糖尿病患者健康教育分析(10篇)

PAGE\*MERGEFORMAT1糖尿病患者健康教育分析(10篇)第一篇：健康教育在妊娠糖尿病护理中的运用分析【摘要】目的：探究分析健康教育在妊娠糖尿病护理中的应用效果。方法：选取２０１５年１１月至２０１６年１０月，我院妇产科接诊的妊娠糖尿病患者６０例，依据不同的入院时间分为观看组（３０例）和对比组（３０例）。对比组患者接受常规护理，观看组患者在此基础上实施健康教育，观看比较两组患者的妊娠状况及护理满意度。结果：观看组患者的自然分娩率８６．６７％及健康学问把握程度评分（９６．３６±１．６２）分均要优于对比组患者的自然分娩率５３．３３％及健康学问把握程度评分（７６．３６±５．２３）分，Ｐ＜０．０５；观看组患者的护理满意度为９６．６７％，对比组患者的护理满意度为７６．６７％，两组之间比较差异显著（Ｐ＜０．０５），具有统计学意义。结论：健康教育在妊娠糖尿病患者的常规护理治疗中运用取得理想疗效，显著提升分娩质量，改善护理满意度，值得临床推广和应用。【关键词】健康教育；妊娠糖尿病；护理妊娠糖尿病是孕妇在妊娠期间的常见病之一，近年来我国妊娠糖尿病的发病率不断上升，同时增加了剖宫产、妊高症等发生率。也使得胎儿特殊的几率增加，严峻危害母婴的平安。加强对妊娠期孕妇的健康教育能够有效预防妊娠糖尿病的发生，提高患者自我护理力气。本次争论中，观看组患者在常规护理基础上实施健康教育，并取得理想疗效。现报道如下。１资料与方法１．１一般资料本次争论选取２０１５年１１月至２０１６年１０月，我院妇产科接诊的妊娠糖尿病患者６０例，依据不同的入院时间分为观看组（３０例）和对比组（３０例）。观看组初产妇２６例，经产妇４例；年龄２６～３６岁，平均年龄（２８．３４±１．６２）岁；其中高校学历７例，高中学历１５例，学校及以下学历８例。对比组初产妇２７例，经产妇３例；年龄２５～３６岁，平均年龄（２９．４７±１．３５）岁；其中高校学历９例，高中学历１６例，学校及以下学历５例。比较两组患者的性别、年龄、文化程度无明显差异，Ｐ＞０．０５。１．２方法１．２．１对比组的护理方法对比组接受常规护理：依据产妇不同的患病程度赐予相应的血糖把握，药物赐予胰岛素治疗，与此同时对患者的血糖水平进行严密监测，观看患者的血糖水平变化，并赐予相应剂量的胰岛素，避开患者消逝低血糖状况。初期使用小剂量胰岛素，随着治疗过程中慢慢提升，在治疗期间，要定时进行血糖检测，检测时间为饭前半小时和饭后两小时。１．２．２观看组观看组患者在常规护理基础上赐予健康教育：１）健康指导：制作并发放糖尿病相关的宣扬资料，例如糖尿病的病因、糖尿病的类型、不同的治疗方法、相关并发症状况等［１］，使患者了解自身疾病的相关常识及如何把握疾病的进展。在养成合理生活习惯的同时把握用药的方法及留意事项，从而更好地把握血糖。２）饮食指导：许多糖尿病患者都存在食用含糖量过高食物的习惯，这也是引起糖尿病的缘由之一，因此治疗期间忌食含糖量高的食物，同时把握蛋白质的摄入量，制定合理的饮食食谱，宜食用粗粮、高纤维、蔬菜、水果等，并依据患者自身饮食习惯进行相应调整［２］。３）运动指导：适量的运动能够有利于血糖的把握，而且使母子更健康。每天可以进行闲逛、瑜伽等有氧运动，提高机体对胰岛素的敏感性［３］。在运动过程中，要预备好水果、饼干等，防止孕妇消逝低血糖状况［４］。４）自我监测：在治疗的过程中孕妇要学会自我监测，在护理人员的指导下，把握尿糖、血糖、尿酮体等指标的监测，假如发觉特殊要准时就诊［５］。５）预防指导：糖尿病属于慢性病，因此在治疗的同时确定要学会如何预防。而且孕妇血糖上升会导致免疫力气下降，从而会加速细菌的生长，最终消逝泌尿系统疾病和呼吸道疾病。因此详细的了解患者的血糖状况及对糖尿病的了解状况，通过与患者的沟通，为患者讲解治疗药物的学问，并告知用药的不良反应和预防方法特别重要。要勤换内衣，留意个人卫生，乐观预防［６］。１．３观看指标和评判 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 观看比较两组孕妇的自然分娩状况及健康学问把握状况。分别对两组患者进行护理满意度问卷调查，共２０道问题，５分／题，满分１００分：其中１）满意：≥８０分；２）比较满意：５１～７９分；３）不满意：≤５０分，总满意度为≥５０分。１．４统计学方法本次争论资料均接受统计学软件ＳＰＳＳ１７．０进行分析，计数资料以（ｎ，％）表示，计量资料以（ｘ±ｓ）表示，分别用ｘ２、ｔ进行检验，Ｐ＜０．０５具有统计学意义。２结果２．１两组患者的自然分娩状况及健康学问把握程度观看组患者的自然分娩率８６．６７％及健康学问把握程度评分（９６．３６±１．６２）分均要优于对比组患者的自然分娩率５３．３３％及健康学问把握程度评分（７６．３６±５．２３）分，Ｐ＜０．０５，具有统计学意义。２．２两组患者的护理满意度观看组患者满意度９６．６７％优于对比组患者满意度７６．６７％（Ｐ＜０．０５），具有统计学意义。３争辩妊娠糖尿病虽然是慢性疾病，但是危害极大，严峻影响孕妇及胎儿的生命平安。因此，在医院治疗阶段，护理人员确定要做好健康教育工作，让患者能够加强对糖尿病的认知，了解如何治疗糖尿病、预防低血糖等状况。患者在治疗过程中赐予健康教育，不仅能够使患者学习到自身疾病的发病缘由，了解疾病的治疗、并发症状况及科学饮食，而且提高患者的健康意识并逐步养成良好的日常习惯。与此同时，健康教育的实施还能够使患者更加协作治疗，提高治疗的依从性，对疾病的预防和防止并发症的发生有着重要的作用。本次争论结果表明，观看组患者的自然分娩率及健康学问把握程度评分均要高于对比组患者的相关数据，观看组患者的护理满意度也高于对比组患者的相关数据，可见健康教育能够显著提高患者对于健康学问的把握程度，提升自然分娩率。综上所述，健康教育在妊娠糖尿病患者的常规护理治疗中运用取得理想疗效，不仅有助于提升患者的自然分娩率，同时能够提升患者的护理满意度，值得临床推广和应用。参考文献［１］刘李洁．产妇健康教育护理对妊娠糖尿病干预的作用分析［Ｊ］．牡丹江医学院学报，２０１４，０４：１３９－１４１．［２］陈超，王薇，邱莉莉，等．护理干预对妊娠糖尿病患者血糖把握的影响［Ｊ］．