考研英语阅读理解策略

考研英语阅读理解 Page 2 of 3 考研英语阅读理解技巧汇总精华版 英语课作为一门非常重要的基础课，从着手开始准备考研到正式考前一个半月的这段准备时间里，应重点复习，投入的时间要占平时复习时间的三分之一。英语的提高是个日积月累，厚积薄发的过程，也是逆水行舟、不进则退的过程。你可以花一个月时间突击政治。但绝不敢自恃英语基础不错，放松英语的学习。提高英语成绩的捷径，我认为是多做阅读 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：一是阅读理解的分值太高了，决定着考研的成败、考生的命运，无法不重视。二是阅读理解在巩固词汇，培养语感，提高英语水平方面有不可替代作用。那么究竟如何提高呢？建议如下： 一、资料的选择 首先，历年考试真题是必备的资料，真题是一个 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，做真题可以把握试题难度，出题角度，了解命题重点。其次，考研阅读辅导书，这种资料贵精不在多。另外，比较权威的考研机构有配合授课的课后练习，模拟冲刺，这种书也是不错的。 资料的选择上要把握难易程度。如果太难，文章中有很多单词不认识、有很多句子不理解、问题又偏又怪、做下来错的一塌糊涂，只会打击你的信心，浪费你的时间，也不会有很大收效。比英语真题简单也行不通，所以我建议大家选择比真题难度稍高的资料。研究生的阅读试题题材广泛，涉及到包括政治、经济、文化、科技、军事、科普，教育等在内的方方面面；所选体裁多样，包括记叙文、议论文、说明文、新闻文体等；文章内容时新，具有可读性，一般很少有考生读过的文章出现，所以选择的辅导书覆盖面要广，内容要跟得上时代变化。在你选择时，要考虑书籍的作者、出版社、书的质量，难易程度及参考他人对该书的评价。买书前，不妨借同学的书看一下或到书店详细阅读该书的介绍，做一两篇阅读把握难易程度，选项设置等。有些出版商只为牟利不负责任出书，书的内容东拼西凑，答案 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 牵强附会或者干脆没有，甚至连答案都是错误的，这种书百害而无一利。 二、阅读能力的提高 阅读能力的测试包括阅读速度，理解程度以及记忆能力等。要想获得满意的考研英语成绩，最根本的方法就是提高词汇量，加强阅读训练，同时熟悉一些阅读技巧和做题方法也是至关重要的。每个人都有自己习惯的做题方法，不能说哪种方法更高明，要大家纷纷仿效。我比较赞同的一种方法是先快速浏览问题，然后带着问题通读 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 ，了解文章的大概内容，这一遍要快，不理解的地方跳过，然后做题。这时我们心中已大概知道答案的分布，跳过无关部分，快速找到答案所在处，仔细阅读，反复推敲，直到选出正确答案。可以用直接法和排除法相结合选择答案，排除法是四个选项都看，逐一排除选项，选出正确答案。这种方法可提高正确率，但花费的时间较长。做阅读题，要避免以下几点： 第一，不忠于原文，主观选择答案。尤其对比较熟悉的题材或有个人习惯看法的问题往往容易以自己的主观看法代替作者的观点。阅读理解的各选项间干扰性很大，许多答案都有其合理的一面，但不是作者在文中要表达的观点，不是最确切的答案。所以我们必须仔细推敲，将原文的真正含义理解透彻，用原文要表达的意思对照四个选项，选出最切合原文句意的答案。如果对原文中心思想把握的不到位，跟着感觉走，想当然的选择答案，就会被错误选项蒙蔽。对某一题材的熟悉有助于理解文章的内容，但也会出现误导答案的选择。 第二，问题简单化，粗心以及一些不良的阅读习惯。研究生的阅读题比六级要难一些，一般情况下文章的中心思想比较隐含，不会放在每段的第一句，答案不会在文章中直接给出。所以我们通过阅读，除了理解文章的字面意思外，更要对一些没有被文字表达出来的信息，通过作者的观点，自己已有的经验，知识做出合乎逻辑的推断。做题时要注意文章中的一些关键词，这些关键词在理解作者的态度和选择答案方面有非常重要的作用。