小学一年级音乐教案1

小学 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 音乐 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 《跳盘王》课题:节奏游戏《跳盘王》，学习演唱《跳呀，快来跳舞》课型:音乐任课教师黄慧玲教学内容简析建立一定的音乐课课堂常规，增进师生间的了解，运用节奏从感性的方式入手，从而培养孩子的一个兴趣；感知音乐从节奏开始，在玩中学会知识。学生学情分析课堂气氛活跃，能按老师引导完成学习任务。教学目标1.知识目标：学习《跳盘王》、《跳呀，快来跳舞》两首歌的民族特点如：服饰、动作、道具等；了解基本的节奏型2.技能目标：学会基本的“嘟-”、“冬冬”、“冬嗒冬嗒”的节奏拍打；学会演唱《跳呀，快来跳舞》3.情感目标：《跳盘王》重在感受童谣中瑶族娃娃在节日里欢快活泼、纵情歌舞的热闹场面；《跳呀，快来跳舞》通过演唱舞蹈激发孩子的热情、活泼、欢快的情绪。教学重、难点重点：了解瑶族、哈尼族民族的音乐风格难点：清晰拍奏，二分音符、四分音符、八分音符的节奏教具学具及多媒体应用录音机，光碟，教科书课时1教学过程教师活动学生活动1、带领学生们先唱一首大家熟悉的歌曲活跃一下课堂气氛。2、点名，和新同学们互相认识，提出音乐课的课堂要求。3、介绍广西的几个民族，让学生们了解瑶族人的风俗习惯，从而引出《跳盘王》这首儿谣。4、老师自己打节奏自唱一遍。5、要求学生翻开书本看书上的三种节奏，跟随老师一起拍奏学习。6、播放CD让孩子们听赏一边7、拍手拍桌与学生们互动，拍出跳盘王的节奏要求学生们跟拍8、跟着CD碟一起拍9、介绍哈尼族的民族风格特点10、播放CD碟让学生们欣赏《跳呀，快来跳舞》11、要求学生在间奏的时候拍拍手感受节奏型12、在老师的带领下完整的演唱《跳呀，快来跳舞》两到三遍13、参照课本上插图学习舞蹈基本动作14、让学生跟着音乐一起起舞1、学生一起唱2、自我介绍3、学生安静听5、学生跟拍7、学生跟拍8、跟拍10、安静听11、跟拍12、学生自己完成13、模仿14、一起互动板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 课后反思课题　　国旗国旗多美丽　　课型　　新授课　　总课时　　2　　第1课时　　教学目标　　1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。　　2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。　　教学重点　　学习歌曲《国旗国旗真美丽》　　教学难点　　一边拍手一边唱歌　　教学准备　　钢琴、录音机　　教　　学　　过　　程　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　一、复习歌曲。　　教师弹伴奏，学生边听音乐边有感情的演唱歌曲。　　二、导入新课。　　1、师：同学们，我们今天来学习一首童谣好吗？　　2、教师边朗读边边拍手，把童谣教给学生。　　三、学习新课。　　1、学习歌曲《国旗国旗真美丽》。　　2、教师播放歌曲，学生体会歌曲情绪。　　3、学生听音乐体会歌词，边听歌曲边拍手。　　4、听音乐哼唱旋律。　　5、教师出示板书或图片：　　学生有感情的演唱上节课的歌曲。　　学生回答。　　学生聆听歌曲。　　学生学习节奏。　　复　　习　　导　　入　　新　　课　　聆　　听　　歌　　曲　　教　　学　　过　　程　　教师活动　　学生活动　　设计意图　　（1）学生先齐读歌词。　　（2）教师指导学生齐读歌词。　　（3）导入歌曲，教师弹奏旋律，学生听节奏齐读歌词。　　6、学生复听音乐，体会本歌曲的节奏特点。　　7、学生听音乐演唱歌曲，注意节奏。　　8、学生听音乐伴奏演唱歌曲旋律。　　四、欣赏《中华人民共和国国歌》　　1、出听乐曲，体会其情绪。　　2、复听乐曲，学生思考问题。　　3、最后听全曲，完成思考练习。　　学习歌词。　　学生有感情的演唱歌曲。　　学生聆听欣赏曲。　　学生认识简单乐器并能够敲击乐音。　　学　　习　　歌　　曲　　欣　　赏　　乐　　曲　　学　　习　　乐　　器　　板书设计　　节奏练习：　　XXXXXXXXXX　　课后记　　通过本课培养学生的节奏感小学一年级音乐教案《娃哈哈》课题:《娃哈哈》课型:音乐任课教师黄慧玲教学内容简析１、学唱歌曲《娃哈哈》。　　