现代生物医学进展，２０１４，１６：３０７６－３０８０．［３］马雪梅．健康教育在妊娠糖尿病护理中的运用效果分析［Ｊ］．糖尿病新世界，２０１４，１２：５８．［４］苏华，李明．健康教育在妊娠糖尿病护理中的应用分析［Ｊ］．糖尿病新世界，２０１５，０７：２１２．［５］李冰．健康教育在妊娠糖尿病护理中的应用及体会［Ｊ］．大家健康（学术版），２０１５，１９：１７９－１８０．［６］孙妍，程春梅．健康教育在妊娠糖尿病护理中的应用争论［Ｊ］．糖尿病新世界，２０１６，０６：１８４－１８５.作者：冯海英单位：宿迁市第一人民医院妇产科其次篇：健康教育在社区糖尿病预防中的作用【摘要】目的：探讨在社区糖尿病预防中赐予健康教育的作用。方法：在2014年6月—2015年6月选取我社区有慢性病 档案 肢体残疾康复训练教师个人成长档案教师师德档案表人事档案装订标准员工三级安全教育档案 的86名糖尿病患者作为此次争论对象。将其分为对比组和观看组，均43例。对比组赐予常规疾病预防手段，观看组赐予健康教育进行干预。然后对结果进行分析。结果：观看组患者对糖尿病相关学问的了解程度和遵守医生的嘱咐程度都明显高于对比组，空腹时血糖值及餐后2小时的血糖值明显低与对比组，差异有统计学意义（P0.05）。结论：在社区对糖尿病患者开展社区糖尿病预防的健康教育有利于提高患者的认知度，有利于患者病情减轻，效果甚好。【关键词】健康教育；社区糖尿病预防；作用分析近年来，社会经济水平不断提高，我国也逐步像老龄化过渡，老年人人口不断增多。糖尿病在老年人群中患病率极高。本次争论以86例患者为争论对象，探讨健康教育对社区糖尿病患者预防的作用，详细状况如下。1一般资料与方法1.1一般资料依据随机数字法原则选取86例患者作为争论对象，随机分为对比组与观看组，86例患者年龄为31—79岁，女性40例，男性46例。观看组男性患者22例，女性18例。对比组那行患者24例，女性22例。两组在性别、年龄方面无差异，无统计学意义（P0.05）。1.2方法观看组接受健康教育预防，对比组赐予常规疾病预防手段，对两组状况进行分析。观看组健康教育措施主要包括：检测患者血糖浓度，为患者制定运动和饮食 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，对于高危糖尿病患者建立干预档案。健康教育的方法：在社区开展讲座，面对全社区糖尿病患者。使其了解药品的正确使用方式和药品如何存放，在讲解过程中，使患者对糖尿病有更深层次的了解。讲座过后，通过随机调查的方式调查患者对讲座内容的了解程度。在讲解时，可以通过视频等方式直观地向患者呈现糖尿病的危害性。健康教育的主要内容：患糖尿病的缘由和症状、药品的正确使用和如何储存，在治疗糖尿病时应当留意的问题，把握糖尿病的基础学问，提高患者对其形成一个正确的防范意识，增加抵抗糖尿病的决心，增加患者对糖尿病的抵抗力气。食疗是患者进行有效治疗糖尿病途径，告知患者在日常饮食中，应当少吃多餐，留意日常饮食卫生。运动也是糖尿病预防的有效手段，运动一方面能增加患者的体魄，另一方面，运动有释放压力的作用，能够使患者的心理压力得到舒缓，宣泄心中的心情。无论对谁而言，有个健康的心理状态都有利于生活质量的而提高，运动能关怀患者预防糖尿病。因此，在健康教育中，应当乐观引导患者乐观运动，形成每天运动的习惯。但是，运动也需要留意量，不能运动过多，要保持一个合理的运动量。自我监督：糖尿病的恢复与预防主要看患者，所以患者要乐观协作医生治疗，使医生的治疗措施变得有效。所以，患者要学会对自身的病情进行自我检测，自己日常中的饮食、药品使用状况、各个时间的血糖状况，都要进行 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 。在这过程中如消逝不适状况应准时向医生反应。1.3统计标准接受调查或实际访问的形式对患者对糖尿病的学问把握程度进行了解。主要包括：糖尿病的症状、产生缘由、糖尿病的主要规章和存放要求。是否能正确地使用测量仪进行血糖浓度的测量，能否乐观地进行自我检测，在日常生活中到是否留意正常饮食，是否乐观地进行了体育运动。医生对正确用药的额人数进行统计，记录患者空腹3天后的血糖变化。1.4统计方法接受统计学方法对数据进行分析，P0.05时，表示差异有统计学意义。2结果2.1两组患者对糖尿病相关学问的把握状况观看组对糖尿病引发缘由、症状、药品存放原则、使用原则、检测血糖学问的把握明显高于对比组。差异有统计学意义（P0.05）。2.2患者听从医生嘱咐的调查结果观看组对于医生的嘱咐用药听从状况、留意饮食方面及熬炼状况明显优于对比组。差异有统计学意义（P0.05）。2.3两组患者餐后2小时后血糖测量值观看组患者空腹2小时后的血糖浓度明显低于对比组。差异有统计学意义（P0.05）。3争辩在本次争论中，观看组患者对糖尿病相关学问的了解程度和遵守医生的嘱咐程度都明显高于对比组，空腹时血糖值及餐后2小时的血糖值明显低与对比组，说明白健康教育有利于糖尿病病情的缓解，在社区糖尿病预防工作中具有显著效果，值得推广应用。参考文献[1]张丽燕.郑修霞.李明子，等.健康教育在社区糖尿病一级预防中的作用[J].解放军护理杂志，2013，12（2）：45—48.作者：黄小明单位：上海市杨浦区江浦社区卫生服务中心第三篇:社区健康教育对糖尿病病人遵医行为的影响【摘要】目的：观看并分析社区健康教育对糖尿病病人遵医行为的影响。方法：将本院2014年1月-2016年1月间接诊的糖尿病患者为目标对象，随机选取88例纳入此次争论，依据数字表法分为2组，对比组接受常规护理，观看组则加以应用社区健康教育，两组各纳入病患44例。结果：观看组患者的遵医依从率为95.5%，较之对比组有明显提高，患者血糖把握效果也有明显改善（P＜0.05）。结论：对糖尿病患者实施社区健康教育有助于提高患者对自身疾病的了解程度及遵医嘱的重要性，提高患者的遵医依从率，改善血糖把握效果，故值得推广。【关键词】社区健康教育；糖尿病；遵医行为糖尿病是临床上较为常见的慢性疾病类型，该病症往往需要长期使用药物治疗，并需要遵医嘱进行严格的饮食把握，良好的遵医行为是糖尿病患者有效把握疾病进展的必要前提。