝35读作7乘5等于35,设5×7＝35读作5乘7等于35计7叫乘数5也叫乘数35叫积教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第1周教学动物聚会课时共1课时内容第1课时1．引导学生在生动的情景中提出问题,列出乘法算式,初步体会乘法的简单应用。教学2．初步感受乘法与生活的密切联系,加深对乘法意义的理解。目标3．初步形成从数学角度观察周围事物的意识。教学培养学生提出问题、解决问题的能力,教学加深对乘法意义的理解。重点体会乘法的简单应用。难点教具多媒体课件设计者二年级教师教学设想学生活动备注【活动一】1．创设情景：在美丽的地球上,有很多可组内交流：在组内交流爱的小动物与我们朝夕相处．瞧！它们来了！（出自己的问题,并请人或示主题图）自己解决,再说一说是2．选出自己最喜欢的小动物,讲一讲关于怎样想的．它你在画面上看到些什么．全班交流：将你们3．独立思考：提出关于数学方面的问题．（教师组里最好的问题告诉大个别辅导）家,引导学生将注意力教教师板书个别问题,并以学生的姓名命名,集中到乘法问题上．激发兴趣．学过4．讨论：小兔子一共有几个萝卜？学生可能出现加、减两种方法,让学生再次感受乘法运算的简便性,并回忆乘法各部分的程名称．质疑：算式3×4＝12（根）中,3是从哪里来的？4表示什么？12呢？由学生独立完成,有问5．“连一连”题的可与同桌或老师商提问：你发现了什么？量。【活动二】生1：“6＋3”没有吃到1．“说一说”：学生以看图讲故事的方式理水果．解图意,再试说算式．生2：桃子表示3个6,松果表示6个3,但都可以与3×6,6×3讨论：你发现了什么？连起来．教学过程师：对！它们都可以用2×3来表示．生3：桃子和松果2．“摆一摆,说一说”：先让学生选择自己喜欢同样多．的实物,再出示算式3×2．生1：四幅图都可以用2（1）讨论：3×2表示几个几．再动手摆出×3或3×2来表示．两种摆法．生2：有的表示2（2）由“小老师”出题,其他同学动手摆个3,有的表示3个2,一摆,并与同伴说一说．还有的既表示3个2,又3．“接力赛”．表示2个3．（1）出示“练一练”第一题．○□＝□（个）□○□＝□小组接力完成：一个说（支）图意,一个列算式,一【活动三】个说还可以怎样写,一生活中,哪些问题可以用乘法解决？与同个评价是否可以得到伴说一说。“智多星”．全课小结这节课后,你最想说的一句话是什么？给学生们畅所欲言全班交这节课起名字。流。布置作业将这节课中最感兴趣的讲给爸爸、妈妈听。动物聚会板说一说书设练一练计□○□＝□（个）□○□＝□（支）教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学数松果课时共1课时内容第1课时教学通过数松果使学生学会5的乘法口诀。目标教学学会5的乘法口诀。教学会背5的乘法口诀。重点难点教具卡片设计者二年级教师教学设想学生活动教一．创设数松果情境,导入新课。学二．提出问题,探究新知。一共有多少个松1、看着主题图,你能提出果？过哪些数学问题？2、确定研究主题,寻找解程题策略。数一数,算一算有什么好办法解决这个问①1,2,3,题吗？4,1个1个地数。那可以怎样数呢？②5＋5,10＋5,大家的数法真多,你喜欢15＋5,20＋哪一种数法？为什么？5,连续你能用乘法算式表示吗？加5算出得数。刚才我们根据松果的排③5,10,15,教数,写出了这些乘法算式。看20,5个5个地着这些算式,你有什么想法？数。学你能记住这些算式吗？动脑筋④一五,一十,想想,然后4人小组商量一十五,二十,过下,看谁有好办法记住这些算也是5个5个地数。式和得数。算式和得数都有一程这是根据乘法的意义来记定的规律。的。你怎么知道的？铅笔盒上利用口诀顺口、方便。能编出下面的口诀吗？能编几句就编用口诀来记方便。几句。三、巩固练习四、综合运用学生以小组为单位师：在实际生活中,你发尝试编制口诀。现有哪些问题可以用5的乘法口诀来解决？(学生思考后互相提问。)五、课堂总结板书设计数松果一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容教学目标教学重点教具共1课时摘桃子课时第1课时1、熟练掌握5的乘法口诀,进一步体会乘法的意义,明确乘法与加法意义的不同。2、能熟练运用口诀进行计算,培养灵活运用口诀解决实际问题的能力。教学运用口诀解决实际问题。初步的估算。