这些关键词包括一些重要信息的转折词，如but,yet,although,however等，这可以让我们了解到作者要转换话题或否定已述内容。表示举例的有such as,for instanse。表示目的的有to this end ,for this purpose,with this object。另一些词如as a result,finally,in conclusion则表示作者对自己所述的事情要做一概括并准备结束所谈及的问题。一些同学做题注意力不集中，做题速度慢，还有做阅读题读出声，一字一字读，碰到不懂的单词查词典的习惯，这是很不好的。考研时间是非常紧的，要在有限时间内做完所有题就需要平时多锻炼。平时做题在保证正确率的前提下要注意提高阅读速度。阅读时碰到不认识的单词可以通过构词法，根据上下文意思或该词的同位语推测，不要经常查词典，做阅读题是培养语感，巩固词汇的过程，不是积累词汇的过程。做题查词典一是浪费时间，不利提高阅读能力，二这也不是背单词的好办法。由于阅读题材广泛，体裁多样，所以在平时的训练中要广泛阅读，尽可能地接触各种文章，不要受自己兴趣爱好影响，对那些自己平时不感兴趣或觉得较难的文章更应该多训练，为考试做准备。考研有很多句子偏长，修饰语多，分隔现象严重，词义隐晦令人费解。分隔现象增多破坏句子连贯性，修饰成分多则造成理解困难，降低阅读速度。这种长句平时也要多多锻炼的。可以先弄清句子的基本成分，再弄清句子中的各修饰成分在句中作用以及各成分间的相互关系，然后根据上下文理解句子意思。考试时是没有时间这样一二三去分析的，平时这样锻炼可培养习惯思维，考试时速度自然而然就快了 第三，做完题缺少检查。对感觉把握不大或较难的试题，尤其是概括归纳题，作者意图题等在做完后要根据全文和问题的答案，看是否有矛盾，是否符合逻辑。一些细节题，推测题，判断题要在文章相关段落中找到根据，以做到确保无误。在平时的训练中，要总结适合自己的方法，发现缺点及时纠正并在下次做题中避免发生类似错误。 足够数量的词汇和娴熟的语法知识是提高阅读理解能力和增强阅读速度的基础，阅读理解的技巧和方法有助于提高答案正确率及答题速度。这段时间要合理安排时间，掌握大量词汇，熟悉一些语法知识，培养语感。 考研英语阅读理解各类题型的命题规律小结 其实，英语复习中，大家很容易忽略的一个捷径就是通过分析历年真题来提高阅读质量。在做英语阅读部分时，不仅需要阅读技巧，同时也需要了解各类题型的命题规律以及掌握一些有效的答题技巧。请大家注意到考纲里关于阅读的要求：　　考生应能读懂不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%），包括信函、书刊和杂志上的文章，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。根据所读材料，考生应能：　　 ①理解主旨要义；　　②理解文中的具体信息；　　③理解文中的概念性含义；　　④进行有关的判断、推理和引申；　　⑤根据上下文推测生词的词义；　　⑥理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系；　　⑦理解作者的意图、观点或态度；　　⑧区分论点和论据。　　根据大纲和历年考题，我们把题型分为7种：推理题,例证题,词汇题,句子理解题,指代题,主旨题,态度题.下面就我去年在复习真题并结合老师的讲座有一套命题规律小结: (一) 推理题　　推理题一般包括数字推理,知识推断和逻辑推理,它主要考察我们理清上下逻辑关系的能力，可以算是各类题型中最难的一种（我错的最多的一种，所以首先总结它的规律）。推理题常常考查考生④进行有关的判断、推理和引申 ⑦理解作者的意图、观点或态度等，逻辑词常用的有:“infer, imply, suggest, conclude”等。秘诀：1.看是否通过题干返回原文(或根据选项返回) 2.依据原文的意思进行:三错一对”的判断 3.注意推理时的”最近答案”原则　　注意:不要”想的太多,推得太远.”推理题的答案很大程度上是原文的重现不易定非要经过逻辑推理从原文得出。 （二） 例证题　　例证题要求考生⑧区分论点和论据⑥理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系:主要是考察考生通过段落,句子来推测文章的主旨,支持的观点等. 