2009天津市

2009天津市 作文题目 当代社会人们精神压力普遍增加。据新浪网、人民论坛网最近一项调查，有70.8%的受访者认为“自己的工作和生活绷得很紧”，中小学生也不例外。某报社日前收到了“甜甜”同学的一封求助信。信的主要 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 如下： 我是一名女生，小学时成绩较好，活泼开朗，爱好画画。升入初中后，学习压力加大，成绩急剧下滑。上课开始无法集中精力，要么胡思乱想，要么打瞌睡，极少上交作业。知道这样不好，但是我控制不住自己。后来一想到要来学校上课就情绪紧张、低落，看到 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 本就头疼，感觉学不进去，便讨厌学习，讨厌学校的一切。想要放弃学业，但是又害怕父母伤心，矛盾极了！ 甜甜感到无助和痛苦。在学习过程中，你或你的同学有类似的经历和感受吗？你又是怎样看待压力和挫折的呢？请你根据下面的要求写一篇作文，对甜甜进行劝解。 要求：?譹?訛自拟正标题，副标题为“致甜甜同学的一封信”；?譺?訛请你与她做真诚的交流，不要讲空洞的道理，要联系实际和自己的经历；?譻?訛字数不少于600字；?譼?訛注意书信的格式，署名统一用“一个关心你的同学”，不要出现与你相关的人名、校名和地名。（50分）   权威解读 用书信体的形式作为写作考题是天津市中考在2009年的一个尝试，其命题旨意是想通过生活化的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达来表现出考生平日常态的思维习惯、人际沟通、成长感悟等人文教养诸方面的认识和能力，这也是贯彻新课标的课改精神的创新之举。其亮点如下： 一、导向意义鲜明，鼓励思考生活 开阔写作空间，讴歌成长真情，引导自我回归，让考生此刻不是拘泥地为得分而做文章，而是为信中的“你”化解心结，活脱脱地描述出一个个“我”的情怀，让每一封信的主角都是校园里、家庭中远近距离都熟悉的花季少年，让那些鲜活火热的话语都是日常耳熟能详的实话实说，这不仅仅是考试的需求，更是对孩子成长中主体意识、参与意识、合作意识等优良品质的期待和呼唤，具有积极的导向意义。 十五六岁的初中生正处于人生观、世界观的形成期，思维活跃，容易起伏。面对挫折的打击和成功的荣誉，少年人难以承受这份压力。能够正确对待，并且能够有一个理性的反思，这个写作过程必将对考生思想的成熟产生重要的促进作用。 二、现实针对突出，有益个性立意 课业压力大，家长期待多，社会影响杂等一系列的现实状况，使孩子们不得已抵触着精彩的身外世界的诱惑，放弃自己本应追求的乐趣，提前适应着成人社会中的残酷竞争，这是不争的事实。让同龄人理解同龄人的苦闷压力，在这封回信中，忘我地敞开心扉，宣泄率真，挥洒情感，去达到“青春不设防，精神无枷锁”的境界。让不带说教味道的劝慰，没有矫揉造作的煽情成为今年考场上的一道风景线，用他们的思考和觉悟，激励他们自身向着健全的人格发展，这其中的“美好愿望”与“良苦用心”正是命题人的机巧之处。 三、写作素材丰富，尺水兴波无碍 因为试题材料就是来自学生自身感受，极易引发共鸣。把握好共性的领会，体现到个性的认识，传递出真挚的见解……都能迅速打开记忆的仓库，找到可以佐证的材料。吃透拿准试题提示语的内涵，即“联系实际和自己的经历”，你在回信里要讲究真实，可观赏的景色一定是优美的，可聆听的音乐一定是悦耳的，可享受的亲情一定是浓浓的，可拥有的友谊一定是纯洁的，可追求的目标一定是远大的，可体验的苦乐一定是奋斗的，可遭遇的挫折一定是痛苦的……实写与虚拟兼可，叙述描摹互用，强调细节的魅力，避开空洞过激的高谈阔论，切忌叙述代替描写。有形象、有事例、有画面，用感动自己的东西去感动别人才有可能赢得情感的回报，才会得到读信人的认可。 因为是书信体，在行文规范上要求具有常识性的表现，尤其是统一要求下的副标题：“致甜甜同学的一封信”，多少有些隐性限制。人称表达的适当，对话语气的得体，结构层次的布局，格式习惯的把握，都有可能影响获得的分数高低。