难点卡片设计者二年级教师教学设想学生活动备注一、课堂导入在高高的凉亭上有一棵高大的桃树,上面结着什么呀？桃子的香味引来了小猴聪聪和明明,你们看：他们俩望着又红又大的桃子,口水都要流下来了。可是,怎样才能摘到桃子呢？(板书：摘桃子)教二、计算竞赛组织学生同桌二人展开竞同桌二人说每题赛。组织学生同桌二人互相订所用的口诀,互学正并用课件演示结果。表扬二人竞赛中获胜的学相订正。生,鼓励未获胜的。组织每个学生迅速完成另过一边没做的。组织学生同桌二人互相订正。三、竞赛激趣程以合作学习的方式复习口诀,,激对学生进行差异性评价励全体学生上进再次训练应用口诀进行计算的能力。教学过程再次以合作学习的方式复习口诀。以故事激趣突出一诀二式。通过连线强化一诀二式在学生头脑中的影响。四、实践应用。1、指导学生完成“练一练”第一题。仔细观察两幅图,要求一共有多少个小朋友,各图应该怎样列式？（教师巡视个别辅导）同桌二人互相交流,说说列式理由。指名订正。如果第二幅图第一排调一个同学到第二排,能否用乘法计算呢？2、指导学生完成“练一练”第二题。指名订正。是不是所有的题都必须算出两边的结果才能比较大小？3、指导学生完成“练一练”第三题同桌二人互相交流,说列式理由。板书设计教学反思摘桃子5*8=405*9=45教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学做家务课时共1课时内容第1课时教学目标教学重点教具教学过程1、掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算。2、掌握并能够熟练地运用,从而解决简单的实际问题。编制并掌握2的乘法口诀。教学探索记忆2的乘法口诀的方法。难点卡片设计者二年级教师教学设想学生活动备注一、新课前展示：这堂我们上数学课,新课前学生背五的乘法口诀,谁愿意展示你的精彩并接受挑并接受同学的提问。战？二、提出问题边摆边数小明和大家一样,也是个勤快的孩子,今天小明家来了许多客人,同桌二人互相交流,他帮妈妈做什么家务呢？小明是说列式理由怎么摆的？我们用小棒来帮他摆一摆好吗？你摆了几双筷子？几根筷读这些算式出声读子？说说你是怎么数的。哑语读三、填 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 几双筷子123456789自由读找几根筷子24四、编口诀你们能根据这9个乘法算式编出对拍手读对口令应的2的乘法口诀吗？五、规律探究2的乘法口诀中藏着许多秘密呢,等着你们去发现呢？六：巩固提高板书设计教学反思做家务2的乘法口诀教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学需要几个轮子课时共1课时内容第1课时教学目标知识与技力:透事物相互联系的思想,提高应用数学知识解决实际问题的能力。过程与方法:学生能推导出3的乘法口诀,并理解每句口诀表示的含义。情感态度价值观:引导学生探索规律,初步培养学生的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、综合能力；在数学游戏中体会数学就在生活中,激发学习兴趣。教学重点教具教学过程的乘法口诀卡片教学设想数一数请同学们独立地数出轮子分别用了多少个？边数边填表。指名汇报,并引导学生说出你是怎么数的。启发学生说出表格里的数个表示什么。引导学生表明：第一格表示1个3；第二格表示2个3；------第九格表示9个3。摆一摆请同学用小棒摆三角形。摆个三角形,试着列一道算式,编出一句口诀。学生完成边摆边数边说的活动。说一说。指名汇报。教师及时板书：1个31×3=3一三得三2个32×3=6二三得六同桌的小朋友把算式和口诀教学探索记忆3的乘法口诀的方难点法。设计者二年级教师学生活动备注独立地数出轮子分别用了多少个？边数边填表。同学用小棒摆三角形。摆个三角形,试着列一道算式,编出一句口诀。学生完成边摆边数边说的活动。同桌的小朋友把算式和口诀读一遍,检查一下同桌小朋友是不是都对了。观察：3的乘法口诀有几句？讨论：怎样记住3的乘法口诀呢？与你的伙伴说一说。交流：说说你有什么好的记忆方法。任意两组“开火车”记口诀。自由读口诀,比一比,板书设计教学反思读一遍,检查一下同桌小朋谁能最先背出口诀就可友是不是都对了。以得到老师的金牌。记一记游戏：“一把钥匙开一把请同学们选出适合自己的记锁”。忆方法记一记。三九（）老师与同学对口令记口令。