标记词有：“example, illustrate, case, exemplify, illustration”等。秘诀：1.返回原文,找出该例证出现,即给该例证定位 2.90%向上,10%向下,搜索该例证周围的区域,找出例证支持的观点.找出该论点,并与四个选项进行比较,的出选项中与该论点最一致的正确答案. 注意:举例的目的是为了支持论点,例子看不懂也没关系　　 3.错误选项特征就是就事论事! 4.常识判断　　如果一个选项仅仅符合常识,不一定是answer 　　如果不符合常识,一定不是answer (三) 词汇题　　词汇题主要测试考生⑤根据上下文正确推测判断词义的能力。标志是 The word “…”inline …refers to …秘诀: 1.返回原文,找出该词汇出现的地方 2.注意结合上下文,理解该词的意思 3.可判断该词汇是否超纲,如果是纲内词汇,则字面意思,必然不是正确答案 4.词汇的正确答案,经常蕴藏在原文该词出现的前后参考:2000年第1,2,5篇 (四) 句子理解题　　句子理解题要求考生②理解文中的具体信息；③理解文中的概念性含义秘诀：1.返回原文，找到该句子。 2.对原句进行语法和词义上的精确剖析,应该重点抓原句的字面含义,不要进行归纳,演绎,推理. 3.一般说来,选项中的正确答案意思与原句完全相同,只不过是用其他英语词汇表达而已.正确选项与原句之间没有任何推理关系。 (五) 指代题　　指代题主要考察考生整体理解文章的能力，并推断出该处指代词所代表的含义。秘诀：1. 返回原文，找出题的指代词. 2. 向上搜索, 找最近的名词,名词性词组或句子. 3. 将找到的词,词组或句子代入,替换该指代词,看意思是否通顺. 4.将找到的词,词组与四个选项想比较,找出最佳答案. （六） 主旨题　　主旨题　①理解主旨要义,主要测试考生对短文整体理解概括的能力。一般是第一或最后一个题。标志词有：“mainly about; mainly discuss; best title; digest”等。秘诀：1.注意首段和各段第一句话,将其含义连接成一个整体 2.小心”首段陷阱”,不要一看开头就选择答案.(参考94年第2篇最后一题) 3.快速作文法解题.做题前可以自己思考一下”如果是我写这个题目,我会怎么写?” (参考94年第1篇最后一题) (七) 态度题　　态度观点题主要考察考生⑦理解作者的意图,观点或态度的能力.标志词: attitude , purpose等. 　　秘诀:1.精确理解四个选项词语的含义　　归纳起来,常见的态度词有: Opposition反对 suspicion怀疑的　　Approval支持 indifference冷漠(一般不选) 　　Optimistic乐观的 subjective主观的 objective客观的 pessimistic悲观的 biased有偏见的 impartial偏心的 sensitive 敏感的 2.不要搀杂自己的观点. 3.可以寻找文中一些具有感情色彩的词 4.可以抓论述的主线及举例的方式　　好了，小结完毕，这可是我研究了5遍真题的基础上提炼出来的小秘诀。很多人还在大量做模拟题却适得其反。我只想提醒大家一句，千万不要忽略了历年真题的作用，把它利用好，能给你带来事半功倍的效果，省心、省时、省钱，而且还高效率。大家都重视起来吧!! 一切从解题的需要出发来阅读文章　　一、理解文章的行文思路　　英语文章的行文特点一般是相对固定的。文章的结构类型也相对固定。我们以2003年考研英语阅读理解试题的第二篇文章为例来说明观点论证型文章的行文特点。　　因为所有的文章都是来自现实生活,因此,作者的文章必定围绕着一个主题biomedical researchvs. animal rights advocates；　　作者通常会以引言或事例引出要议论的话题To paraphrase 18th -century statesman Edmund Burke, all that is needed for the triumph of a misguided cause is that good people do nothing.