分数的基本性质二

分数的基本性质二分数的基本性质（二）教学目的1．使学生理解和掌握分数的基本性质．2．培养学生观察、思考、动手操作和自学能力．教学过程一、导入新课．故事引入中秋节，妈妈买了一个大西瓜，分给哥哥这个西瓜的，板书．分给组组这个西瓜的，板书．分给弟弟这个西瓜的，板书．哥哥、姐姐、弟弟三个人，他们谁吃的西瓜多呢？学生答案不一到底谁回答得对呢？上完这节课你们一定能得到准确的答案．二、新课．1．实际操作列等式证实两组分数，每组分数大小相等．1教师讲解请同学们拿出三个大小相等的圆来，分别用阴影部分表示每个圆的．板书2教师提问比较一下阴影部分的大小...

分数的基本性质（二）教学目的1．使学生理解和掌握分数的基本性质．2．培养学生观察、思考、动手操作和自学能力．教学过程一、导入新课．故事引入中秋节，妈妈买了一个大西瓜，分给哥哥这个西瓜的，板书．分给组组这个西瓜的，板书．分给弟弟这个西瓜的，板书．哥哥、姐姐、弟弟三个人，他们谁吃的西瓜多呢？学生答案不一到底谁回答得对呢？上完这节课你们一定能得到准确的答案．二、新课．1．实际操作列等式证实两组分数，每组分数大小相等．1教师讲解请同学们拿出三个大小相等的圆来，分别用阴影部分表示每个圆的．板书2教师提问比较一下阴影部分的大小，结果怎样？阴影部分相等，说明这三个分数怎样？随着学生回答老师将三个分数用＝连接3教师拿出画着三条数轴的小黑板，讲谁能在三条数轴上标出？4教师提问这三个分数在数轴上所表示的长度怎样？这又说明了什么？随着学生回答老师在三个分数间用＝连接2．初步概括分数基本性质．1观察两个等式，每个等式的三个分数什么变了？什么没变？2同学们从左到右观察第一个等式，想一下，这三个分数的分子、分母怎样变化才保证了分数的大小不变．板书3谁能用一句话把这个变化规律叙述出来？板书分数的分子、分母都乘上同一个数，分数大小不变．4从左到右观察第二个等式，这三个分数的分子、分母发生了怎样的变化，才保证了分数大小不变呢？板书5问谁能用一句话把这个变化规律叙述出来？谁能用一句话把这两个变化规律叙述出来？板书或除以3．完整分数基本性质．填空教师追问第三题里可以填多少个数？第4题呢？为什么3、4题里可以填无数个数？里填任何数都行吗？哪个数不行？板书零除外这里为什么必须零除外？教师小结我们总结的分数的这个变化规律就是分数的基本性质．板书课题分数基本性质4．深入理解分数基本性质．教师提问分数的基本性质里哪几个词比较重要？为什么都和相同很重要？为什么分数大小不变也很重要？为什么零除外也很重要？三、课堂练习．1．用直线把相等的分数连接起来．2．把下列分数按要求分类．和相等的分数和相等的分数3．判断下列各题的对错，并说明理由．4．填空并说出理由．5．集体练习．四、照应课前谈话．问现在谁知道哥哥、姐姐、弟弟三个人，谁吃的西瓜多呢？板书五、课堂小结．这节课你有什么收获？六、布置作业．1．指出下面每组中的两个分数是相等的还是不相等的．2．在下面的括号里填上适当的数．七、板书设计

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