同时“自拟正标题”的提示又给了考生一次展示个性魅力的机会，“心动神怡一瞥间”的推敲定度又会表现出你的写作素养。   优秀作文 我想要去流浪 ——致甜甜同学的一封信   甜甜同学： 你好！看见你的这封信，第一感觉就是“我找到了一个伙伴，一个敢让我说出心里话的伙伴”！这些话不能说给爸爸妈妈听，因为他们听不懂，而你一定能读懂…… 我想要去流浪，不是逃避，而是期待；我想要去流浪，不是幻想，而是追求。 着一身破旧的牛仔服，骑一匹瘦弱的马，怀抱一把旧吉他。没有方向，没有目标，有的只是一种浪子情怀，一种别样的个性，一种淡淡的叛逆。 在钢筋水泥的丛林里，发达的社会中生活着孤僻的新人类，竞争、挑战、精英无休止地响在你的耳边，只要分数，不要友情；只要名次，不要真诚……我想要去流浪，让不愉快的往事随风而去，在与自然的对话中，做回真实的自己。 谁说“少年不识愁滋味”。君不见，考前几日，无论往日如何谈笑风生，看淡一切，此时都在埋头苦读，磨那杆不快也不光的“老枪”。考后的排名把人分成三六九等。这份酸楚是无以言表的。我想要去流浪，不必担心成功与失败，寻找一份难得的欢乐。 我想去撒哈拉。让漫漫黄沙隔绝城市的喧嚣，看看那远离现代都市的古老文明，登上神秘的金字塔，守护这片无垠的空旷。倾听一段古老的传说，让心潮再次澎湃。 我想去亚马孙。让片片雨林遮住烦恼与忧愁，去体味那份原始的宁静，看看美丽而又可怕的食人鱼。曾经梦中追寻的一切如今都可以一一实现。 我想登上珠峰。呼吸8848米高空的空气，触摸千年不化的积雪。 在流浪人的词典里，没有寂寞，没有孤独。什么都可以想，什么都可以不想。可以躺在沙滩上看旭日东升、夕阳西下，可以在漆黑的旷野里狂奔，不必压抑自己的感情。对着苍穹发泄自己的一切，那种快意是无法表达的。自然——永远是你最忠实的朋友。 在流浪人眼里，天永远是蓝的，海永远是绿的，草永远是青的。 我想要去流浪，没有太多的理由，只是一种心情。 甜甜同学，你能和我一道去吗？盼望你的回音。 一个关心你的同学 评析：文章简直就是一份有着与甜甜同学相同感受的“独立宣言”。一口气把自己对待压力和挫折的内心追求表露无遗，用一种超乎常规的劝慰完成了写信任务，但你绝不会认为这是怂恿和挑拨。那个美丽的流浪梦折射出纯真世界的多少无奈，那些自由的遐想告诉我们成长的压力毁灭了多少无辜的追求。如果不是这个题目引发出花季少年的哀伤与隐痛，我们成人的脚步是否能稍稍做一下停留？应试教育的阴霾什么时候才能还孩子一片蓝蓝的天？在考场上，阅卷老师在触摸着一颗颗滚烫的心，由衷地反思着教书育人的感悟。 散文诗般的语句显现着作者的功底，错落有致的曼妙抒情组成疗伤的药方，沁人心脾。通篇形象化的叙述，就好像一个大男孩在你对面娓娓道来。生活的苦闷、竞争的残酷，消融在诗情画意中。 切入角度新颖别致，风格清新不拘旧俗，营造出一种阅读的美感。（荐评/刘桦） 做个快乐的发现者 ——致甜甜同学的一封信 甜甜同学： 你好！你听过这样一个 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 吗： 有位画家，立志要画一幅人间最美的画，长途跋涉了许多年，游历了无数的地方，可始终没有找到自己满意的素材，终于有一天，他感到倦怠了，想到了家，想到了年迈的母亲。他立即整理行装火速往家赶，就在他爬上熟悉的小山坡时，眼前的景象却使他震撼了：母亲倚在村口的梧桐树下，眺望着远方，落日余晖洒满全身，如同一尊雕塑，树上的火风鸟陪伴着她。画家终于发现，美原来在自己身边。 成长也是如此。青春、智慧乃至生命，是人生不息的咏叹，但需要你用心去发现其中的乐趣，不然总是觉得阳光没有照到自己。 被苹果砸到的牛顿，打算用枪结束自己生命的保尔，吞下大量安眠药的张海迪——他们都是苦难的幸存者，也是快乐的发现者。牛顿发现了地球引力；保尔扣动扳机前一刹那发现了生存的价值，创作了《钢铁是怎样炼成的》这部巨作；张海迪发现生命曙光后，重新呼吸，自学了六国语言和医学。 初中的岁月有些枯燥，求学的日子会牺牲很多追求。