《用数学》第十四课时《用数学》【教学目标】 知识与技能：结合具体情境，经历运用加减混合运算解决实际问题的过程。 过程与方法：会利用题目中的信息提出问题，解决问题。 情感态度与价值观：在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。【教学重点】 掌握100以内加减混合运算的计算方法，能解决实际问题。【教学难点】在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。【教材分析】本节课教学内容是结合连加、连减和加减混合运算，在学生已经学习过用一步加、减法计算解决问题的基础...
【教学目标】
知识与技能：结合具体情境，经历运用加减混合运算解决实际问题的过程。
过程与方法：会利用题目中的信息提出问题，解决问题。
情感态度与价值观：在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
【教学重点】
掌握100以内加减混合运算的计算方法，能解决实际问题。
【教学难点】
在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
【教材分析】
本节课教学内容是结合连加、连减和加减混合运算，在学生已经学习过用一步加、减法计算解决问题的基础上编排的。具有连续性两个问题的学习，为以后学习用两步计算解决实际问题奠定基础。
【教学方法】
迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、 复习铺垫
解决问题。(多媒体课件出示幻灯片2)
（1）小红有15元钱，小明比小红多8元，小明有多少元？
（2）明明有34本故事 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，科技书比故事书少10本，明明有科技书多少本？
（3）妈妈买了26个鸡蛋和一些鸭蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋比鸭蛋多5个，妈妈买了多少个鸭蛋？
学生独立完成练习，后集体订正。
二、情境导入
师：同学们，你们喜欢画画吗？你们有没有参加美术兴趣小组呢？看，春天到了美术兴趣小组的同学们集体来到郊外写生，这儿的景色可真美啊，背后是苍翠的远山，面前是一湾碧水，同学们正在青青的草地上尽情地描画着。
出示情境图。(多媒体课件出示幻灯片3)
三、 探究新知
1.出示例5：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？
师：你能找到题目中的已知条件和所求问题吗？(多媒体课件出示幻灯片4)
学生交流，指名回答。（已知条件是有14名女生，男生比女生少5人。
所求问题是男生有多少人，和美术兴趣小组一共有多少人。）
师：一共有多少人是什么意思？（就是把男生和女生的人数合在一起，看看有多少人）
师：你能试着解决这两个问题吗？你能运用画线段图的方法分析问题吗？
学生试着解决问题，教师巡视指导。
小组讨论交流所画线段图。(多媒体课件出示幻灯片5、6)
师：我们能不能先计算美术兴趣小组一共的人数，然后再计算男生人数？
生：不可以，必须先计算出男生有多少人，因为只有先求出男生人数，才能解决美术兴趣小组的总人数。
师：男生人数怎么解决？
生：女生人数-男生比女生少的人数=男生人数。
师：美术兴趣小组一共有多少人，如何解决？
生：女生人数+男生人数=总人数。
教师总结同时板演：求男生有多少人，就是求比14少5的数是多少，用减法计算。求美术兴趣小组的总人数，就是求男生和女生一共有多少人，把问题（1）求出的男生人数和女生人数合起来，用加法计算。
师：解决连续两问的实际问题，我们应该注意什么呢？
学生考虑回答。
教师引导总结，强调：解决连续两问的实际问题，必须梳理清楚解决每个问题需要的信息。
师生解决问题，男生人数：14-5=9（人）
美术兴趣小组人数：14+9=23（人）(多媒体课件出示幻灯片7)
师：如何知道我们的计算是否正确？
生：把数据代入到题目中进行验证。
学生自主验证。(多媒体课件出示幻灯片8)
2.易错举例。课件出示易错题：小明有故事书43本，小华的故事书比小明多6本，两人一共有多少本故事书？
(多媒体课件出示幻灯片9)
让学生找出计算的错误，并总结错误的原因。(多媒体课件出示幻灯片10)
四、巩固拓展
1．二（1）班准备植树28棵，二（2）班准备植树35棵，二年级两个班一共准备植树多少棵？已经植了36棵，还剩多少棵树没有植？(多媒体课件出示幻灯片11)
（1）想一想：怎么解答？学生独立思考，解决问题。
（2）学生汇报结果，师生共同订正错误。
2.课件出示：小强 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 三天写90个字，第一天写了28个，第二天写了31个，还有多少个字没有写？(多媒体课件出示幻灯片12)
学生独立完成，小组内核对结果。
五、课堂小结
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片13)
解决连续两个问题的方法：先分析数量关系，通过题中给出的两个已知条件求出中间量，然后把中间量作为已知条件，联系另一个已知条件求出题中的问题。
六、作业设计
完成主题课堂作业对应内容。(多媒体课件出示幻灯片14)
【板书设计】
用数学
男生人数 美术兴趣小组人数
14-5=9（人） 14+9=23（人）
【教学反思】
挖掘数学知识与生活的联系，关注学生的个体经验，让学生在学习中感受数学，培养学生的应用意识。义务教育阶段的数学课程，强调数学教学要密切联系学生实际，从学生已有的生活经验出发，让学生在真实的生活情境和数学活动中学习数学，使学生感受到数学来源于生活，生活中处处有数学，培养学生的数学应用意识。
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