一三（）三、练习二三（）填空。三三（）6×2=（）,读作（）乘（）三六（）等于（）。表示（）个（）三三（）相加。7个3相加是（）,再加1歌是（）。3个6相加,写成加法算式式是（）,写成乘法算式是（）。9×3=（）,3×9=（）,用的口诀都是（）。连线2×44+4+43×53个32×34个26×35个3相加5×53×22×33个63×4五五二十五3×33+3数数有几个轮子3的乘法口诀（略）教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学课时共1课时可爱的小青蛙第1课时内容教学1、通过练习,使学生进一步熟悉2、、3、5的乘法口诀,熟练应用乘法口诀进行计算。目标2、使学生进一步理解乘法算式的意义,解决生活中的实际问题。提高学生的分析、综合能力。教学重点教具能熟练地用口诀进行计算。挂图、乘法口诀卡片。教学难点设计者熟练应用2、3、5的乘法口诀进行计算和解决问题。二年级教师教学设想学生活动备注一、复习口诀青蛙是我们人类的朋友,每天它可以吃掉许多害虫,今天着急的青蛙教妈妈正在找它们的孩子们,让我们一起帮助青蛙妈妈找到它们的孩子,好让学生说说图意。吗？学二、应用口诀1、卡片练习：这里还有几只蝌蚪让学生独立完成,请学生没有找到妈妈,下面我们请同学来帮说一说应用的是哪句口过帮小蝌蚪,看谁能用最快的速度帮助诀。蝌蚪找到妈妈。发给学生蝌蚪卡片,上面的算式分别是2×9、7×2、5×5、程5×2、3×3、8×3、4×6、3×6、28、5×6。教学过程板书设计教学反思2检查订正。学生按座次顺序,将小3、夺旗比赛：两只青蛙都找到了蝌蚪贴在青蛙妈妈身边。它们的孩子,高兴极了,要到河对岸请两名同学扮演青蛙上去捉虫子了,它们要比一比谁先到对台比赛。岸,想请两个同学代表它们出赛,谁请同学们打开课本第18愿意呀？出示写有习题内容的小黑板页的练习,男同学做左①4×3、5×5、9×3、2×5、8边的题,女同学做右边×3、7×2的题,看哪个队先夺得②3×6、2×8、3×3、2×9、7红旗,准备好了吗？预×3、3×6备开始4、你们看,这些青蛙在你们的帮助下玩得好开心呀,肚子都饿了,开始吃害虫了（完成练一练）。1）理解题意2）独立列式解答。3）小组交流,说说自己的解题思路。5、解决问题。完成“练一练”第3题、4题。（3题是两步计算题,启发孩子：先求什么？4题让孩子尽量提出不同问题,再计算。）四、总结通过今天学习,你们知道了什么？生交流后,师归纳：复习了2、、3、5的乘法口诀,应用乘法口诀进行计算。可爱的小青蛙每只青蛙吃9只害虫,3只青蛙共吃几只害虫？4×3、5×5、9×3、2×5、8×3、7×23×6、2×8、3×3、2×9、7×3、3×6教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科教师第周教学小熊请客课时共1课时内容第1课时教学1、让学生经历编制4的乘法口诀的过程,体验运用口诀的优越性。2、掌握4的乘法口诀,会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。目标3、培养学生运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能力。教学自主编制4的乘法口诀并能熟练运教学熟练运用口诀完成表内乘法的计算,并能重点用。难点解决简单的实际问题。教具卡片设计者二年级教师教学设想学生活动备注教一、课件演示,激趣导入。秋天到了,小熊家种的红果树丰收了,他想请小伙伴到他家吃糖葫芦,妈妈告诉他一串穿4个红果,小熊想串9串,可是9串需要多少个红果呢,小熊怎么也想不出来,我们来帮他数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）二、手脑并用,探究问题。学1、摆一摆：每个小组都发有一定数量的小苹果,请你们四个一串摆一摆。（课件出示）过2、数一数：数数,1串有4个红果,2串呢,3串呢？最后算出9串穿了多少个果子,小组要分好工。程填好后指名汇报、评价。3、做一做：同学们列出乘法算式并编出口诀了吗？学生根据 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独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性,再集体汇报学生说出自己喜欢的方法。