教师素质提高培训心得领会学院教务处组织全院教师进行了为期七天的教师素质提高培训班.培训内容环绕创新思想与创新方法、职业院校教科研能力提高、学生管理工作创新与智慧型班主任队伍建设、职业院校讲堂时效性及教课艺术、大道与匠心、“混淆式”教课
方案
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与课程建设创新、高效交流技巧展开.在这七天中间,作为一名教师，我受益良多、受益匪浅。一、创新教课思想与方法本次素质培训，学院邀请了名校名师、专家给我们授课.各位专家论述了他们对教课的独到看法，对新课程的各样看法，对思想方法的商讨.在这些专家丰富多彩的事例解说中，我意识到：作为一个一般教师，循规蹈矩照着书籍授课的时代过去了。平时我们在学校中，考虑地都是怎样上好一堂课,关于学生的长久发展考虑地其实不多,甚至于忽略这一方面.听了各位专家的讲座，我感觉在此后的教课生涯中,我们应把目光放长久一些，讲堂教课中应重视思想方法的浸透，而不限制于单调解答方法的教课。创新是人类独有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式.创新的教课思想对我们培育人，培育高素质人材有侧重要的作用。二、职业院校课程教课改革的重要性长久以来，职业院校正教研室功能缺乏认识或认识不到位,教研室建设得不到重视;教研活动缺乏
计划
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性,缺乏策划,见子打子，盲目低效；教研活动展开不正常,或只逗留在安排教课工作等惯例事务上,上述缺点，极大地削弱了教研室功能的发挥。为了提高教课水平,踊跃推动教课改革是解决这一问题的重点。第一推动课程教课改革，优化课程师资队伍，开发课程内容，拓展课程资源，改革课程评论方式；其次，推动教学模式改革,努力共同政府和公司共建“三维一体”的创新技术型人材培育模式，关注创业教育模式、课程浸透模和实践活动模式；最后，指引学生从学习惯质、学习门路、学习规模和学习风格等方面进行学习方式转变，增强创新学习、体验学习、结伴学习和适配学习。三、翻转讲堂教课的有效性翻转讲堂的一种种类是把知识教授的过程放在教室外，观看在线讲座或上课内容,而把知识的内化过程放在教室里，与学生当面的交流。它基本的操作
流程
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是：先自主学习包含公布学习指导、供给学习资源、在线指导；反馈调整检测包含学习成效、监控学习进度;调整教课策略包含总结提高答疑解惑、组织议论、指引提高。经过学习认识到,“翻转讲堂”是指把“老师白日在教室上课，学生夜晚回家造作业”的教课构造翻转过来，建立“学生白日在教室达成知识汲取与掌握的知识内化过程，夜晚回家学习新知识”的教课构造,形成让学生在讲堂上达成知识汲取与掌握的内化过程、在讲堂外达成知识学习的新式讲堂教课构造。传统的教课模式中，直接由教师“灌注”给学生，而翻转讲堂教课模式，敦促了学生先行学习教师编制的
教案
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,自主的观看视频，再回到讲堂上内化，这个过程培育了学生自主学习的过程,实现了分层次教课模式。四、高效的交流技巧让教课更简单被学生接受交流技术是理解学生的技术。这是一种经过敏感、移情、展望、希望等方式来理解学生。教育者与受教育者的关系如形和影的自然亲和，似声和响的关系相辅相成聆听、对话是心灵交流的内容讲堂教课的时间是有限的，空间是有限的,可是教师能够经过这有限的时空，运用交流的技巧,结纳学生,并经过交流，充分地认识他们富裕接受教育的特色，更使他们感觉幸福我们相信：因为教师掌握了高明的交流艺术，学生无穷丰富的精神世界将向我们敞开，教师为教育教课所做的努力不至于白费，并且我们能够深信，“在人类教育的观点中，我们已经获取了自己工作的真实蓝本”.他山之玉能够攻石,培训中的理论和技巧能有效提高我们课题教课质量，培训结束了，留给我的思虑远没有结束，专业教师修养的形成非一时半刻之事，我知道要学的东西还有好多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
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