现代汉语分析题

现代汉语分析题三、分析题（共10分） 说明：第15-16题，每题各3分，第17题4分，共10分。这是一种耐酸耐碱的材料。|主|谓||动|宾||偏|正||数|量||偏|正||联|合||动|宾||动|宾|我知道他喜欢看哲学书。|主|谓||动|宾||主|谓||动|宾||动|宾||定|中|划分词类的一个目的是讲述词的用法。|主|谓||定|中||动|宾||动|宾||定|中||动|宾||数|量||定|中|温暖的阳光渐渐洒满了芳草如茵的大地。|主|谓||定|中||状|中||动|宾||动|补||定|中|他们没有听懂你的话。|主|谓||状|中||动|宾||动|补||定|中|我看见他正在下象棋。|主|谓||动|宾||主|谓||状|中||动|宾|（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。15．你别把苹果吃光了。16．我知道他喜欢看哲学书。答案你别把苹果吃光了。|主|谓||状|中||状|中||介词|短语||中|补|我知道他喜欢看哲学书。|主|谓||动|宾||主|谓||动|宾||动|宾||定|中|（二）分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。（在原句划分即可）解说1.“满招损，谦受益”，这两句格言流传到今天至少有两千多年了。‖这是普遍真理，任何地区、时代都适用的真理。│但是，可惜得很，并不是所有人都能从这两句话受到教益。转折假设条件2.谁要是工作起来马马虎虎的，│不管他说得多么动听，‖人们也不会相信他。转折因果3.他虽然没有很用力，│可以因为铁烧得过了火，‖火星溅的特别多。（二）分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。（在原句划分即可）17．掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好生气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声。（鲁迅《孔乙己》，有删节）答案：并列因果并列条件掌柜是一副凶脸孔，|||主顾也没有好生气，‖教人活泼不得；│只有孔乙己到店，‖才可以笑几声。（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。15．他前天上午就听说了这件事情。16．小刘写的文章结构很清晰。答案：他前天上午就听说了这件事情。|主|谓||状|中||定|中||状|中||动|宾||状|中||量词|短语|小刘写的文章结构很清晰。|主|谓||定|中||主|谓||主|谓||状|中|（二）分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。（在原句划分即可）17．我们不需要死记硬背，但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力，因为不把学到的全部知识融会贯通，共产主义就会变成空中楼阁，就会成为一块空招牌。（列宁《青年团的任务》，有删节）答案：转折我们不需要死记硬背，‖但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考因果假设并列力，│因为不把学到的全部知识融会贯通，‖共产主义就会变成空中楼阁，|||就会成为一块空招牌。三、分析题（共10分）（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。15．葡萄并不是他最喜欢吃的水果。16．他原本打算取消后天的约会。答案：葡萄并不是他最喜欢的水果。|主|谓||状|中||状|中||动|宾||定|中||主|谓||状|中|他原本打算取消后天的约会。|主|谓||状|中||动|宾||动|宾||定|中|（二）分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。（在原句划分即可）17．如果有所谓的鬼魂和地狱，那么即使在孽风怒吼之中，我也将寻觅子君，当面说出我的悔恨和悲哀，祈求她的饶恕。（鲁迅《伤逝》，有删改）答案：假设假设顺承如果有所谓的鬼魂和地狱，│那么即使在孽风怒吼之中，‖我也将寻觅子君，|||当面说出我顺承的悔恨和悲哀，|||祈求她的饶恕。 （一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。15．小张去年冬天上午就听说了这件事情。16．鲁迅曾经在师大教过书。答案小张去年冬天就听说了这件事情。|主|谓||状|中||定|中||状|中||动|宾||状|中||量词|短语|鲁迅曾经在师大教过书。|主|谓||状|中||状|中||介词|短语||动|宾|（二）分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。（在原句划分即可）17．我们不需要死记硬背，但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力，因为不把学到的全部知识融会贯通，共产主义就会变成空中楼阁，就会成为一块空招牌。（列宁《青年团的任务》，有删节）答案：转折我们不需要死记硬背，‖但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考因果假设并列力，│因为不把学到的全部知识融会贯通，‖共产主义就会变成空中楼阁，|||就会成为一块空招牌。（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。