并用自己喜欢的方法4、议一议：组织学生讨论,怎样帮助小熊记这些口诀。。5、练一练：对口令,记口诀6、说一说：一张桌子四条腿,2张桌子三、实践应用,反馈信息：1、打气球：教还有一些气球高高的挂在果园里,你愿意帮助小熊击中这些气球吗？（完成书中练习2）2、巧手拼图：学小熊想把自己的家布置得更漂亮些,他想把桌子铺上这样的拼图,（电脑出示3题）大家帮助小熊算一算需要多少个黄颜色的正方形、多少个蓝过颜色的正方形？生：在书上填写,全班交流填写结果。记一记。通过师出生对,生生互对帮助学生记忆口诀。让学生在书上连一连,然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习能帮助学生记忆口诀。独立填写,集体订正,交流得出的规律,程3、走迷宫：这节课大家既学到了知识,又帮助了那些可爱的小动物,现在老师想和你们玩一个数学游戏：找规律,走迷宫。四、交流收获,学会思考：让学生说一说这节课有什么收获。板小熊请客书1×4=4一四得四设2×4=8二四得八计4×8=32四八三十二4×9=36四九三十六教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学课时共1课时回家路上第1课时内容教学目标1、进一步理解乘法意义,熟练掌握1—5的乘法口诀。2、让学生学会观察,看懂图意,自己提出问题,用乘法口诀解决问题。3、培养学生的观察能力、数学思维能力、说话能力和独立思考能力。教学教学引导学生主动提出问题,解决问题。重点难点提取图中的信息,能用乘法口诀解决问题教具CAI课件设计者二年级教师教学设想学生活动备注一、激情引入,情感沟通。1、播放儿歌：《数鸭子》2、师生谈话,拉近距离。二、创设情境,引导观察,发现问题。教1、故事引入,播放“回家路上”动画,引导学生观察。师：放学了,同学们快乐得像小鸟一样,成群结队,离开了学校,笑笑学走在回家的路上,看到美丽的景色和学生思考汇报。许多可爱的小动物,特意邀请我们一生1：我看到河里有4条船。起来欣赏。多么美丽的景色！从动画生2：我看到树上有5只小中,你看到些什么？鸟。过2、据观察结果引导学生提出数学问题。师板书：河里有四群鱼,每群都有程三条,河里一共有多少条鱼？小组合作,共同提出数学问3、小组合作,共同提出数学问题题并解答。并解答。4、收集信息、整理信息、补充拓展。三、联系生活情境,提出、解决问题。1、课间休息,听音乐。2、利用学生熟悉的儿歌《数学青蛙》,让学生在儿歌中发现数学问题,提出数学问题。师：一只青蛙有几张嘴？几只眼睛？几条腿？两只呢联系实际生活,提出数学问题。师：你也有和笑笑一样的经历吗？也能像她一样发现生活中的数学问题学生把自己生活中的故事吗？讲给别人听你愿意把它说一说给大家听听吗？四、创设数学模型,应用回归生活教1、根据乘法口诀口算：2、活动：找新家课件演示：小象、小兔子等小动物背着书包,拿着门牌号的动画图,他学们是一年级的小朋友,今天是第一天上学,放学后他们找不到自己的家了,幸好他们的妈妈都把门牌号写在它们胸前的小牌上,你能根据他们的牌子过把他们送回家吗？3、根据乘法算式,用生活例子解释其意义。五、自我评价,升华总结程今天,大家表现非常出色,你们对自己的表现满意吗？在回家路上,你学到了什么？以后,相信大家都能像今天这样,细心观察,认真思考,用数学知识去解决许许多多的生活问题。板回家路上书河里有四群鱼,每群都有三条,河里一共有多少条鱼？设计教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学练习一课时共1课时内容第1课时教学1．使学生熟练记住5的乘法口诀。目标运用口诀解决生活中的一些问题。教学教学熟练运用口诀解决问题。熟练运用口诀解决问题。重点难点教具题卡设计者二年级教师教学设想学生活动备注一、激情导入说明练习内容。教学过二．练习。1．出示教材24页第一题,让学生先看图,说说哪些是学习用品,哪些是体育用品。第4小题要用前3小题的计算结果,引导学生用估算的方法解决这个问题。2、用列表填数的形式复习学过的口诀。程3、教师先让学生把表的填法弄明白,再让学生边背口诀边填表。在完成的基础上还可以打乱顺序进行练习。4、谁射中的气球最多。先让学生说一说图意,再讨论如何学生说一说图意,再讨论选出冠军,让学生在有趣的环境中巩固如何选出冠军组。乘法口诀。讨论后自己完成。教学过5、用绕口令的形式让学生在有趣的游戏中记忆乘法口诀。