高中作文中的古诗词运用三年的高中语文学习，每一个同学的写作水平都有不同程度的精进，但不可否认，呈现出的习作水平参差不齐。我国历史文化源远流长，传承的古诗词是古代文学的精粹，合理的在作文中引用古典诗文是让文章升格的一条捷径中学生在作文中引用古诗文常见的主要有几种类型：一、单纯引用，引出话
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如《忧与爱》：“春水碧于天，画船听雨眠”，为人们所热爱的江南水乡，是否依然散发着别有韵味的独特魅力？二、直接引用举例加以
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如《走自己的路》：“空山新雨后，天气晚来秋。”穿过明月清泉，竹林莲叶，我看见王维正在香案前吟哦。在那个人才辈出的年代，他宛如一株淡雅的莲花，散发出一种与众不同的馨香三、引用、化用并自己的观点融为一体。如《忧与爱》：“寂寞古池塘，青蛙落入水中央,扑通一声响”的静谧、空灵，有谁能真正领悟；“霜之始凝，夜之始静，茶之初熟，果之方馨”又有谁会留意？美不胜收。再者，古诗音韵和谐，节奏鲜明，所以读起来琅琅上口，听起来声声悦耳，能产生音乐美作文《请还给我》中，作者这样写道：陶渊明在“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的忙碌中仍有“采菊东篱下”的闲适；杜子美忧国忧民，一生为国家四处奔波，仍有“愿与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”的淡然；王维位至右丞，仍有“行到水穷处，坐看云起时”的闲逸。古人正是在忙碌中将闲暇还给了自己，才能找回本我，放飞灵魂本文作者才思敏捷，用诗句进行排比，不仅增强了文章的语言气势，而且使得主旨集中，中心突出在作文中引用古诗文还能够增强文章的
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现力和感染力。古诗往往对仗工整，并自成一种境界，正如人们常说的：“诗中有画，画中有情。”作者选取最富有特征的具体事物，或最有意义的场景，或最典型感受来言志抒情，以启发读者展开丰富的想象，去领会意境与情感，并从中受到熏陶。如果作文的主题有合适的诗句来诠释，不仅能很好的展现作者的文学功底，更能从经典中让读者产生高度的认同感和共鸣，以到达最佳效果。作文《来自金陵河畔的叹息》中，作者有这样的一段：在应试教育大行其道的今天，江南贡院受到热捧，人们都希望摸一摸状元，取一点文曲星的仙气。不过，人们却忘记了状元那“板凳坐得十年冷”的奋斗过程。“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”那是唐人的哀叹，为何也成了今人的遗憾？媚香楼,爱国裙钗李香君曾将一腔热血，染红那浩然正气的桃花扇。而今却被玉盘珍羞、摩摩之音全部取代。难道“商女不知亡国恨”的悲剧还要重演吗？小作者恰当的引用古诗文、古人和古事，来表达对人们忘却奋斗精神的遗憾，以及对人们忘却历史教训的哀叹，运用古诗文中人们熟悉的今昔对比抒发议论，比起苍白无力的说理,增强了文章的表现力和感染力引用古诗文入文的几点建议：和每一篇作文的酝酿一样，古诗文的引用不能成为一种随意而为之的工作，我们可以从形式和内容上下一点功夫。古典诗词的题材分类可以作为引用的依据。例如：山水田园类的作品可以用来渲染作文中的景物描写；思乡怀人的作品可以表现作文中人物的心理；叙事怀古的作品多可用来抒情和发表议论引用不拘一格，注重变化。古典诗词在作文开头引用，可以让人眼前一亮。如《请还给我》一文中的开头：“爆竹声中一岁除，雪峰送暖入屠苏，千门万户瞳瞳日，总把新年换旧福“又到了一年的最重要的节日——春节。一早醒来作者引古诗王安石的《元日》开头，自然地贴切的引出下文对以春节为代表的传统文化的思考诗句可以在文章中穿插出现，不落俗套，引例析理。如《青春不朽》一文中：遥望濮水之滨的庄周，他可是世间第一等可爱的人物。我认为此老的青春是不朽的，因为他“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。当许多志士仁人都在对着诸侯们不胜其烦的耳朵喋喋不休地说着如何“治人、治世”时，他呼吁人们寻找生命，回归心灵的家园。“吾将曳尾于涂中”，“吾宁游戏污渎之中”……作者以庄周这样耳熟能详的材料进行说理，却一点也不显得俗套，奥妙就在在于能够引例析理，并且引用诗文“以例说例”。名人名言不在多，不在广，而在于恰当的引用以精巧的构思取的一鸣惊人的效果。作文《云深不知处》一文,不仅用了古诗题作为文章的标题，清新脱俗，而且化用唐诗《寻隐者不遇》，层层铺垫，从登山赏景到西行访幽，写出林深处的艺人像诗中“隐者”一样道行高深。不疾不徐的道出了对“智慧”的理解“不知怎的，想起一首诗，不知有没有记错：松下问童子……”文章行云流水，读来不禁感觉畅然总之，无论是在生动的记叙文还是思辨的议论文中，合理的引用古诗文都可以为文章添上靓丽的一道风景
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