14．上大学并不是他最向往的事情。15．张教授原本打算去参加后天的学术会议。答案：上大学并不是他最向往的事情。|主|谓||动|宾||状|中||状|中||动|宾||定|中||状|中|张教授原本打算去参加后天的学术会议。|主|谓||状|中||动|宾||连|动||动|宾||定|中||定|中|（二）分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。（在原句划分即可）16．掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好生气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声。（鲁迅《孔乙己》，有删节）答案：并列因果并列条件掌柜是一副凶脸孔，|||主顾也没有好生气，‖教人活泼不得；│只有孔乙己到店，‖才可以笑几声。（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。15．你别把葡萄吃光了。16．我听说他喜欢打羽毛球。答案：你别把葡萄吃光了。|主|谓||状|中||状|中||介词|短语||中|补|我听说他喜欢打羽毛球。|主|谓||动|宾||主|谓||动|宾||动|宾|（二）分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。（在原句划分即可）17．如果有所谓的鬼魂和地狱，那么即使在孽风怒吼之中，我也将寻觅子君，当面说出我的悔恨和悲哀，祈求她的饶恕。（鲁迅《伤逝》，有删改）答案：假设假设顺承如果有所谓的鬼魂和地狱，│那么即使在孽风怒吼之中，‖我也将寻觅子君，|||当面说出我顺承的悔恨和悲哀，|||祈求她的饶恕。（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。15．他昨天晚上把那篇论文看了三遍。16．我们批评的是这种弄虚作假的风气。答案：他昨天晚上把那篇论文看了三遍。|主|谓||状|中||定|中||状|中||介词|短语||中|补||定|中||量词|短语||量词|短语|我们批评的是这种弄虚作假的风气。|主|谓||助词|短语||动|宾||主|谓||定|中||量词|短语||定|中|（二）分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。（在原句划分即可）17．简·雅各布斯是一位富有社会责任心和文化使命感的公共知识分子，因而被人誉为“压倒骆驼的伟大稻草”，她不是一个医生，但却总是带着医生审视病人的眼光观察整个社会，诊断现代社会的诸多症状和病因。答案：因果简·雅各布斯是一位富有社会责任心和文化使命感的公共知识分子，‖因而被人誉为“压倒解说转折骆驼的伟大稻草”，│她不是一个医生，‖但却总是带着医生审视病人的眼光观察整个顺承社会，|||诊断现代社会的诸多症状和病因。（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。15．他买的那本书昨天被老师没收了。16．这件事情我也不清楚。答案：他买的那本书昨天被老师没收了。|主|谓||定|中||状|中||主|谓||定|中||状|中||量词|短语||介词|短语|这件事情我也不清楚。|主|谓||定|中||主|谓||量词|短语||状|中||状|中|（二）分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。（在原句划分即可）17．没有路的时候，我们会迷路，路多了的时候，我们也会迷路，因为我们不知道该走哪一条，因此，我们真的不知道有路到底是好事还是坏事。答案：并列因果没有路的时候，我们会迷路，‖路多了的时候，我们也会迷路，|||因为我们不知道该走哪一因果条，│因此，我们真的不知道有路到底是好事还是坏事。（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。15．小王刚才就发现了这个问题。16．他祖父以前在北京做生意。答案小王刚才就发现了这个问题。|主|谓||状|中||状|中||动|宾||定|中||量词|短语|他祖父以前在北京做生意。|主|谓||定|中||状|中||状|中||介词|短语||动|宾|（二）分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。（在原句划分即可）17．在雷锋的历史上，虽然没有上甘岭的冲天火光，也没有云周西村的风雷，但他同黄继光、刘胡兰同样伟大，或者说，他就是我们祖国建设时代的黄继光和刘胡兰答案：并列转折在雷锋的历史上，虽然没有上甘岭的冲天火光‖也没有云周西村的风雷，│但他同黄继光、并列刘胡兰同样伟大，‖或者说，他就是我们祖国建设时代的黄继光和刘胡兰。（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。15．你别把葡萄吃光了。16．我听说他喜欢打羽毛球。答案：你别把葡萄吃光了。|主|谓||状|中||状|中||介词|短语||中|补|我听说他喜欢打羽毛球。|主|谓||动|宾||主|谓||动|宾||动|宾|（二）分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。（在原句划分即可）17．掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好生气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声。