“五猖会”鲁迅农历五月一日至中旬，是江浙一带地区五猖庙会之日。届时四乡百姓云集海阳烧香，祈求五猖神主驱鬼祛邪，消凶化吉。庙会游行，“前引”锦旗开路，“执事”沿途管理杂役。青白黑红黄绿蓝各色旗子飘扬，十景担、“五猖会”肃静牌、万民伞、纸扎猪马牛羊偶像、牌楼跟上、接下是地方戏队伍、杂耍队伍。此庙会起源于明初。朱元璋和陈友谅在皖南曾打过几年拦锯战，军士百姓死亡枕籍。朱做了皇帝后，下令江南百姓，村村建“尺五小庙”，阵亡士卒“五人为伍”，受百姓供奉。《明史》记皇家祭祀有“阵前阵后神祗五猖”之说。如此世代相传，便衍成香火极盛的五猖神庙会。（1）、了解江浙一带有关庙会的一些民俗，从而热爱中华民族的民俗文化。（2）、了解封建家长制的作风对活泼天真的孩子的天性的扼杀和影响，封建教育对儿童身心发展的束缚。(3)文章的铺垫与详略.学习目标1、文中一共写了几次庙会？分别用五个字为它们各写个标题。1、童年看赛会。（为写东关五猖会做铺垫）（渴望失望）2、明人的赛会。（反衬现实赛会的简单）（很热闹，可惜看不到了！）3、亲见的赛会。（羡慕他们出风头）4、东关五猖会。（全文重点，详写）（笑着跳着忐忑担心紧张背书没意思了）2、本文一共写了四次庙会，重点写了东关看赛会，那前三次作用是什么？都是为第四次去看东关五猖赛会做铺垫。2、文中“父亲叫背书”的事件，有人认为这是封建教育束缚儿童身心发展的典型事例。但，没有家长和老师的严格要求，鲁迅能在童年时代就打下坚实的国学功底吗？谈谈你对“严教”的看法。严是爱，松是害。严格，但不违背青少年的个性发展规律。4、“五猖”又称“五通”“五圣”，五猖会是迎神赛会的一种，就是把五猖庙里的“五通神”学出来巡行，这种赛会自然是迷信活动，你怎样看待这种现象？当时广大人民生活在水深火热之中，根本没有正常的文化娱乐，赛会可算是一种群众性的娱乐活动。第二节探究环境污染对生物的影响继续模拟探究一酸雨对生物的影响一、什么是酸雨？春雨潇潇，滋润万物。然而酸雨却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。简单地说：酸雨就是酸性的雨。酸雨具有较强的酸性继续二、酸雨的形成酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。1.原因工厂燃烧含硫量高的煤机动车排放的尾气继续2.过程3.成分水、硫酸、硝酸继续4.影响酸雨毁坏的树木继续酸雨毁坏的树木继续酸雨破坏的森林继续酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能
设计
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一个探究
方案
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吗？有了方案，再尝试完成它。提示可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？本实验需要进行数量统计吗？只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？设计一个表格，
记录
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观察和实验的结果。继续讨论模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。参考答案继续进一步探究收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？继续模拟探究二废电池对生物的影响 我国是世界上电池消费大国，每年用掉的电池数以亿计。然而，我国目前废电池的回收率却很低，大量废电池随着垃圾扔掉了，有些甚至随地乱丢。无论是普通的干电池，还是电子手表中的纽扣电池，里面都含有多种化学物质，有的还含有汞、银、镉等有毒的重金属。电池里面的汞、银、镉等重金属在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到土壤里，污染土壤，并随着土壤中水分的移动，进一步污染河流、湖泊和海洋，直至进入多种生物和人的体内。图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。日本水俣病当地居民长期食用富含汞的鱼虾造成的。患者手脚麻木、运动失灵，甚至呈疯癫状态。日本的水俣病患者日本曾经发生的痛痛病患者长期食用含镉污水灌溉的水稻造成的。患者的胃和肾等器官受到严重损害，全身疼痛难忍。一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。一粒纽扣电池可使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。人类对环境的破坏，最终会威胁人类自身，我们决不能以毁灭环境作为经济发展的代价，否则，必然受到大自然无情的惩罚！请同学们根据课本116页的提示，设计一个探究废电池对生物的影响的方案，有了方案，再尝试完成它。为了我们的生存；为了地球的生存；让我们珍惜环境吧！
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