２、为歌曲进行歌舞表演。学生学情分析课堂气氛活跃，能按老师引导完成学习任务。教学目标1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。　　2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。　　3、培养学生对新疆维吾尔族人民的热爱之情。教学重、难点1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱。2、新疆舞蹈基本动作的教学教具学具及多媒体应用录音机，光碟，教科书课时1教学过程教师活动学生活动一、组织教学　　1、师生问好。　　师：12|34|5—生：54|32|1—2、律动。二、教授新课　　（1）节奏练习　　（出示节奏ＸXXＸX）4、要求学生翻开书本看书上的节奏，跟随老师一起拍奏学习。6、播放CD让孩子们听赏一边（2）学唱歌曲　　﹝放歌曲﹞　　师：你听到些什么？　　（1）范唱。　　师：老师也特别喜欢这首歌曲，听老师来唱一唱，也请小朋友坐端正了跟着老师歌曲轻轻的点头。　　师：看出来小朋友们也特别喜欢这首歌曲，小朋友想不想学这首歌曲呀？　　师：（出示歌词按节奏朗读第一段）　　（2）跟唱歌曲。师逐句带学生唱，随琴(注意提醒节奏、情绪)　　（3）歌曲处理。　　（4）完整唱歌曲。　　师：老师想请小朋友们说一说录音中歌声与我们小朋友歌声有什不同啊？（录音机歌声非常活泼欢快，歌声很有弹性）　　同上学习第二段歌词。　　三拓展　　（1）师生合作。　　（2）分角色唱。　　四、总结　　师：今天我们很幸运地认识了来自新疆维吾尔族的小朋友，来，让我们邀请客人、朋友一起跳起来吧！（随着《娃哈哈》音乐按顺序走出教室）　　1、学生一起唱2、自我介绍3、学生安静听5、学生跟拍7、学生跟拍8、跟拍10、安静听11、跟拍12、学生自己完成13、模仿14、一起互动板书设计娃哈哈　节奏练习　　ＸXXＸX）课后反思教后反思　　本课是一首欢快、活泼的维吾尔族的民歌，整节课学生能在轻松、愉快的气氛中进行的。在这节课中我共放入了＂律动＂＂新授歌曲＂＂游戏＂＂舞蹈＂四个环节．让学生在游戏快乐中学唱过程中。当然我发现我自身存在很多问题，如：在节奏练习时并没有深入形象讲解，只是让学生模仿老师拍打节奏，所以在演唱时有几处节奏没有很好的唱出来。综上所述，这些是我现在自身存在的比较大的问题，需要在今后的教学中逐步进行改善的．也希望老师们可以时常对我进行教导，提点。　　　　　小学一年级音乐教案《中华人民共和国国歌》课题:欣赏《中华人民共和国国歌》课型:音乐任课教师黄慧玲教学内容简析《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。学生学情分析课堂气氛活跃，能按老师引导完成学习任务。教学目标1、掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。2、通过欣赏《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。教学重、难点运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。教具学具及多媒体应用录音机，光碟，教科书课时1教学过程教师活动学生活动一、组织教学师生问好二、新授1.猜一猜：2.听一听3.唱一唱下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。4.分析作品：认识三连音看屏幕，通过屏幕上的表示，你怎样理解？说一说作品中三连音给你什么感觉？号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。老师给出三个力度标记，f、ff、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生的分析，老师在加以补充。大家随伴奏音乐演唱！下面，我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演）三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？