当你发现父母眼角的皱纹、河边冒尖的嫩草、大海中远远闪烁的灯塔，虽不惊天动地，却温馨可爱。此时此刻，快乐会荡漾在你的内心深处。 快乐到处都有，关键在于你能不能发现。富人的快乐在于生意谈妥、股票上升、地皮升值。穷人的快乐在于家人平安、孩子健康、生活美满。老人的快乐在于下棋有招、看戏有乐、子女孝顺。孩子的快乐在于老师表扬、漫画有趣、去肯德基大快朵颐。 噢，告诉你一个秘密，记住这个品牌——“百事可乐”，你就会做一个快乐的发现者。 一个关心你的同学 评析：语言鲜活自然，事例深浅自如，句式变化灵活，思路清晰流畅。 文章中弥漫着亲和氛围，开篇引入一个故事奠定了轻松的交谈基调，叙议交叉的表达手法，长短句子的替换并行，多种修辞技巧的运用，文情并茂，具备感染色彩。 几处看似平常，却能品出味道的语句给本文增添不少亮点。如：“需要你用心去发现其中的乐趣，不然总是觉得阳光没有照到自己。”“记住这个品牌——‘百事可乐’，你就会做一个快乐的发现者。”“孩子的快乐在于老师表扬、漫画有趣、去肯德基大快朵颐。” 用感性的语言表现理性的思辨，是此文不凡之处。（荐评/刘桦） 痛苦也是一笔财富 ——致甜甜同学的一封信 甜甜同学： 你好！作为同龄人，我非常理解你的心情和处境，但作为生活的挑战者，我必须给你一个忠告：珍惜你的痛苦，它是你明天的财富。 种子在痛苦中萌生，产妇在痛苦中分娩，雄鹰在痛苦中展翅。没有痛苦的残阳如血，怎有美丽的朝晖喷薄而出？不经过痛苦的训练，体育健儿就没有领奖台上的快乐；不经过痛苦的跋涉，登山队员就体味不到红旗插上珠穆朗玛峰的喜悦！ “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有经过痛苦的磨炼，生命的火花才会闪光发亮。甜甜同学，痛苦实在是人生的一笔财富!就看你有没有目标。 当贝多芬双耳失聪后，谁能想象他能谱出《欢乐交响曲》，并能自己站在台上指挥乐队呢？可贝多芬做到了，因为他对生活没有失去信心，他把痛苦当做一笔财富，用这笔财富谱写了生命的乐章。谁能相信一个看不见光明的盲人能写出让明眼人心动的“三天光明”呢？但海伦·凯勒做到了，因为她对人生没有失去激情。她把痛苦视为一笔财富，用心用手用身体去体会光明，才写出了举世震惊的《假如给我三天光明》。 欢乐不是人生最好的解脱，痛苦也不是人生最大的失落。生活中总会有痛苦，总会有不如意。 其实，失败者都是被自己打败，被自己的失意、麻木、无奈打败了。这不是身败，而是一种心败。调整好心态，把分数名次看淡些，将你绘画的亮点贡献给班里的板报，让大家喜欢你的开朗活泼，在亲密无间的氛围里，你会感到学校就像一个家，谁也离不开谁。成才的道路有多种，让爸妈的期待随着你的价值展示慢慢扭转，你会快乐地完成学业，收获成长的硕果。 把痛苦作为一笔财富，存储进你心底的银行，你将会是精神富翁。 祝你快乐无忧！ 一个关心你的同学 评析：比较成熟大气的风格，暗喻贯穿始末，处处围绕“痛苦是一笔财富”设置素材，表现了积极的人生态度。 虚拟的三处比兴和实写的两个人物事例相互呼应，强化了文章的表现效果。经典语句很有力度：“欢乐不是人生最好的解脱，痛苦也不是人生最大的失落。”“失败者都是被自己打败，被自己的失意、麻木、无奈打败了。这不是身败，而是一种心败。” 文章后半部转折自然，真情介入甜甜的困惑中，结合甜甜的优势为其量身打造出改变心情和处境的 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ，又联系自我的认识，扩宽成才的空间，给出一剂良策妙方。是给读信人的劝慰，又是给读文章的人的一份思索。（荐评/刘桦） 感谢你的对手 ——致甜甜同学的一封信 甜甜同学： 你好！你信里讲述的就是曾经的我所经历过的，而且我比你还激烈地表现了自己的抗争。但当我重新梳理那段心情时，我发现是因为不懂身边对手的价值而让自己走偏，遭遇到挫折。 成长中的我们奔跑着，是为了追赶对手，为了不被落下；生活中的我们在乎名次，看中评价，是为了不让对手说你是一个纸上谈兵的弱者。这样有追有赶、有风有浪的生活成了我们喜怒哀乐的缘由——竞争的压力。 