；　　然后作者必定要提出自己的观点Scientists need to respond forcefully to animal rights advocates, whose arguments are confusing the public and thereby threatening advances in health knowledge and care.　　接下来作者会用举例等方法来论证自己的观点：　　1.For example, a grandmotherly woman…　　2.Scientists must communicate their message to the public in a compassionate, understandable way———in human terms, not in the language of molecular biology；　　在文章的结尾处,作者还会提出解决问题的方法Much can be done.　　不难看出,熟知文章的行文思路,对解答文章的主旨大意题、段落内的推理判断题以及作者的观点态度题都是极有帮助的。我们建议考生朋友们在做了一定量的历年真题之后,回过头来总结一下文章的结构特点,这对以后的阅读和解题都会大有裨益。　　二、练成快速分清文章主次内容的本领　　一篇文章所包含的内容很多,而试题往往只考查其主要思想观点和部分细节内容,因此我们读了文章后面的阅读试题以后,一定确立这样一个意识,即,只关注和查找和试题有关的内容,只要能够回答问题,不必弄懂每一个细节。这种阅读方法的依据是,考研阅读当中的试题60%以上题型为细节题,解答这些试题,只要找到其在原文中的出处,就能够确定答案,不需要联系文章的其他内容。阅读文章当中常常有一些举例的地方,其所设涉及的人物往往有很长的定语,比如,Nancy Dubler, director of Montefiore Medical Center, contends that…George Annas, chair of the health law department at Boston University, maintains that…对于这些细节,我们一般不用对人名后的限制说明部分太注意,重点是看这个人他／她有什么观点。　　三、分清文章中的观点和事实细节　　区分事实和观点是阅读理解能力最为重要的一环。表明作者观点的句子一般为判断句,如,There are reasons to be optimistic. Sad to say, this project has turned out to be mostly low level findings about factual errors…. I believe that the most important forces behind the massiveM＆A wave are the same that underlie the globalization process…All these are beneficial, not detrimental, to customers.文章中事实细节往往带有更加明显的标志,如, F or example, For instance, In America,还有一些数据等都是事实细节的标志。 　　利用一切线索为解题服务　　一、文章中的连词和副词是解题的线索连词和副词是文章当中的重要连接手段,它们使文章的各种内容成为一个逻辑整体。需要大家注意的词有but,however,nevertheless,while,though,although,and, on one hand…on the other hand,consequently,as a result,consequently,thus等等。这些词表达着文章当中的并列、因果、转折等逻辑关系,往往是作者表明自己观点的依据。　　