为提高糖尿病患者的血糖把握效果，此次争论将以本院2014年1月-2016年1月间接诊的88例糖尿病患者为争论对象，观看并分析社区健康教育对糖尿病病人遵医行为的影响，现将分析结果总结如下。1资料与方法1.1病例资料将本院2014年1月-2016年1月间接诊的糖尿病患者为目标对象，随机选取88例纳入此次争论，依据数字表法分为2组，对比组接受常规护理，观看组则加以应用社区健康教育，两组各纳入病患44例。对比组：男性患者25例，女性患者19例。患者年龄：39-67岁，平均年龄为（47.6±2.1）岁。患病时间：1-15年，平均患病时间为（6.7±0.8）年。观看组：男性患者26例，女性患者18例。患者年龄：39-68岁，平均年龄为（47.7±2.4）岁。患病时间：1-17年，平均患病时间为（6.8±0.7）年。将两组患者的基础病例资料，均纳入统计学软件中进行对比分析，结果均显示无明显差异（P＞0.05），组间可比性良好。1.2方法对比组：本组患者均接受临床常规护理，如将日常生活中需要留意的各项事宜告知患者，并告知患者服用药物的用药量，用药次数等。叮嘱患者留意测定血糖变化，如见特殊则要准时来院对症治疗。观看组：本组患者均在此基础上加以实施社区健康教育，具体实施如下：①调查患者对糖尿病的了解程度，并将常见的问题编辑成册发放到患者手中，倒如什么是糖尿病，糖尿病患者饮食把握的重要性等等。每个月对患者进行集中监控宣教，关怀患者正确熟识糖尿病，确保其把握正确自测血糖方法。②针对不同病患予以针对性的健康指导，实行电话随访或上门走访的形式调查患者遵医状况，对于依从率较低的患者应予以针对性指导，关怀其熟识到遵医嘱用药、把握饮食、规避危险因素的重要意义，以便提高患者的血糖把握效果。③指导病人进行自我心理调整，在生活中假如遇到大喜、大悲等心情变化时要先进行深呼吸，并实行如闲逛、听音乐的方式转移自己的留意力，确保患者保持良好心态，关怀患者建立乐观治疗的信念。接受自制量表调查两组患者的遵医依从率（以患者可自觉遵医嘱用药、把握日常饮食、合理运动、自觉规避危险因素，并可定期自测血糖判定为依从性良好）。1.3统计学处理对于观看组与对比组组间对比数据均接受SPSS19.0软件进行处理，计数资料以百分率表示，数据间比较行成组卡方检验。将均数±标准差作为计量资料表示方法，数据间的对比行t检验。P＜0.05时表明观看组与对比组对比数据间有统计学意义。2结果观看组患者的遵医依从率为95.5%，较之对比组有明显提高，患者血糖把握效果也有明显改善（P＜0.05），3争辩近年来随着人们生活水平的不断提高，人们的饮食和生活方式均有明显改善，糖尿病的患病率也显著提高，相关调查发觉目前我国糖尿病患病人数较之10年之前提高了4倍左右。现如今临床治疗糖尿病尚未有特效药物，患者往往需要长期服用药物治疗，并需要严格把握饮食。患者的遵医行为是指病人在治疗期间行为、用药状况、饮食把握状况以及不良生活习惯转变方面与临床医嘱的符合程度，病患对医嘱的遵循状况将会直接影响到患者的血糖把握水平以及疾病进展。但因多数患者对糖尿病基础学问缺乏正确了解，加之该病症病程较长对患者心理所造成的消极影响导致多数患者并不能有效遵从医嘱，从而降低了糖尿病的治疗效果，增加了各类并发症的发生风险。在此次争论中观看组患者在此基础上加用社区健康教育，通过发放健康学问手册、集中健康宣教、针对性个体宣教以及心理干预等措施有效提高了患者对糖尿病基础学问的熟识程度，促使患者更为自觉的遵医嘱用药、把握饮食。观看组患者的血糖把握水平显著优于对比组，遵医依从率也有明显提高。综上所述，对糖尿病患者实施社区健康教育有助于提高患者对自身疾病的了解程度及遵医嘱的重要性，提高患者的遵医依从率，改善血糖把握效果，故值得推广。参考文献[1]陈倩，朱美玉.健康教育对社区糖尿病病人遵医行为影响的争论[J].护理争论，2016，18（11）：1118-1119作者：马文娟单位：广州市萝岗区东区街社区卫生服务中心第四篇：健康教育在糖尿病患者护理中的应用【摘要】目的：探讨健康教育在糖尿病患者护理中的应用效果。方法：选取我院２０１５年１１月至２０１６年８月收治的１５０例糖尿病患者，将全部患者依据随机数字表法分为对比组和争论组，每组７５例，对比组患者赐予常规的临床护理，争论组在其基础上实施健康教育，对比两组患者治疗依从性及干预前后的血糖变化。结果：争论组患者干预后治疗依从性显著高于对比组（Ｐ＜０．０５），两组患者干预前ＦＢＧ、ＰＢＧ以及ＨｂＡＬｃ水平无显著性差异（Ｐ＞０．０５），干预后ＦＢＧ、ＰＢＧ以及ＨｂＡＬｃ水平均降低，但争论组降低幅度显著优于对比组，两组比较差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论：健康教育有助于提高糖尿病患者的治疗依从性，改善血糖水平，具有确定的临床应用价值。【关键词】健康教育；糖尿病；健康学问；依从性糖尿病（ｄｉａｂｅｔｅｓｍｅｌｌｉｔｕｓ，ＤＭ）是一种由于胰岛素分泌缺陷或胰岛素功能障碍所致的全身免疫性疾病，好发于中老年人群。据数据统计，我国３５岁以上人群中，糖尿病的发病率高达９．７％，给患者的工作和生活带来极大的影响［１］。近年来，我国糖尿病的发病率逐年增长，严峻威逼着患者的生活质量。本争论选取我院２０１５年１１月至２０１６年８月收治的１５０例糖尿病患者为争论对象，探讨健康教育在糖尿病患者护理中的应用效果，现报告如下。１资料与方法１．１资料选取我院２０１５年１１月至２０１６年８月收治的１５０例糖尿病患者，均符合糖尿病的诊断标准［２］，自愿参与本次争论。其中男７９例，女７１例，年龄５３～７２岁，平均年龄（６３．３７±４．２５）岁，病程３～１６年，平均病程（７．２３±１．３３）年，文化程度：文盲１３５例，学校１５例。将全部患者依据随机数字表法分为对比组和争论组，每组７５例，两组患者的一般资料比较无显著差异（Ｐ＞０．０５），具有可比性。１．２护理方法对比组患者赐予常规的临床护理，争论组在其基础上实施健康教育，具体如下：１）用药指导：教会患者如何正确识别低血糖和高血糖，并把握最基本的急救方法，以便患病时能暂缓病情。指导患者科学合理、遵医嘱用药，并向患者讲解药物的服用方法、副作用以及注射用药的方法、留意事项等［３］。