我们的生活正因为有了对手才不会像白开水一样平淡无味，而变得五彩斑斓；正因为有了对手我们才不像培植的鲜花一样孱弱纤瘦，而变得越来越坚强；正因为有了对手，我们才能享受真正的快活，认清真正的自我；正因为有了对手，生活的图画才会流光溢彩，生活的琴弦才奏出欢快的乐章。 亲爱的甜甜同学，我想告诉你： 因为竞争中有赢也有输，有起也有落，如果你把对手当成朋友，心里就会坦荡。失败的你敢于奋起直追，迎头赶上，而成功的你也会为下次的独占鳌头而努力拼搏。有了对手，哪怕荆棘丛生，你也敢走下去。失败培养了你的忍耐力，困难磨出了你的意志力，对手会使你学会乘风破浪而无丝毫恐惧，对手迫使你越来越勇敢地接受暴风雨的洗礼，“让暴风雨来得更猛烈些吧”会成为你的心声，因为你想磨炼自己。 不要逃避对手，也不要埋怨对手，敞开你宽广的胸襟友好地说：感谢你，我的对手! 如果你回避对手，就会失去一次尝试的机会，没有承担风险的勇气，永远不会有壮丽的人生；如果你埋怨对手，就会使你的心胸狭窄，没有容纳百川的胸怀，永远不会有辉煌的成功。只有微笑着面对生命中的所有对手，人生才会越来越有勇气。 在成长的征途中，对手是同行者，是挑战者，是激励者。 甜甜同学，感谢你的对手吧，失去了对手会失去很多人生的精彩。 一个关心你的同学 评析：很深刻的内心剖析，从数着“对手”的功绩到回味着成长必经之路的共同感受，丝丝入扣地劝导着甜甜的矛盾心情，敞开心扉，情意兼备，有些语重心长的长者风范。 全篇布局严谨，思路有序，“压力来源——成长竞争——不在乎输赢——对手意义——感谢对手”融入自己的体验，从因果关系的联系到正反哲理的深化，符合生活的自然现状，说服力极强。 结尾的概括升华，是此文的点睛之笔，人生的精彩需要有对手，既是对甜甜的敬告，也是对自己的激励。（荐评/刘桦） 梦醒时分迎朝阳 ——致甜甜同学的一封信 甜甜同学： 你好！我是一个差生，没有资格谈什么战胜自己的经验，只想在这里和你说说我的苦恼，你不介意吧？ 不知道为什么，进了初三就像人在梦中。整个初三如同一圈跑道，对面就是终点。别人都迈开大步跑着，自己却说什么也迈不动脚步。只能眼睁睁地看着别人越跑越远，是那样可望而不可即。 忽然发现自己很空虚：电脑、武侠小说像鸦片一般填满了我的心，我深陷其中无法自拔。它们挥霍着我宝贵的时间，我发现作业题越来越难做：英语如同天书般难啃，数学好像走进了迷宫，物理……高中的校门正慢慢地向我关闭。梦中那散发着一种知识气息的大门，紧紧地关着，我的心也被夹碎了。 想从这梦中醒来，从这空虚之中解脱出来，如同盘古一样手执巨斧把混沌劈成两半。但现实中我却没有了力量：作业想破了头也做不出来，而小说、电脑如同毒蛇一般缠着我。我毫无办法挣脱它们，唯有看着时间流过，从玩电脑的指缝间流过，从看小说的眼皮底下流过。 爸爸常对我说初三是拼搏的一年，在这一年考上一个好高中，将来就好办了。并常用那句“十年寒窗无人问，一举成名天下知”来激励我。可我却被游戏和侠客缠住了，动弹不得，大脑也让它们蚀空了，只好如现在这般庸庸碌碌地活着，如同一具行尸走肉。 这就是我的初三——一个噩梦，只能希望梦中的我能早些醒来，摆脱掉空虚的生活，找回真正的自我。 可能是咱们还没到享受生活的时刻，不该这般过早地逃避拼搏；可能是课堂外的诱惑太多，我们意志太弱丢失了把握成长的钥匙；可能是家长望子成龙太切，望女成凤太急，不允许我们出现丝毫的偏差…… 我想说服我自己，我想让自己从梦中醒过来，去和同学一道看喷薄欲出的朝阳，因为我们都是初升的太阳。 甜甜同学，谢谢你给了我这个机会。 一个关心你的同学 评析：文章真实地反映了在压力下求学的矛盾心理，似乎有点偏离题意要求，没能讲些什么能说服人的道理和心得，只是迎合着材料人物的情绪，宣泄了类同的感受，但它让人读来有情有感，有血有肉。而在这真实的情感中我们似乎又悟出了一点什么。 结尾的几个“可能”蕴意深刻，家长、社会关注的多是结果，设计的多是模仿别人孩子的成长，一旦成为问题了，便永远失去了和睦和快乐。“可能是家长望子成龙太切，望女成凤太急，不允许我们出现丝毫的偏差”尽管不是埋怨，但该反省的是谁呢？