板书设计课后反思　　　　　《中国少年先锋队队歌》课题:《中国少年先锋队队歌》课型:音乐任课教师黄慧玲教学内容简析1.听唱：《中国少年先锋队队歌》2.动：队形变换学生学情分析课堂气氛活跃，能按老师引导完成学习任务。教学目标1.精神饱满地唱《中国少年先锋队队歌》，感受体验进行曲特点。2.能随音乐行进并做出作队形的变化。在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。3.在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟至作为一名少先队员的光荣感，责任感。教学重、难点运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。教具学具及多媒体应用录音机，光碟，教科书课时1教学过程教师活动学生活动一、组织活动（学生在教室列队，三名学生分别担任出旗手、护旗手）。（1）中队长：（2）中队长：全班齐唱《中国少先队队歌》（唱完后坐下）（3）主持人：同学们能听出《出旗曲》里有哪些乐器吗？（小号、大鼓、小鼓等）同学们已见过它们，会敲击大鼓和小鼓吗？能想出和别人不同的敲法吗？（鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓等，感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。）（4）主持人：请老师对同学们的即兴演奏进行评点。（5）教师给予 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与鼓励。二、展开活动。（1）主持人：刚才老师说我们是一群快乐的小鼓手，那大家想不想听听唱唱小鼓手的歌曲呢？（2）主持人：请老师和我们共同来唱唱、奏奏、踏踏、表现这首小鼓手的进行曲，好吗？（生鼓掌，教师参与指导）。（3）随《小鼓手进行曲》敲一敲，走一走，感受体验坚定有力的旋律，进一步体验进行曲风格。（4）主持人：每一位少先队员都会因为胸前的领巾而感到骄傲，感到自豪，让我们一起来聆听童声齐唱《红领巾的世界》，欣赏是可随乐曲敲敲（积木凳）鼓，表现出强弱。（5）齐欣赏《红领巾的世界》。（6）主持人：红领巾的世界多么灿烂，天天向上让那信念树起来，星星火炬让那理想放光彩，我们是共产主义的接班人，让我们再次唱响《中国少年先锋队队歌》，唱出我们的信心、决心。（7）齐唱：《中国少年先锋队队歌》。（8）主持人：我们的嗓音是最自然的乐器，你们想不想听一听管乐表现的《中国少年先锋队队歌》与齐唱音色的不同效果呢？（9）欣赏管乐合奏与童声齐唱的《中国少年先锋队队歌》。（10）议议齐唱与管乐合奏的不同感受。三、拓展活动。主持人：少先队员们，怎样才能充分表现我们每个队员的自豪情绪呢？让我们随着坚贞有力的乐曲，精神饱满地去走我们的额队列，展示一下我们的风采。主持人：同学们能结合平时体育课的队列行进队形吗？请大家分四组讨论设计。队列操活动。主持人宣布活动要求出示行走图列。小组分组练习并能在A、B、C后进行创作表演小组展示队列行走，教师点评他们的创作表演，给予肯定与鼓励。少年先锋队知识竞答：学生上网了解相应的版块内容：少先队的标志少先队队旗与红领巾中国少年先锋队章程少先队队会仪式少先队的历史少先队的组织少先队队歌少先队的作用和作风主持人出题，小组竞答。观看战争年代少年英雄不怕困难与敌人斗争的影片片段。（鸡毛信、小兵张嘎、红孩子等）四、结束活动。主持人：在今天的活动中，我们了解了少先队的相关知识，听赏不同形式的《中国少年先锋队队歌》，创编了……中队长：中队活动到此结束，退旗。播放《退旗曲》，小鼓手敲打乐器，学生踏着鼓点跟着旗手出教室。板书设计课后反思　　《劳动最光荣》课题:《劳动最光荣》课型:音乐任课教师黄慧玲教学内容简析学生学情分析课堂气氛活跃，能按老师引导完成学习任务。教学目标1.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，并用活泼有弹性的声音演唱歌曲。2.了解歌曲内容，用不同的动作表演歌曲，从中体会劳动的快乐、劳动的光荣。