２）饮食指导：科学饮食对糖尿病的治疗有准备性的作用，护理人员应向患者讲解饮食对疾病的重要性，并嘱患者家属进行监督。患者应严格把握饮食，定时定量，少食多餐，多食用纤维素含量高的蔬菜，防止便秘，避开食用油腻、过咸食物，忌烟酒。３）运动指导：向患者讲解加强熬炼有助于改善血糖代谢，并依据自身病情适当运动，避开发生不必要的低血糖。１．３观看指标及疗效评价标准［４］对比两组患者治疗依从性及干预前后的血糖变化。依从性评价标准：优：患者乐观协作完全饮食、运动、用药方案；良好：患者协作完全饮食、运动、用药方案约为８０％；差：患者协作完全饮食、运动、用药方案８０％以下。依从性＝（优＋良好）／总例数×１００％。１．４统计学分析接受ＳＰＳＳ１９．０进行分析，患者干预前后血糖变化以均数±标准差（ｘ±ｓ）表示，组间比较接受ｔ检验，患者治疗依从性以（％）表示，组间接受ｘ２检验，以Ｐ＜０．０５为差异显著。２结果２．１两组患者治疗依从性比较争论组患者干预后治疗依从性显著高于对比组，两组比较差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。行隐私爱惜。护士站配有温湿度监测仪，温度把握在２０℃～２２℃，湿度把握在５０％～６０％。每个床头配有简易吊灯便于患者使用，光线通过床帘遮挡，不会相互影响。ＩＡＢＰ机在使用时会有很多导联线，需要将各种线整理清爽，不会接触地面，固定美观，使患者和家属感觉整齐，同时削减紧急感。为削减机器工作时的噪音对患者的影响，可以将机器隔于床帘外，夜间将音量调至最小，并将机器的显示屏转向护士通道，便于削减光线刺激和观看监测数据。３）操作要求护士工作时做到“四轻”，医护人员沟通时尽可能到护士站沟通，与家属谈话时到ＣＣＵ外的谈话间，为患者营造安静的休息环境。每小时进行冲管时，尽可能动作轻柔，假如无特殊缘由不需要叫醒患者。４）舒适护理带ＩＡＢＰ机的患者最苦痛的莫过于长期卧床所致的腰背部苦痛，下肢制动所致的麻木，由于身体虚弱大量出汗所致的皮肤不适感。针对患者可能消逝的问题，我们防患于未然，一开头就预备３个软枕，一个垫于患者腰部，一个垫于患侧下肢的腘窝处，最终一个垫于患者患肢的足跟部。三个垫枕至少每２小时将移除一次。为了避开患者不经意活动患肢导致导管的打折等危险发生，在征得患者和家属的同意后，我们使用医用的约束带在患侧脚踝部进行约束，并用材质较软的毛巾双折掩盖在约束部位保暖，同时便于观看足背动脉和约束部位的皮肤状况。由于管道较多，在固定管道时将患者相应部位的皮肤清洁干净，剔除毛发，每天更换固定处的胶布。５）健康宣教巡察患者时询问患者的感受和需求，准时供应患者和家属便利。病情稳定后指导患者在制动患侧条件下的床上活动方法，减轻其不适。护士长每天慰问患者，告知患者病情的恢复状况，鼓舞其建立战胜疾病的信念，确定患者的协作为疾病康复带来的作用。６）睡眠护理护士尽可能将各种治疗和护理支配在晚上１１点前。患者入睡前赐予全身温水擦浴，手掌和足底使用热毛巾擦浴。指导家属赐予患者双下肢按摩至少３０分钟。由于ＣＣＵ环境的特点，为患者供应眼罩、棉球塞住双耳。２.２结果通过ＩＡＢＰ关心治疗，１８例患者带机时间为２～８天，１５例患者血管再灌注恢复后常规脱机，２例患者心功能改善不明显，家属放弃治疗签字出院，１例患者消逝消化道大出血，经过乐观止血，输血治疗后好转，顺当脱机。带机过程中患者协作良好，取得较高的满意度。３争辩ＩＡＢＰ机的使用为重症心血管患者带来福音，挽救了不少重症患者的生命，其本身的操作技术要求比较高，要娴熟使用和预防使用机器所带来的影响的确是一项重要的课题，然而，我们作为护理人员，在不断学习技术的同时更应当关注作为一个整体的患者本身的感受。科学技术与人文关怀的融会整合应成为现代医学的价值追求［４］。当然，我们在临床实践过程中运用人文关怀对ＩＡＢＰ重症患者进行优质护理取得了较好的效果，同时我们也意识到在数据客观呈现方面的不足，这将是下一步我们实践的方向，也是护理同仁运用人文理念对患者进行更科学护理的实践方向。参考文献［１］关欣，李琦，樊立华．新世纪医学人文关怀的意义与培育［Ｊ］．医学与社会，２０１１，２４（０４）：３２－３４．［２］杜鹃．主动脉内球囊反搏的护理进展［Ｊ］．中国医刊，２０１３，４８（０１）２５－２７．［３］江薇，郑叶平．主动脉内球囊反搏术不良反应的观看和护理［Ｊ］．护士进修杂志，２０１４，２９（１２）：１１１２－１１１３．［４］吴冰．医学人文关怀的制约因素分析［Ｊ］．医学与社会，２０１１，２４（０１）：５６－５８．作者：李锦霞单位：甘肃省临夏回族自治州东乡族自治县那勒寺中心卫生院第五篇：糖尿病社区健康教育与治疗对策争论【摘要】糖尿病是一种与人们生活方式紧密联系的慢性代谢性疾病，近年来，在国内外发病率均有上升趋势。依据“未病先防，已病防变，病后防复”这种预防思想，针对社区糖尿病患者及亚健康人群进行社区综合干预，准时实行合理的治疗方法，较常规治疗更有效地防止或延缓糖尿病前期进展为糖尿病的进程及糖尿病并发症的发生。【关键词】糖尿病；教育指导；社区干预；进展目前，糖尿病总体状况概括为“三高三低”（即患病率高，并发症和致残率高，费用高；认知率低，诊断率低，把握率低），糖尿病患者逐年递增，且有年轻化的趋势，所以该病的防治工作迫在眉睫，虽然该病为不能根治的疾病，但是通过良好把握照旧可以像正常人一样工作生活，所以，为了增加治疗效果，目前提倡社区治疗，并且社区治疗将成为糖尿病患者治疗的主要场所[1]。1糖尿病患者社区干预的意义糖尿病是一种因血中胰岛素分泌确定或相对不足，及靶组织细胞对胰岛素敏感性降低导致血糖过高而导致的内分泌代谢性疾病。其治疗的过程是漫长且简洁的。当糖尿病患者经系统治疗病情稳定后，更需要的是自身调养及社区医疗系统实行乐观有效的措施，防止疾病的进一步恶化或者发生并发症及后遗症。通过社区干预对相关人群进行人性化共性化健康指导及教育，提高自身保健意识，坚持促进病人恢复健康的生活方式，提高人们的生活质量[2]。2糖尿病患者社区干预的措施2.1社区医院制定共性化治疗方案通过病例的筛查，早期发觉，早期诊断和早期治疗，为个体供应全程的连续性的服务，了解社区不同人群的健康状况，特征及变动趋势，依据不同患者的病情制定治疗目标，提出针对性方案及教育方案，为每位患者建立完善健康档案，包括糖尿病的类型，程度，目前服药药物的名称，服用药物的计量，有无并发症，服用药物的依从性等，且定期测血糖，监测血糖变化趋势，从而把握病情变化[3]。