教学时,教师程让学生在小组内练习,熟练后自己一个小组合作共同完成。人练习。6．完成第5题让学生看懂图意,然后连一连,也可以用游戏的方式进行。三．总结这节课的学习内容练习一板书设计体育用品9元学习用品15元其他16元教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学看一看（一）课时共3课时内容第1课时1、对前面所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习巩固。教学2、学生能在开放的活动中发挥自己的想像力,提出各种问题,培养学生的创新意识、实践能力；通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等,全目标方位地调动学生用科学的眼光观察事物,找出事物间的联系。3、增强学习和应用数学的兴趣和信心；教学复习巩固观察物体、平面图形等知识教学准确辨认物体形状。重点内容。难点课件；各种玩具、头饰；学生每人准教具备20根小棒、1个活动角、1把三角设计者二年级教师尺等。教学设想学生活动备注一、激趣导入1．昨天下午,全校都放学了,我看见一位同学还一个人默默的捡着花坛里的垃圾,他是谁呢？（让学生猜教测）2．我们要确定他是谁,还必须怎样学呢？二、学习新知过1．（出示课件,图片1：十六大会场学生观察全景照片。）可以讨论程这是什么地方？这里正在干什么？交流2．（出示图片2：十六大会场代表席照片。）这又是什么地方呢？（图片3、图片4依次出示十六大会场不同角度的照片。）3．（4张图片同时出示）同样一个地方,在照片上的形状怎么不一样呢？4．想像：每一张照片记者们站在什么位置拍下的？5．小结：站在不同的位置,所观察到物体的形状是不一样的6．（出示小屋）老师带来什么？以小组为单位你们在不同的位置上,分别看到小屋哪些面？让学生动手摆一摆7．（出示课件）你能将你所看到的形状用小棒摆出来吗？8．（反馈）如果每边的同学都硬要说小屋就是自己摆成的这个形状,行不行呀？小组内交流9．小结：刚才我们通过看一看,摆一摆,复习了“观察物体”的有关知识。（揭题：摆一摆）三、创设情境,自主探究同桌讨论1．（出示课件：蓝猫和它的伙伴们出现在屏幕上）蓝猫和它的伙伴们听说我们在这里开展“摆一摆”的活动,它们也赶来了,就请各个代表队来介绍自己吧！（各组组长戴上头饰,一一作介绍。）2．蓝猫提出第一个问题：你们认识过（上台展示的学生提哪些平面图形？能用小棒摆一摆吗？问,大家回答。）3．动手操作后,让部分学生代表将摆出的图形展示在黑板上数学问题复习关于等有关图形的特征。小组操作比赛。4．摆出6个“”最少用多少根小棒？按计算,摆出4个三角,5．菲菲摆了一个“”。形需要多少根？减少（菲菲摆小棒图。）了几根？为什么？他摆的是什么图形,用了多少根小分组讨论后,反馈。棒？摆这样的两个“”,最少需要多少根？为什么？比较两种不同的摆法：质疑讨论：为什么两种摆法所用的小棒根数不一样？四、拓展深化,有机整合1．出示课件：外星人将每组桌内放入了一个武器,我们要记录下它们的形状,向羊博士汇报。可是,手头的材料只有小棒。2．6个组进行比赛。分组活动：先观察,分析从哪个角度去摆最像,最后合作完成。3．反馈,汇报是从哪个角度观察的；互相评价。五、全课总结看一看（一）板书设计教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学看一看（二）课时共3课时内容第2课时1、辨认简单物体的正面,教学侧面和上面的形状。2、培养动手操作能力。目标3、培养良好的学习习惯。教学辨认物体形状教学准确辨认物体形状。重点难点教具正方体设计者二年级教师教学设想学生活动备注一、导入我们已经学会了观察物体,认识了物教体的上面,正面,侧面,可见大家的本领可真不小,这节课,老师就带领大家用你学手中的木块一起玩,大家高兴吗？二、新课过1、摆一摆,看一看请同学们像书中这样摆,从不同角度看程一看,它们分别是什么形状？2、说一说把你看到的说给同学听。3、连一连以小组为单位让学生动手摆一摆想,下面的图形分别是谁看到的？4、做一做用三个正方体搭你喜欢的物体,从正面,上面,侧面进行观察。三、练习1、观察物体从上面看到是什么形状？小组内交流2、观察下面的物体。（1）从上面看,看到了形状？（2）从正面看是什么形状？3、书中3、4题。四、小结：这节课你有什么收获？