二、文章中的例子和引用之处一般会出题　　现在最为常考的方式是问作者为什么要举某个例子或引用某人的话比如,The author uses the example of cancer patients to showthat＿＿＿；The author begins his article with Edmund Burke’swords to＿＿＿。　　三、文章中带有形容词比较级和最高级部分容易出题　　大家对the most, further, greater, longer, more complex等字词要高度敏感,这些地方往往是出题的地方。　　四、文章当中的结构复杂句往往蕴涵着试题　　这类句子通常为,带有许多插入成分的复杂单句,带有很多附加成分的复合句,其中以定语从句为多。　　总之,在考研英语阅读的中后期,同学们应该以如何在考试当中获取高分为复习的中心任务,努力培养和提高自己的做题能力和技巧。充分意识到树立大阅读意识对考研阅读复习的促进作用,从大处着眼,在具体做题实践当中将各个小的技巧贯彻落实,这是一条捷径。 15分钟之内搞定阅读B 首先要弄清楚阅读B和阅读A的不同之处：阅读A的重点在于准确理解，相比之下B部分更侧重的是对文章的结构的把握。弄清楚这一点是至关重要的，因为这种本质性的差异使得作A、B两部分的方法大相径庭！ 步骤一：速读文章（4-5分钟之内），找出中心论点和各段主旨，重点注意blank出的上下文并简单猜测一下此处大概内容。 这一步看似简单，其实其中有很多技巧。读和读不一样，比如你看我这篇 帖 行书字帖3500常用字图幼儿笔画描红字帖田字格空白字帖簪花小楷字帖乐善堂 子和看报纸上的新闻时候都在读，但侧重点不一样。现在你是在精读，看报纸是浏览罢了。但要注意的是，读阅B的时候不能用看报纸一样的那种浏览来速读，而应该始终记得自己的目的：观察文章结构！比如：第一段提出现象，第二段提出相关评论和作者论点，第三段给正例，第四段给反例，最后一个结论。当然，我举这个例子太俗，也没什么代表性，我只是为了说明一种文章内部一定有某种结构。 限于时间和条件我就不举具体的例子来说明了。各位可以多练习一下，每次读都要在头脑中替作者构思该怎样写，怎样衔接，怎样才能更有说服力，渐渐的你就可以在很短的时间里迅速掌握文章的结构了。 这里有一点要特别注意：千万别被作者把你的思路带进文章里面。举个简单的例子，比如某篇文章讲如何才能获取女孩子的芳心（我假设的），至今仍然没有女朋友的你（当然也是假设的）可能对这个话题就很感兴趣，对其中的细节若有所悟，文章所要传达的内容基本都被你吸收了。如果这是阅读A的文章，你就赚到了，回答问题可能也很轻松；可若是阅读B的文章，你就倒霉了，津津有味的读了半天，结果结构上的特点一点没领会。明白我的意思了没？ 步骤二：从A到G仔细的看每一个选项，看一个确定一个，并对不能确定的选项作简单标记（4-5分钟）。 有了步骤一的基础，你可能很容易便能确定某选项的位置了，甚至没看到这个选项的时候你大概已经想到这个选项应该是这个样子的（这种几率很小），也可能对某几个还有些犹豫。不要紧，还有时间，继续下一步。 步骤三：仔细观察文章blank处的上下文的每一个细节（连词、特定名词etc），回到选项群按细节排查（4-5分钟）。 这时真正考验功力的地方了。所有的疑惑和难点都在最后这几个不好确定选项里面隐藏着。我的建议是通过细节部分进行排查。比如，在此blank之后文章中出现了一个之前从来没出现过的名词，而这个词在某个选项中被介绍过，那么此blank估计就该添这个选项了。细节有时候很难发现，这就需要你不断的把可以选项带回去试验（有点像方程验算）。其实只要精神足够集中，且无根本性的单词障碍，最后这几个绊脚石也是应该很容易被弄掉的！ 步骤四：不放心的话按照自己添的重新看一遍文章，而且注意，还是要速读！一般来说只要进行重点阅读就够了（1分钟之内）。 不过一般本人都省略这一步，因为我觉得最后这步意义不大。毕竟文章不是你写的，你选出来的选项可能在你看来还是不够完美，于是你会紧张，甚至又重新的去排查一遍……结果可能一无所获，在浪费了n多时间之后还把自己弄得很烦躁。得不偿失。 另外还有一些经验之谈，仅供参考。 1.7个选项中必然有2个是干扰项（这个白痴都知道。。）这两个干扰项我总结有两种。一种是与正确选项有同样的连接关系（顺承、逆承、因果etc）这种比较难辨别，要注意。