为社区居民供应连续性、综合性、个体化的医疗卫生服务。激发患者其遵守治疗方案的动机，其手段包括：与患者共同争辩其健康信念问题，共同设定短期目标，通过为此服药和血糖监测，让其血糖保持正常，制定副作用少的治疗和简洁，便利的养生方法，以及与患者争辩药物种类选择，剂量大小，劳累和心情把握等问题，使其意识到自己在治疗方案中的重要作用2.2制定合理的饮食治疗方案在糖尿病综合治疗中，饮食治疗是治疗的基础。尤其对于体重超重的患者，依据自身状况制定一套人性化并行之有效的食谱，持之以恒，不仅能把握体重，降低血糖，并可以使药物治疗发挥其应有的作用[4]。糖尿病患者首先应调理好一日摄入的总热量，然后再考虑饮食中所含碳水化合物，脂肪，蛋白质三大养分素的合理调配。依据公式推算出患者的理想体重，然后再依据患者平常的生活方式计算一日摄入的总热量[5]。且随时依据客观因素的转变调整总热量。一般来说，碳水化合物含量约占饮食总热量50%～60%，饮食中优质蛋白含量为15%～20%。脂肪约占总热量25%～30%，其中饱和脂肪酸的含量（＜10%）[6]，同时应提倡多食粗粮及杂粮，增加纤维素的摄入，比如绿叶蔬菜、各种豆类、粗谷物、含糖成份低的水果等，保证每日三餐合理支配，即早餐要吃饱，午餐要吃好，晚饭要少吃[7]，告知患者吸烟喝酒的危害，并劝其戒烟戒酒或者少喝酒[8]。此外，应限制食盐的摄入量，比如各种腌制类食品。选择性的摄入动植物食品，且数量也需严格把握，避开这些食物产生大量的热量，导致体内胆固醇增加积累[9]。同时需摄入充分的维生素和适当的矿物质，保证养分均衡。多年形成的饮食习惯导致很多糖尿病很难转变，这需要社区医务人员急躁指导激发患者及家属的乐观性以及战胜疾病的信念，主动协作，增加糖尿病患者的依从性[10]。2.3加强运动指导增加体力活动降低糖尿病患病率的一个重要因素，运动即可以通过消耗热量降低血糖又由于多巴胺的释放使人们感到欢快，是治疗糖尿病的重要一环，同时预防糖尿病高危人群向糖尿病进展[11]。社区医务工作者应认真指导患者及高危人群循序渐进的增加有氧运动，应以不感到疲乏为准则，体育熬炼最佳时间是在餐后1小时开头，切勿空腹进行有氧运动，切勿穿紧身衣物进行运动，应选择有规律的运动，如提倡骑自行车上下班，或者短距离选择步行方式，少坐多站等轻型活动为宜[12]。正确的社区干预越多，糖尿病预期效果越高。2.4合理用药学问宣教，确保效果由于患者个体差异及生活方式不同，导致对药物的敏感性也不同，故应接受因人而异的原则用药[13]，运用通俗易懂的语言使患者了解所用药物的基本药理，使患者信任所用药物，主观乐观地协作治疗，告诫患者为预防药物副作用及药物不良反应严格遵医嘱，正确把握用量和疗程[14]。适时让糖尿病患者阅读有关糖尿病方面的健康教育处方，增加感性熟识，做到事半功倍，且依据患者的经济状况选择推举长期降糖药[15]。3健康教育实行的方法3.1健康学问讲座在社区定期进行相关题材的讲座，深化简出的介绍相关学问。应做到：最重要的内容应放在前面优先供应，使听课者记忆深刻；对于重要的学问点应多次强调以便巩固记忆；每次讲座的学问点应简洁明白；较简洁的学问应详细多次阐述，再让听课者通过自身理解复述，以保证其理解的正确性。削减因糖尿病导致心、脑、肾、神经系统全身多器官的损伤[6]。相关课题如：订正和预防肥胖，避开过多摄入脂肪，避开使用易引起糖尿病的药物，增加体力活动，平衡膳食，戒烟，禁止酗酒等等。3.2各种媒体的运用媒体是传播正能量的主要形式[8]，比如邀请权威人士通过各种媒体宣讲糖尿病预防的有关学问，提高人们的基础认知，利用对比方法阐明行为和态度的不同导致的不同后果。3.3应不断促使社区卫生服务人员提高业务水平宽阔的社区医务工作者应留意自身学问积累，认可社区健康教育的必要性，学习如何将自身把握的学问传达给社区群众，不断丰富自我储备，提高自身技术水平，收集各种相关资料，吸取兄弟单位好的临床阅历，将对居民健康教育中不足的地方加以改进，更好地服务于社区居民[10]。3.4开展随访工作留意个别指导开通健康教育询问热线．准时解答居民群众的疑问[3]。对于已患糖尿病并开头治疗的患者应定期随访并依据患者疾病变化作必要调整，如肥胖患者体重不下降，应调整食谱转变其错误的生活习惯，对于消瘦型患者，疗程中体重有所恢复，饮食方案应做适当调整，避开体质连续增加[9]。综上所述，由于糖尿病是累及全身器官的慢性内分泌疾病，乐观有效的预防可以减缓糖尿病恶性进展及并发症的消逝，尤其是患者自身内因发挥作用更是起着至关重要的作用，因此，糖尿病教育特殊重要，糖尿病的教育工作做的不到位，那么该病的防治就失去了核心和保证。健康教育作为社区卫生服务的重要内容，是促进全民健康的重要手段，依据社区糖尿病相关健康问题和居民需求，开展多种形式的社区健康教育和健康促进活动，解决社区居民的主要卫生问题，提高社区居民自我保健力气，提高社区居民生活质量。社区医生和社区居民共同制定健康方案，充分利用便利的卫生资源，加强居民群众自身的保健意识，有效把握糖尿病恶性进展及并发症的发生，提高疾病治疗效果和减轻居民就医经济负担。参考文献[1]中华医学会糖尿病学分会.2010年版中国2型糖尿病防治指南——序[J].中华内分泌代谢杂志，2011，27（12）：I0006-I0008.[2]中华医学会糖尿病学分会，中华医学会外科学分会.手术治疗糖尿病专家共识[J].中华糖尿病杂志，2011，3（3）：205-208．[3]HandelsmanY，MechanickJl，BlondeL，eta1.AmericanAssociationofClinicalEndocrinologistsMedicalGuidelinesforClinicalPractieefordevelopingadiabetesmeituscomprehensivecareplan[J].EndocrPract，2011（17Suppl2）：1-53.[4]董英，张慧慧.援苦瓜多糖降血糖活性成分的争论[J].养分学报，2008，30（1）：54-56.