看一看（二）同桌讨论板书设计教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学节日广场课时共3课时内容第3课时1、进一步体会乘法的意义。教学2、培养学生应用乘法解决实际问题的能力。目标3、培养学生的空间观念。4、对学生进行爱国主义教育。教学培养解决问题的能力教学体会乘法的意义重点难点教具挂图设计者二年级教师教学设想学生活动备注一、导入教出示挂图,“节日广场”。想一想,图上画的是什么？看图,学生讨论学二、新课（一）学中做过1、你能提出哪些问题？学生汇报,教师指导2、把你提出的问题说给小组程听。3、汇报指导学生看图并说一4、做一做说图意。共有几盆花？共有几个气球？多少个小朋友在跳舞？（二）做中得1、看书中31页插图。说一说图上的故事,想一想下面三幅图各是谁看到的？2、实践应用。三、小结。这节课你有什么收获？节日广场板书设计教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师第周教学分桃子课时共1课时内容第1课时1、在具体的情景中,让学生初步体验平均分的过程,体会平均分的含义,理解平教学均分的方法．目标2、通过分一分的活动,培养学生动手操作的能力．3、经历与小组讨论、交流,培养合作精神．教学理解“平均分”的含义,感受平均分的过程．教学初步体会有余数的“平均分重点难点教具小圆片小棒设计者二年级教师教师活动学生活动备注一、创设情境激发兴趣．故事引入,调动学1、师导入语,创设故事情境．【演示课生学习的积极性,件“分桃子”】激发学生动脑思考2、揭示课题：分一分（板书：分一分）那么,我们一起帮助小猪来分一分食物吧！1）指名说说,你觉得应该怎么分？（生答：把桃分给小猴,鱼分给小猫们,教骨头分给小狗们）（2）那么小猴、小猫、小狗之间又应该怎么分配呢？学二、实际操作,体会平均分．1、小猪听取了同学们的建议,拿出8个桃子招待两只猴子,请你们帮他分一过分．用8个小圆片代替桃子．（四人小组讨论分法并在全班汇报,说出各种分法）（1）出示分得的结果：学生到前面进行表演,分一分,程学生动手操作,分小组进行分一分,用圆片（2）在这些分法中,你认为哪种分法能使两只猴子都满意？为什么？2、现在,小猪手上有12条鱼,请你帮他分给4只小猫,要求每只小猫分到的鱼同样多,每只小猫分到（）条3、师生小结：像这样,每份分得同样同桌合作、全班反馈多,我们就说是“平均分”．交流、由学生判断正教4、小狗在旁边等不急了,“汪汪汪汪”叫误并说出理由了起来：小猪该来给我分食物了．小猪急忙四人小组用摆小棒学拿出18根骨头,请同学们平均分给3只小摆一摆）（投影出示狗,每只分到（）根．学生分得结果,集过三、结合生活,练一练．体交流评讲1、投影出示14支铅笔,2个文具盒,程连一连平均每盒放几支？2、实物出示20个圆圈,每5个圆圈拼成一个奥运会图标,可以拼几个？请摆一摆3、有12根筷子,有（）双．用小棒摆一摆4、有9个气球,分给4个小朋友,平均每人分到（）个,还剩（）个．（用线连一连）分小组进行练习,这个气球还能给其中的一个小朋友学生学习的到位吗？为什么?四、跳一跳,摘果子．智慧老爷爷、小淘气和机灵狗看到同学们学得这么认真,很想和同学们交朋友,不过他们要同学闯过一关,请看题目：1、小猪家来了这么多客人,请问16根筷子,每位一双够吗？为什么？你能帮小猪的忙吗？请用小棒代替分一分．2、春天到了,同学们出去春游,有25人要去划船,每条船限坐6人,要租几条船？请用小圆片摆一摆．3、16只蜜蜂在采蜜,飞走了一半,还剩（）只．请同学们用小五、总结．、说说你这节课学到了什么知识？2、这节课中,你觉得自己表现最出色的是什么地方？3、在学习过程中,你碰到过困难吗？你是如何对待的？板书设计分桃子教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学共1课时分苹果课时第1课时内容1．通过分一分的活动,培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力．教学2．使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力．目标3．培养学生积极参与的态度和与同学密切合作的能力．教学初步了解除法的含义教学理解“平均分的”含义．重点难点教具插图电脑软件、实物投影、以及师生操设计者二年级教师作用的苹果图片、小圆片、小棒等．