（鲁迅《孔乙己》，有删节）答案：并列因果并列条件掌柜是一副凶脸孔，|||主顾也没有好生气，‖教人活泼不得；│只有孔乙己到店，‖才可以笑几声（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。15．书记昨天就听说了这件事情。16．他父亲曾经在师大教过书。答案：书记昨天就听说了这件事情。|主|谓||状|中||状|中||动|宾||定|中||量词|短语|他父亲曾经在师大教过书。|主|谓||定|中||状|中||状|中||介词|短语||动|宾|（二）分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。（在原句划分即可）17．我们不需要死记硬背，但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力，因为不把学到的全部知识融会贯通，共产主义就会变成空中楼阁，就会成为一块空招牌。（列宁《青年团的任务》，有删节）答案：转折我们不需要死记硬背，‖但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考因果假设并列力，│因为不把学到的全部知识融会贯通，‖共产主义就会变成空中楼阁，|||就会成为一块空招牌。（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。15．上大学并不是他最向往的事情。16．李教授原本不打算去参加后天的学术会议。答案：上大学并不是他最向往的事情。|主|谓||动|宾||状|中||状|中||动|宾||定|中||状|中|李教授原本不打算去参加后天的学术会议。|主|谓||状|中||状|中||动|宾||连|动||动|宾||定|中||定|中|（二）分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。（在原句划分即可）17．如果有所谓的鬼魂和地狱，那么即使在孽风怒吼之中，我也将寻觅子君，当面说出我的悔恨和悲哀，祈求她的饶恕。（鲁迅《伤逝》，有删改）答案：假设假设顺承如果有所谓的鬼魂和地狱，│那么即使在孽风怒吼之中，‖我也将寻觅子君，|||当面说出我顺承的悔恨和悲哀，|||祈求她的饶恕。（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。15．你别把苹果吃光了。16．我知道他喜欢看哲学书。答案：你别把苹果吃光了。|主|谓||状|中||状|中||介词|短语||中|补|我知道他喜欢看哲学书。|主|谓||动|宾||主|谓||动|宾||动|宾||定|中|（二）分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。（在原句划分即可）17．掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好生气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声。（鲁迅《孔乙己》，有删节）答案：并列因果并列条件掌柜是一副凶脸孔，|||主顾也没有好生气，‖教人活泼不得；│只有孔乙己到店，‖才可以笑几声。（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。15．他前天上午就听说了这件事情。16．小刘写的文章结构很清晰。答案：他前天上午就听说了这件事情。|主|谓||状|中||定|中||状|中||动|宾||状|中||量词|短语|小刘写的文章结构很清晰。|主|谓||定|中||主|谓||主|谓||状|中|（二）分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。（在原句划分即可）17．我们不需要死记硬背，但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力，因为不把学到的全部知识融会贯通，共产主义就会变成空中楼阁，就会成为一块空招牌。（列宁《青年团的任务》，有删节）答案：转折我们不需要死记硬背，‖但是我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考因果假设并列力，│因为不把学到的全部知识融会贯通，‖共产主义就会变成空中楼阁，|||就会成为一块空招牌。（一）用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系。15．葡萄并不是他最喜欢吃的水果。16．他原本打算取消后天的约会。答案：葡萄并不是他最喜欢的水果。|主|谓||状|中||状|中||动|宾||定|中||主|谓||状|中|他原本打算取消后天的约会。|主|谓||状|中||动|宾||动|宾||定|中|（二）分析下列多重复句。用“│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重，在切分线下面标明关系。（在原句划分即可）17．如果有所谓的鬼魂和地狱，那么即使在孽风怒吼之中，我也将寻觅子君，当面说出我的悔恨和悲哀，祈求她的饶恕。（鲁迅《伤逝》，有删改）答案假设假设顺承如果有所谓的鬼魂和地狱，│那么即使在孽风怒吼之中，‖我也将寻觅子君，|||当面说出我顺承的悔恨和悲哀，|||祈求她的饶恕。密封线内不要答题密封线内不要答题密封线内不要答题密封线内不要答题密封线内不要答题密封线内不要答题密封线内不要答题密封线内不要答题密封线内不要答题密封线内不要答题密封线内不要答题密封线内不要答题密封线内不要答题密封线内不要答题密封线内不要答题密封线内不要答题