[5]赖丽萍，陆泽元，邵豪，等.妊娠糖尿病患者糖化血红蛋白测定的临床意义[J].有用预防医学，2009，16（4）：1011-1013.[6]中华医学会内分泌学分会.中国成人2型糖尿病HbAlc把握目标的专家共识[J].中华内分泌代谢杂志，2011，27（5）：371-374．[7]中华医学会内分泌学分会.中国成人2型糖尿病胰岛素促泌剂应用的专家共识[J].中华内分泌代谢杂志，2012，28（4）：261-265.[8]廖彦，谢勇，卢晓珠.糖化血红蛋白在妊娠糖尿病诊断中的作用[J].现代生物医学进展，2009，9（11）：2160-2161，2174.[9]李晓东.坚持以人为本构建和谐医患关系[J].中国中医药现代远程教育，2010，8（6）：147-148.[10]张丁丁，伍敏婷.用科学进展观构建和谐医患关系[J].中国现代医生，2008，46（35）：120-121.[11]李娜，胡正芳，蒋振洲，等.中药抗糖尿病争论进展[J].药学与临床争论，2011，19（4）：343-347．[12]宋玮.糖尿病的治疗药物与进展[J].天津药学，2011，23（2）：68-71．[13]祁刚.糖尿病治疗药物的争论进展[J].化工时刊，2009，23（8）：44-46，66.[14]田国庆.糖尿病脑病的中西医治疗[J].中国临床医生，2011，39（11）：13-15.[15]陈刚，傅飞还，梁继兴，等.2型糖尿病患者轻度认知功能障碍的筛查及相关危险因素的分析[J].中华内分泌代谢杂志，2010，26（1）：22-26.作者：张帅第六篇：全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用【摘要】目的对全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用进行争论分析。方法选取我院2014年5月～2016年5月收治的64例糖尿病患者作为本次争论对象。全部患者均接受动态随机化分法，将其分为争论组和对比组，每组各32例患者。对比组患者护理管理中使用传统教育模式，争论组患者在对比组基础上赐予全程健康教育模式，观看对比两组糖尿病患者护理前后血糖变化状况。结果护理后，争论组患者空腹血糖为（6.07±0.50）mmol/L、餐后2h血糖为（7.33±1.26）mmol/L，均优于对比组，两组数据对比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对糖尿病患者接受全程健康教育进行护理，护理后血糖水平得到明显改善。【关键词】糖尿病；护理管理；全程健康教育糖尿病属于代谢性疾病，在临床上较为常见，主要是患者胰岛素分泌及作用受到损害，特征以高血糖为主[1]。疾病病程长，难以痊愈，患病后赐予有效的护理极为重要，本次主要是针对糖尿病患者实施全程健康教育护理的效果进行争论（2014年5月～2016年5月），将64例糖尿病患者分为对比组与争论组，每组各32例患者，具体报告如下。1资料与方法1.1一般资料选取我院2014年5月～2016年5月收治的糖尿病患者64例作为争论对象，接受动态随机化分法，每组各32例患者，患者及家属对本次试验争论均知情同意，且自愿纳入本次争论。争论组，男性与女性比例为17：15，患者年龄39～68岁，平均年龄为（53.21±2.46）岁；文化水平：学校及以下13例、高中8例、大专及以上11例；病程3～8年，平均病程为（5.61±1.26）年。对比组，男性与女性比例为18：14，患者年龄40～69岁，平均年龄为（54.09±2.53）岁；文化水平：学校及以下12例、高中7例、大专及以上13例；病程4～9年，平均病程（6.33±1.40）年。两组糖尿病患者在基线资料方面比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。1.2方法对比组患者赐予传统教育模式，随时对患者提出的疑问进行解答，不限时间与地点，使患者了解自身疾病。争论组患者在传统教育模式基础上实施全程健康教育模式，包括建立健康教育中心、入院健康教育、用药健康教育、饮食健康教育、机体熬炼健康教育等，主要内容：（1）建立健康教育中心：在我院建立专业的健康教育中心，其中，配备专业的医护人员[2]，合理对工作人员进行支配，建立合理的 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，针对患者入院状况进行相应护理；（2）入院健康教育：患者入院时，护理人员对患者具体症状进行评估[3]，对患者详细讲解糖尿病相关学问，发放糖尿病健康教育手册，关怀患者初步了解疾病；（3）用药健康教育：由于糖尿病属于慢性终身性疾病，患者需长期用药，护理人员应遵医嘱指导患者正确用药[4]，讲解坚持用药的必要性，告知患者服用药物的不良反应；（4）饮食健康教育：护理人员应告知患者糖尿病的发生与饮食之间的关系[5]，并指导患者进行饮食把握，依据患者饮食喜好，制定合理、科学的饮食方案，少食用含糖量较高的食物，关怀患者养成良好的饮食习惯[6]；（5）机体熬炼健康教育：糖尿病患者发病缘由以肥胖为主，护理人员应依据患者体质状况，制定针对性机体熬炼方案[7]，告知患者通过机体熬炼把握体重，能有效的稳定血糖水平，在熬炼过程中，应嘱咐患者循序渐进，避开运动过度。1.3观看指标观看两组患者护理前后空腹血糖与餐后2h血糖水平变化的状况，并进行分析、对比。1.4统计学方法接受SPSS20.0软件对数据进行分析处理，空腹血糖、餐后2h血糖水平以（均数±标准差）表示，接受t检验。以P＜0.05表示差异具有统计学意义。2结果护理前，争论组患者空腹血糖为（9.75±1.62）mmol/L，餐后2h血糖为（12.29±4.21）mmol/L；对比组空腹血糖为（9.81±1.43）mmol/L，餐后2h血糖为（12.46±3.57）mmol/L。护理前，两组患者空腹血糖与餐后2h血糖水平对比，差异无统计学意义（P＞0.05）。护理后，争论组患者空腹血糖为（6.07±0.50）mmol/L，餐后2h血糖为（7.33±1.26）mmol/L；对比组空腹血糖为（7.92±1.21）mmol/L，餐后2h血糖为（10.24±1.35）mmol/L。