教师活动学生活动备注一、探究新知．1、准备：教师设计一组电脑动画,组成一个小故事,创设情境导入新课．2、小朋友去红红家里做客,妈妈端来一些苹果,请同学们数一数,妈妈端来几个苹果？旁边有几个盘子？平均每小组交流并在全班个盘子里放几个？请学们用小圆片代替汇报,说出各种分苹果分一分法．3、第二次分苹果．师：如果每个盘子里放２个,可以放几教盘？这句话是什么意思？让我们怎样分,对比讨论：对这两种分法你有什么发现吗？小组交流并在全班这些苹果你还可以怎样分？汇报,说出各种分学二、尝试练习法．1、（1）如果每2个装1袋,可以装在组织平均分的同（）袋．时,不规定统一的（2）如果每3个装1袋,可以装方法,有学生自主过（）袋,还剩（）个．来分,这样做有利于学生主动探索,让学生用小棒进行操作,把结果填培养学生解决问题在方格内．的能力程三、应用拓展1、（1）每个篮子装2个松果,需要（）个篮子．（2）有6个篮子,平均每个篮子装（）个松果．2、需要（）只小兔才能运走？四、发散提高．同伴对说游戏：还可以怎么排五、课堂总结．同学们都学得很好,我们对“平均分”有了一个“初步的认识”,下节课我们还要继续学习分东西的有关知识．可以让学生圈一圈,把结果填在方格内．让学生用学具摆一摆,探索不同的排法教分苹果学设15个苹果,怎么分？平均每个盘子放几个？计教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师第周教学分糖果课时共1课时内容第1课时1．使学生进一步体会平均分的含义,掌握平均分的方法．教学2．使学生体会到同一个问题可以有不同的解决方法．目标建立学好数学的信心3．使学生能够积极主动地参与数学活动,获得成功的体验,1．“平均分”的意义：分得的结果要同样多．教学平均分后有余数的教学2．在小组活动的过程中,培养学生“民主,合情况重点探究,交流”的科学的学习方式．难点作,教具图片糖果教师活动一、导入新课．师：同学们,我们今天上课先来做一个游戏,好不好？教大家看老师手上拿的是什么？（糖果）对,如果谁做得好,就把糖果奖给他．下面我们就来分一分师：下面的同学（同时）把准备好的糖果学也拿出来．师：把20块糖平均分给5个小朋友,每个小朋友分得几块？怎么分才叫平均分？（分得的糖果必须是过一样多）点学生说分的结果．（把20块糖平均分给5个小朋友,每个朋友分得4块）注意：训练学生完整地回答问题．程点学生说不同的分法．（鼓励学生思维的多样性）①1块1块地分,分四步分完．②2块2块地分,分两步分完．③一次分4块,正好分完．二、小组活动．师：刚才大家表现得真不错．下面我们再来进行一个比赛,愿意吗？大家先以小组为单位,凑足100根小棒,看哪一组的同学最快？把100根小棒平均分给你们组的小朋友．一、二、三设计者二年级教师学生活动备注快速点5位同学上讲台,把桌上的糖果数一数,有多少块？学生在分的过程中相互交流和讨论．学生说分法,教师边演示．用20根小棒代替20块糖果在黑板上粘贴,演示分的过程．让学生在书P36页统计表中填出自己想的分的过程．注意不要忘了最后写结论：每人分4块．如果不够的话,要补足；组长调配的时候如果多了的话,要去掉．）（在分之前,每个人都要清楚：我们这一组一共有几个人？分的是多少根小棒？100教怎么才算平均分？三、数学游戏．师：同学们刚才的活动完成得真棒,下面我们再来玩一个游戏,想不想？学因为是两人玩的,所以老师先点一名同学上讲台来共同示范一下在演示的过程中,出示游戏规则：两人一起玩,把准备好的装着蚕豆的袋子过拿出来；一位小朋友抓一把豆子,数一数,多少个？如果手中的豆子能平均分成2份,就得2分；如果能平均分成3份,就得3分；以此类程推,看这一次他得了多少分？交换之后,轮流做几次．四、课后小结．今天我们学的是什么？我们做游戏的时候是怎么分的？小组活动的时候要注意什么？分糖果板把20块糖果平均分给5个小朋友,书第一次设计第二次第三次教学反思要注意：每人差不多要出几根？组长把老师发给每个小组的统计表拿出来,填写统计表时,先登记一下你们这一组每个人的姓名,写在表格（横着看）第一栏“姓名”的后面．因为每个小组的人数（教师有意）设置的是不同的每个小朋友分到几块？教研组长：教导主任：校长：教学设计二教学内容教学目标教学重点教具年级学科:数学教师：第周分香蕉课时共1课时第1课时1、结合具体情境让学生体会除法的2、经历与他人交流各自算法的过程。3、培养学生解决问题与数学思考的能力。教学培养学生解决问题与数学思考的除法的意义。