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模板 课题名称 长方形和正方形的周长 科目 数学 年级 三年级 课时 作者 孔家崖第二小学赵志海 一、
教材
民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材
内容
分析
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本节课教学内容是义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册的内容。这样的内容安排遵循儿童学习数学的规律，加强有关空间观念的内容。教科书注重把所呈现的内容与学生的生活经验有机地融合，为了更好地体现空间与图形的教育价值，使学生更好地认识，理解和把握自己的赖以生存的空间，发展学生的空间观念和推理能力。 二、教学目标 （1）通过生活中的具体事例，丰富学生对几何图周长的知识，掌握计算几何图形周长的一般
方法
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。（2）能灵活运用长方形、正方形的周长公式，解决一些生活中的实际问题（3）通过合作学习，让学生在观察、实验、交流、推理等活动中主动地探索出长方形和正方形的周长公式。同时，注重了数学思想方法、策略的指导。（4）使学生感受生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。 三、学习者特征分析 本学段是学生在第一学段认识长方形和正方形的基础上学习长方形和正方形的周长。而学生生活的世界和所接触的事物大都和空间与图形有关。他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源。因此，选择与学生生息息相关的素材，注重学生己有的生活经验，将视野从课堂拓展到生活空间，通过实际操作，并引导他们去观察生活，从现实世界中发现，探索长方形和正方形的周长，形成数学的概念和法则。 四、教学重难点 重点 掌握长方形和正方形的周长公式。 难点 探索长方形周长公式的过程。 五、教学资源 实验（演示）教具 长方形、正方形 教学支持资源 多媒体课件长方形、正方形 网络资源 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及媒体使用 一、情境创设、激发兴趣 教师讲故事、提问 判断长方形和正方形的周长是哪些？用手指出来。 让学生感性认识周长 活动一1．选用你身边的学具、实物、图片去探究长方形的周长。2.积极探索，认真研究，一定很有收获吧！老师想与你们交流，分享你们收获的快乐。说算式-----怎么想的------想算式3.用你喜欢的方法帮助小白兔求出它所跑的长方形草坪的周长。活动二1.我们怎么样求出小黑兔跑的这个正方形的周长呢？正方形的周长和它的哪部分有关呢？有什么关系？2.如果这个正方形的边长是10m，它的周长是多少？3.用你喜欢的方法计算出这个正方形的周长？4.说一说你是怎么样算的？5.怎么样用字母表示长方形长正方形周长 学生自主学习、互相交流利用课件展示，培养学生的自学能力和互助教学能力。 二.反思交流： 教师应到学生提问 请同学们回忆一下长方形和正方形周长的探究过程，你有什么收获？ 教学过程流程图 七、教学评价 1.联系实际，设计情境2.让学生自主探索，合作交流 八、教学反思 在教学的设计与实施的过程中，我着重体现数学与实际生活的联系。着重放在学生的动手操作上。使学生通过操作体验探究长方形周长的计算方法，使学生感知长方形和正方形周长的计算方法的多样性。使学生地感知长方形和正方形的周长——探究周长的算法——应用周长算法等一系列活动中，经历了数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从不同的视角来解决现实问题，从而激发学生学习数学的兴趣。课件课堂练笔判断思考、交流课件教师提问、讲解新知结束教师补充学生小结教师补充学生评价积极思考课件导入新课开始_1068192993.vsd
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