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参考模板 青龙 2
《夏夜多美》
教学设计：张红1
点评：何克抗2
1广州市市越秀区东风东路
小学
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2北京师范大学现代教育技术研究所
一. 概述：
人教社小学语文实验教材第二册第15课《夏夜多美》是一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，是朋友们的帮助它才回到了家。学习了这个故事，应让学生们在感受夏夜景色美的同时，感受助为为乐的精神更美。
二. 设计理念
1. 《语文课程
标准
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》和信息技术与学科整合的理念
2. 小学语文阅读教学学生跨越式发展的理念。
3. 语文学科教学“以读为本”的理念。
三. 教学目标分析
知识技能
1. 能自主利用网站中“生字学习”模块，会认“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6字，能正确读出“惊醒、着急、亮晶晶”等词语。
2. 读懂课文，利用“课文学习”资源中的“词语热键”来理解文中“惊醒、感激、加双引号、飞机”等词语；利用游戏的形式积累“AAB”形式的动词；能利用网站中提供的“填空”练习，归纳课文的主要内容和体会文中蕴涵的思想感情，并渗透了课后“读读说说”的词语搭配练习。
3. 能正确、流利有感情地朗读课文，知道课文的主要内容。
4. 能围绕“校园多美”进行网络环境下的打写活动。
过程方法
1. 通过网络环境下的自主识记、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句。
2. 通过俩俩交流、听读互评等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解课文，也体验到协作学习的方法，提高
评价
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与协作的意识和能力；
3. 通过阅读拓展资源、特别是“加星”资料的阅读，实现学生在自主阅读过程中教师的引导作用。利用学校留言板的写作、展示、评价工具，提高运用信息技术学习语文的方法和策略；
4. 在情境学习过程中，体验自主学习和协作学习，初步感知情景交融的写作方法。 情感态度价值观
1. 利用网络，运用多种方法，激发学生在网络环境下学习语文的兴趣。
2. 从品读大量有关互爱互助的童话故事中，体会助人为乐的美好情感，感知童话丰富的想象力。
3. 培养学生喜欢写话、喜欢创作表达的情感。
四. 学习者特征分析
浙公网安备 33021202002483