难点能力。多媒体教学仪器及自制课件设计者二年级教师教学设想学生活动备注一、新课前交流。教师：今天呀,老师要和大家一块儿来逛逛快乐的数学乐园。里3名学生回答边有好玩的、好看的、当然还有好吃的。有很多水果,你能告诉老师,你最喜爱吃什么呀？二、新授课。“把12根香蕉平均分成2份,每份几根？”把12根香蕉平均分成教1、分2份。（重点：认识除号2份。两只猴子都高兴及除法算式各部分的名称,会用地吃上了6根香蕉。除法算式表示“把一些物体平均分成几份,求每份是几”,会读学除法算式。）教师：这儿就有许多好吃学生操作：把12根香的香蕉,一共有12根,你知道蕉平均分成2份,每份吗？小猴子也很喜爱吃香蕉,这6根。过可怎么办？怎么分呀？教师：把12根香蕉平均分成2份,每份6根。两只猴子都高兴。程那我们就来帮小猴分香蕉吧,（屏显：把12根香蕉平均分成2份）教师：告诉大家,你分香蕉的结果。2、认识除号。（1分钟）教师：如果我们都没有了小棒可怎么办？大家还有没有别的方法?教师：你真了不起。大家知道吗,把一些东西平均分成几份,求每份是多少,可以用除法计算。我想,大家一定特别想问问“什么是除法呀？大家别着急,等会儿,你见到除法的运算符号——除号,你就明白了。瞧,它来了。（屏显：÷）叫叫它的名字。除号长什么模样啊？教师：看看,除号都把谁请到了它的旁边做客呀？（屏显：12÷2）12是从哪儿请来的,这2又是谁呀？教师：我们一共把多少根香教蕉平均分了？教师：“12”是平均分的香蕉的总数,写在了除号的前边。那“2”又表示什么呀？学教师：“2”是表示平均分成的份数。平均分成了2份,把“2”写在除号的后边。3、会读除法算式。过教师：你知道,这个除法算式该怎样读吗？这个除法算式读作：12除以2。4、练一练。（除法算式的读法、程看图意说出除法算式。）三、这12根香蕉还可以怎样分？学生练习.用除法算式表示。四、阅读课本P38《分香蕉》。五、完成练习。想一想。独立完成。六、课堂小结。学生小结。分香蕉板书12÷2=6(根)设计读作：１２除以２教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学飞行表演共1课时内容课时第1课时教学1、在活动中体会乘除法之间的联系,探讨用除法算式表示有余数的平均分问题的方法．目标2、培养学生合作学习中的倾听习惯．教学体会乘除法之间的联系教学重点培养学生合作学习中的倾听习惯难点教具多媒体设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程一、创设情景,激发兴趣：师：我们班要举行航模飞行表演,想请小朋友们做指挥官．谁想报名做指挥官？师：那么多小朋友都想报名,那这样吧,我们看看谁给飞机编组编得好,我们就请他做指挥官,好不好？二、回忆乘法．（设计飞行 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ：出示飞机图）师：飞机已经准备到位,请各位指挥官看看将要参加表演的飞机有多少架．师：你是怎么算的？师：飞行的时候,为了方便做出各种优美的动作和造型现在要将这15架飞机平均分配编成组,你打算怎么样编？请各位指挥官分成小组讨论,怎样编组．生分组讨论,学生汇报师：谁能用除法算式表示刚才的这两种分组方法？请你写下来．有意将这两道算式与前面的乘法算式排列在一起：教3×5＝15（架）15÷5＝（架）学15÷3＝（架）师：我需要很快得出这两道算式的答案,哪位指挥官能解过程决这个问题？师：哦,她认真听了前一位同学的发言,提出了不一样的方法,真能干．你们的方法都不错,谢谢你们！【用倾听卡进行激励】三、创设环境,激起矛盾：【出示图片“飞行表演1”或“飞行表演14”】师：这个造型飞起来更漂亮,可是要将每6架飞机编成一学生讨论组,怎么分呢？学生分组讨论【讨论中教师巡视与指导】师：这些想法都不错,那现在就请我们的小指挥官们用除法来表示这种分配方法吧！生动手写算式【有意提示学生写完要检查,答案是否正确,培养自查意识】师：那怎么办呀？剩下的这三架飞机,我们怎么表示呢？（等待学生反应,如果学生想不出办法,就提示他们找答案的途径）师：这样吧,求助我们的好帮手——书本,怎么样？生独立阅读课本四、回顾除法算式的意义及各部分名称,了解有余数的除法的算式的意义及各部分名称．师：你的好帮手告诉你答案了吗？师：后面这个3表示什么呀？出示算式：15÷6＝2（组）3（架）师：这