另一种是简单的相关（比如同一本书里面的其他章节的内容），这个就要求你对文章的大体内容也要了解。 2.先入为主的选项不一定是对的，要在走头无路的时候敢于怀疑。也许步骤一中精神不够集中，对某处的结构理解出现了偏差，这就会导致你在第一遍选择的时候就弄错了某个选项；然而自己还不知道，还以为那个肯定保。这个要留神！ 3.一定要把精神集中在对结构的理解上，这样做题准确而且迅速！我本人状态好的时候可以10分钟之内搞定一篇，而且一个不错；最神奇的就是，有时候我甚至连关键词都没弄明白什么意思。 考研英语阅读理解B部分通关策略 　　一、关于考试形式和内容的规定 　　考研英语阅读部分从2005年开始新增了B部分，2006年调整了三种备选题型：7选5(填空式阅读)、排序题和匹配题(又分实例匹配和论点归纳题两种)。根据2009年考研英语大纲，阅读理解B节部分主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章语篇结构的理解(也就是说侧重考察考生对整篇文章布局结构和上下文信息衔接性和关联性的理解和判断能力)。每次考试从这3种备选题型中选择一种进行考查。考生在答题卡1上作答。 　　备选题型有： 　　题型一：7选5(填空式阅读) 　　本部分的内容是一篇总长度为500~600词的文章，其中有5段空白，文章后有6-7段文字，要求考生根据文章内容从这6-7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。 　　题型二：排序题 　　在一篇长度500-600词的文章中，各段落的原有顺序已经被打乱，要求考生根据文章内容和结构将所列段落(7-8个)重新排序，其中有2-3个段落在文章中的位置已经给出。 　　题型三：匹配题(又分实例匹配和论点归纳题两种) 　　在一篇长度为500词的文章的前或后有6-7段文字或6-7个概括句或小标题，这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括、阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这6-7个选项中选出最恰当的5段文字或5个标题填入文章的空白处。 　　二、考点分析 　　1、单位分值较高：阅读理解的B节分值为10分，设置5道小题，尽管没有PART A的总分值高，但是单位分数是2分。 　　2、阅读文章综合能力较高：所考文章的长度长于PART A的文章，阅读量大，而且阅读难度和做题难度也都远远超过PART A，要求考生在提高阅读速度的同时，还要能够准确地猎取和筛选文章的具体信息能力。 　　3、考查提取文章脉络结构：概括出文章的大致含义，尤其是要掌握作者的写作意图、观点、区分出论点和论据，并能把握文章的写作结构和脉络层次。因此，考生不仅需要了解文章的主干内容，还要把握文章结构上的逻辑关系和整体布局，也就是即能从整体眼光掌握文章逻辑结构，又能从细微处摸清文章脉络走势，从而准确无误地将选项部分和文章某个部分一一对应，并可以与空白处的上下文有机地衔接起来，这样才可以更有把握面对此题型。 　　三、题型特点和策略 　　经过教学和摸索，虽然考研PART B 有三种题型，形式上多样灵活，但我们可喜的发现，此类题型的测试点与《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》上的要求是一致的!即主要考查考生对诸如连贯性、一致性等语段和文章结构的理解。 　　关于“重要信息对应”就是利用现在较为成熟的几种答题策略：同义复现法、敏感数据等线索法、代词指代法，结构复现法，文章结构法等等。通过上述方法，考生可以在段落板块中迅速定位大致的信息点，进而锁定有关系的内容，简单介绍这些方法。 　　1、同义复现法：同一词汇或结构出现或者是相似词汇或结构出现。如 attract=appeal for(在选择区附近出现了attract而在选项中出现了appeal for，这是就可以锁定或圈定答题范围)。 　　