护理后，两组患者空腹血糖与餐后2h血糖水平对比，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。3争辩糖尿病是一种代谢性疾病，主要由于胰岛素作用障碍或胰岛素分泌缺陷导致以高血糖为特征。长期代谢紊乱、持续高血糖等后导致全身组织器官[8-9]，特别是神经系统、心血管、眼、肾等发生衰竭、损害、其功能障碍。严峻患者还会引起失水、酸碱平衡失调、电解质紊乱等，还会导致急性并发症酮症酸中毒以及高渗昏迷。糖尿病临床表现为：多尿、多饮、多食、体重下降、乏力、视力下降等。护理管理中对糖尿病患者接受传统教育模式，效果一般，不能有效的关怀患者把握血糖水平，提高生活质量，所以，本文接受全程健康教育模式，效果较好，能有效关怀患者提高生活质量，养成良好的生活习惯。本次争论主要对64例糖尿病患者护理的效果进行争论、分析。对比组在护理管理中实施传统教育模式，争论组在传统教育模式基础上接受全程健康教育模式，争论组患者护理后空腹血糖、餐后2h血糖均优于对比组，护理后，两组患者空腹血糖与餐后2h血糖水平对比，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。综上所述，针对糖尿病患者实施全程健康教育进行护理后，能有效改善血糖水平。参考文献[1]曾丽红.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果评价[J].中国卫生标准管理，2016，7（6）：234-235.[2]华秀芝.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果[J].中国卫生标准管理，2016，7（8）：218-219.[3]邓丽丽.全程健康教育模式实施在糖尿病护理管理中的效果分析[J].糖尿病新世界，2015（1）：196.[4]张芳.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果争论[J].转化医学电子杂志，2016，3（7）：101-103.[5]张伊辉.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].中国卫生产业，2016，13（5）：102-104.[6]何运花.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用分析[J].中国医药科学，2016，6（1）：191-193.[7]韩金荣.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值探讨[J].中国医药指南，2016，14（7）：256-257.[8]杨成萍，李乃娟.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].临床合理用药杂志，2014，34（30）：159-160.[9]喻正浩.全程健康教育模式在哮喘防治中的作用[J].中国连续医学教育，2015，7（23）：196-197.作者：孙玲玲第七篇：糖尿病护理管理中全程健康教育模式的作用摘要：目的：分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法：选取我院２０１５年６月至２０１６年６月期间收治的糖尿病患者５８例，接受随机分组的方式，分为观看组和对比组，每组各２９例，对比组接受常规护理，观看组患者在常规护理的基础上增加全程健康教育护理模式，对比两组的护理效果。结果：观看组患者护理后的血糖水平明显优于对比组，观看组患者在疾病防治学问认知度、自我管理力气方面均优于对比组，Ｐ＜０．０５差异具有统计学意义。结论：在对糖尿病患者的护理过程中加入全程健康教育模式，可以增加患者的自律力气以及对疾病防治学问的认知度，更有效的把握血糖水平，改善患者的生活质量。关键词：全程健康教育；糖尿病；护理管理糖尿病是一组以高血糖为主要特征的代谢性疾病，因糖尿病是一种慢性的终身性的疾病，因此有效的把握血糖是把握糖尿病病程进展的关键［１］。现实社会中，由于很多患者存在着自我管理力气差，对糖尿病的防治学问认知不足的问题，不能很好的把握血糖水平，给患者日常生活带来诸多困扰，因此对患者进行健康教育很有必要。本文就全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用进行探究，具体报道如下：１临床资料与方法１．１临床资料。选取我院２０１５年６月至２０１６年６月期间收治的糖尿病患者５８例，接受随机分组的方式，分为观看组和对比组，每组各２９例。观看组中男性患者１６例，女性１３例，年龄在４０－７０岁之间，平均年龄（５５．２±２．３）岁；高中及以上文化程度的患者１７例，高中以下文化程度的患者１２例；对比组中男性患者１５例，女性１４例，年龄在４１－７０岁之间，平均年龄（５５．７±１．８）岁；高中及以上文化程度的患者１６例，高中以下文化程度的患者１３例；全部患者均符合我院对于糖尿病的相关诊断标准。将两组患者的平均年龄、男女比例、文化程度等一般临床资料进行对比，无明显差异Ｐ＞０．０５，具有可比性。１．２方法。对比组接受为患者发放健康教育手册、用药指导、急躁回答患者的问题、对于患者的错误疾病认知赐予订正等常规护理模式。观看组患者在常规护理的基础上增加全程健康教育护理，具体操作方法如下：①身体状况评估：患者入院后，医护人员详细了解患者的基本资料，如文化程度，病程等，对患者的身体状况以及心理状态进行评估，如患者体型是正常、肥胖还是偏瘦等做好详细记录。②疾病防治学问教育：依据患者的文化程度以及身体状况，选择合适的疾病防治学问传授方法，利如对于文化水平程度比较高的患者可以发放健康教育手册，疾病防治学问宣扬册等供患者自主学习，还可以接受与患者争辩的方式，引导其总结方法；而对于文化水平较低的患者则尽量以通俗易懂的语言讲解为主，要急躁细致。③思想观念教育：为患者讲解自主把握血糖对身体和疾病的好处；培育患者养成健康合理的生活习惯；培育患者的自律力气，树立患者战胜疾病的信念。