2、敏感数据等线索法：此方法是指文章或选项中出现了数据，年代和人名、地名等情况是，考生可以高度敏感，把具有此类信息的范围和待选择项联系在一起 　　3、代词指代法：利用代词基本的一个特性就是指代关系，如果文章里出现了代词，那么就一定存在着被这个代词所指代的人或者事物，如果设置的填空与包含代词的信息有关，代词就可以作为解题的突破信息点 　　4、结构复现法：其实就是同一结构(一般是指句型)的重复出现。如…so…that…等结构，在填空区附近，而某选项中有此结构，这时就可以考虑是否一致 　　上述的方式是解决此类题型的众多方法中一些，但不管怎样，我们应该从中发现规律，就是一种多样性的“一一对应”，这种方法的有效性，还在于考生首先对于这些方法的熟练，与此同时，在做题中训练“有效的找”， 抓重复的技能要掌握方法，才能熟能生巧，通过反复操练才能达到炉火纯青的地步。方法有了，也会找了，这种题型也就变得相对容易了。 　　在这里还想说说还没有考过的题型，也是考生相对较难掌握题型--语段排序题 　　这种题型的解题策略不仅遵循上面已经讨论的方法，考生还要注意文章的结构，毕竟这种题型是把文章的顺序打乱，并不是不完整。此类文章有几种经典的模式， 　　模式一：话题+问题+解决办法 　　阅读指导：这类文章多属叙述性的说明文。文章往往是先提出某个领域或某个方面出现的问题，然后分析问题，最后提出或陈述解决的办法。总结说就是 “问题——分析——解决办法”。 　　模式二：列举 　　阅读指导：列举是常见的段落写作方式，其特点就好比我们列一个清单。列举涉及大量的事实或细节，在有明确的表示列举的信号词的情况下(如：First/Second/Third/Finally/)比较容易把握;但在没有这类信号词时，考生有时会因头绪繁多而难以把握。但实际上，列举总是逐项或分层次进行的，无论有没有信号词，我们只要清楚有哪几个层次，在心里给它们标个序号，纷繁的内容就会变得井然有序。 　　模式三：结果原因/现象成因 　　阅读指导：探讨某种现象的原因的文章是考试阅读中经常遇到的。它属于说明文。这类文章往往先引入某种现象或状况：可能是社会现象或某一方面问题的状况，也可能是自然现象，然后探讨为什么会有这种现象或状况，即产生的原因。在阅读这类文章时首先要确定讨论的现象或状况，然后梳理清楚作者所列举的若干原因。现象与原因的对应关系 　　模式四：对比与比较 　　阅读指导：此模式是考试阅读中经常出现的。文章通过对比或比较来说明两个事物间的不同之处或某些相似点。对比或比较的写作方式一般有两种：一种是分开比较模式，即先论述甲事物的特点或状况再论述乙事物的，可简述为“A+B”模式;另一种为交替比较模式，即对事物的几个方面进行逐项比较，可简述为“A/B+A/B”模式。在阅读这类文章时要注意文章在哪几个方面进行了比较，哪些是不同点，哪些是相同点。 　　模式五：议题+观点+论证 　　阅读指导：这类文章往往是作者就某一话题发表自己的观点，然后加以论证。阅读这类文章要注意以下几点：①文章的话题是什么?②作者就这一问题提出了什么样的观点?③作者用了哪些主要事实来证明自己的观点? 　　模式六：错误观点+异议+证明/议论 　　阅读指导：这类文章在考试阅读中出现频率很高，属于论说文中的驳论。作者通常在文章一开始就介绍一种对某一问题的流行观点，然后表示异议或直接表明不同的观点。接着用事实论证流行观点的错误所在或通过议论驳斥流行观点，支持自己的论点。在阅读这种类型的文章时我们要注意以下几点：①所引述的流行观点或他人的观点是什么?②作者的观点或态度是什么?是赞成还是反对?要注意区分作者的观点和他人的观点。一般来说，一些转折词语往往是作者的观点和流行的观点的分界线，如：However/But/Nevertheless/As a matter of fact等。③作者用了哪些论据来反驳流行的观点或证明自己的观点。 　　经过四年的摸索和调整，新增的考验PART B的题型已相对稳定与成熟。05，06年考查的是难度相对较大的语段填空题，而07年则选择了匹配题中的论点归纳题，08年仍然选择的是语段填空题，这也说明了这种7选5这种题型在考试中的稳定性和重要性，但考生也不可按以往的惯性来预测09年的考查就一定是此题型，所以考生还是要把三种题型都作为复习的重点，按照新大纲的要求，合理有效的利用参考资料对三种题型进行全面的复习和准备较为合理。