④饮食健康教育：为患者讲解饮食与疾病的亲热关系，依据患者的年龄、身高体重等为患者计算每天所需要的总热量，以及碳水化合物、蛋白质、脂肪等含量；为患者制定合理的饮食方案，并督促鼓舞患者养成健康合理的饮食习惯。⑤运动健康教育：依据患者的身体状况以及喜好等为患者选择合适的运动方法，制定合理的运动方案，可以在运动前以及坚持运动一段时间后为患者测量身体的各项指标，让患者清楚的看到运动对自身的好处，提高患者的主动性，培育患者合理健康的运动熬炼习惯。１．３效果评价标准。测量记录患者护理后的空腹血糖水平。对患者进行自我管理力气以及疾病防治学问认知度自我评估，每项１０分，最高分为１０分，最低分１分，得分越高代表患者的自我管理力气越强，对疾病防治学问的认知度越高。１．４统计学处理。接受ＳＰＳＳ１７．０软件对相应的试验数据进行处理，计量资料则需要使用Ｘ±Ｓ表示，接受ｔ检验；计数资料使用Ｘ２检验。Ｐ＜０．０５有明显差异，具有统计学意义。２结果护理后观看组的空腹血糖水平、自我管理力气评分以疾病防治学问认知度评分均高于对比组，Ｐ＜０．０５差异具有统计学意义。３争辩糖尿病的主要特征为高血糖，而高血糖则是由于胰岛素分泌缺陷或者其生物作用受损，或者两者同时引起的糖代谢特殊［２］。长期的高血糖会导致患者的各个机体组织，特别是眼睛、肾脏、心脏、血管、神经等的慢性损害以及功能障碍，严峻的损害着患者的身心健康［３］。由于血糖水平会受患者自身的影响，因此对患者进行健康教育，让患者自主把握血糖水平意义重大。此次争论中观看组患者接受全程教育护理后，在血糖水平以及患者的自我把握力气以及疾病防治学问的认知度方面均优于对比组。所谓的健康教育护理就是通过有方案的、系统的健康教育活动，使患者自觉的接受有益于健康的行为和生活方式，消退或者减轻影响患者健康的危险因素，达到防治疾病，促进健康，提高生活质量的目的。通过健康教育，可以让患者熟识到自我把握的重要性，自觉的选择合理的饮食，进行体育熬炼，从而协作药物有效的把握血糖水平。综上所述，在对糖尿病患者的护理过程中加入全程健康教育模式，有良好的效果，可以明显改善患者的生活质量，值得临床推广。参考文献［１］尹红芳．全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用探讨［Ｊ］．大家健康（学术版），２０１５，２５（０３）：２３５－２３６［２］马维针．全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用分析［Ｊ］．世界最新医学信息文摘，２０１５，２２（０９）：１５７－１５８［３］国歌，王剑锋．全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用争论［Ｊ］．中国卫生产业，２０１５，２５（０８）：７４－７５.作者：刘晓杰单位：衡水卫生学校第八篇：家属参与式健康教育对糖尿病患者治疗的影响摘要目的探讨家属参与式健康教育对糖尿病患者治疗依从性及治疗效果的影响。方法选取２０１６年１月～７月入住我院的１２２例糖尿病患者，按随机数字表法分为对比组和试验组，各６１例。对比组赐予常规护理。试验组接受家属参与式健康教育。比较两组干预前后治疗依从性及治疗效果。结果干预前两组治疗依从性比较差异无统计学意义（Ｐ＞０．０５）。干预后６个月试验组治疗依从性高于对比组（Ｐ＜０．０１）。两组干预前空腹血糖（ＦＢＧ）、餐后２ｈ血糖（２ｈＰＢＧ）、糖化血红蛋白（ＨｂＡｌｃ）、体重指数（ＢＭＩ）比较差异无统计学意义（Ｐ＞０．０５），干预后６个月试验组ＦＢＧ、２ｈＰＢＧ、ＨｂＡｌｃ及ＢＭＩ低于对比组（Ｐ＜０．０５）。结论家属参与式健康教育较传统健康教育更有助于提高糖尿病患者的治疗依从性及疗效。关键词糖尿病；健康教育；病人依从流行病学调查显示［１］，２０１０年中国成人糖尿病患病率达１１．６％，且年龄趋于年轻化，估量到２０３０年，糖尿病患者将增长至３．６６亿。糖尿病作为慢性病，病程长，并与饮食、长期药物干预等因素有关，患者治疗依从性与血糖把握效果亲热相关［２］。探讨该病的最佳护理健康教育具有重要的临床意义［３］。因此，我科开展此项争论工作，探讨家属参与式健康教育对糖尿病患者治疗依从性及治疗效果的影响，现报告如下。１资料与方法１．１一般资料选取２０１６年１月～７月入住我院的１２２例糖尿病患者，按随机数字表法分为对比组和试验组，各６１例。试验组男性３０例，女性３１例，平均年龄（４７．５±７．５）岁，平均病程（１０．１±２．０）年。文化程度：学校２４例，中学２６例，高校及以上１１例。对比组男性２９例，女性３２例，平均年龄（４７．１±８．２）岁，平均病程（１０．０±１．９）年。文化程度：学校２５例，中学２５例，高校及以上１１例。两组一般资料比较差异无统计学意义（Ｐ＞０．０５），具有可比性。１．２方法全部入选患者均于干预前、干预后６个月由专科护士测定身高、体重，计算体重指数（ＢＭＩ），并依据医嘱定期采集血标本，监测记录糖化血红蛋白（ＨｂＡｌｃ）、空腹血糖（ＦＢＧ）、餐后２ｈ血糖（２ｈＰＢＧ）三项指标的数值。对比组赐予常规护理。试验组接受家属参与式健康教育。１．２．１饮食教育依据患者血糖、体质量、活动量和年龄计算每日所需总热量，保证合理养分，限制食盐用量，戒烟限酒，并制定合理的饮食方案，定时、定餐、定量。１．２．２运动教育告知患者运动疗法在糖尿病治疗中的重要性，依据患者身体状况及体质选择运动种类，如快走、爬楼梯、做健身操、骑自行车等，坚持适当合理的有氧运动，改善患者心肺功能，降低血脂水平。１．２．３心理教育依据患者对疾病治疗过程中产生的不同心理问题，通过沟通沟通消退患者焦虑、抑郁心情，关怀其减轻心理压力，建立和谐的护患关系，提高患者治疗疾病的信念，进而提高其治疗依从性。１．２．４用药教育详细讲解药物学问及可能消逝的不良反应，应用胰岛素的患者，应向其讲明胰岛素注射的剂量、方法、用药时间及留意事项等，以避开患者因用药剂量、用药时间及次数不当而导致不良反应发生。１．２．５自我监测与管理教育向患者说明自我监测血糖、尿糖、体重的重要性及留意事项。教会患者实时监测自身病情变化，以及早调整治疗方案。１．２．６并发症的防治教育让患者及家属了解不同并发症的