培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感、态度。教学重、难点1.学生在听赏歌曲《劳动最光荣》中，感受音乐欢快、活泼的情绪，并表演歌曲。2.在表演中让学生体验劳动的快乐与光荣。教具学具及多媒体应用录音机，光碟，教科书课时1教学过程教师活动学生活动一、导入师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢师：下面老师请你们观看动画片，你知道这是哪个动画片吗？生：（带着问题认真观看）这个动画片是《小猫钓鱼》师：同学们的回答非常正确。那么在你观看动画片的时候，有没有听到一首歌曲呢？你知道这首歌曲的名字是什么吗？生：我听到了一首歌曲，这首歌曲的名字是《劳动最光荣》师：同学们听得真仔细，今天我们就一起来学习动画片〈小猫钓鱼〉的主题曲《劳动最光荣》这首歌。二、学习歌曲师：首先请同学们听一听，这首歌曲表现了什么样的情绪？（播放 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）生：活泼、欢快的情绪。师：同学们再竖起你的耳朵听一听，歌里都唱了些什么内容？表现了什么？（播放课件）生回答师：老师想用舞蹈表演一下这首歌，你们想看吗？生：想看！(教师随音乐表演，学生认真观看）师：同学们，今天不只老师一个人想表演，我身边还有好多朋友也想来表演，你们想知道是谁吗？请你闭上眼睛静静的听音乐，它会随着音乐走出来。（播放音乐，教师随音乐把雄鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶的头饰摆出来）生：（闭着眼静静地听）师：同学们听得非常认真，你想和它们做朋友吗？请用你会说话的眼睛告诉我。（播放音乐）生：（有感情的聆听歌曲）师：同学们的眼睛告诉我，你想和他们做朋友。那么，你们能不能跟着音乐用“啦”来哼唱歌曲。（播放歌曲）生：随音乐哼唱。师：请同学们试着轻声唱一唱歌词。（播放歌曲）生：随音乐轻唱。师：同学们唱得很认真，如果声音再好听些，咬字再清楚些就更好了。（播放音乐）生：随音乐演唱。师：能不能把活泼、欢快的心情表现出来，使你的歌声更有感染力。（播放歌曲）生：情感特别投入地演唱。师：同学们演唱地真精彩，接下来我们分组对唱好不好？男生一组，女生一组。第一句由男生先唱，第二句女生唱，依次类推。（播放音乐）生：声情并茂地演唱。师：同学们都表现的非常棒，现在我想请同学们模仿一下劳动中的一些动作。生：积极踊跃地表演（摘草莓，洗衣服、割麦子等动作）师：同学们模仿的像极了，现在我们跟着音乐一边唱一边做动作，把热爱劳动的心情表现出来，好不好？（播放音乐）生：好！（在音乐声中快乐的表演）师：同学们的动作做得非常漂亮，你们想听一听不同形式演奏和演唱的《劳动最光荣》吗？生：想！师：（教师把不同形式的曲子出示在大屏幕上，有古筝、电子琴演奏和合唱三种形式，让学生选择听赏）生：（学生认真听赏）三、小结同学们，今天我们学习了《劳动最光荣》这首歌，它是动画片《小猫钓鱼》的主题歌，歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。希望同学们回到家中帮父母做一些力所能及的活，养成热爱劳动的好习惯，用劳动创造幸福的生活。今天的课就讲到这里，同学们再见！板书设计课后反思　　小学一年级音乐教案《十二生肖歌》课题:《十二生肖歌》课型:音乐任课教师黄慧玲教学内容简析建立一定的音乐课课堂常规，增进师生间的了解，运用节奏从感性的方式入手，从而培养孩子的一个兴趣；感知音乐从节奏开始，在玩中学会知识。学生学情分析课堂气氛活跃，能按老师引导完成学习任务。教学目标知识与能力：帮助幼儿记住十二生肖小动物的排位并大胆的演唱歌曲。过程与方法：通过律动、表演和游戏，让学生熟悉这12种小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。情感态度与价值观：让学生更加热爱小动物。教学重、难点1、熟悉十二生肖的特点与排位顺序。2、感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。教具学具及多媒体应用录音机，光碟，教科书课时1教学过程教师活动学生活动一、组织教学1、师生问好2、发声练习：《动物发声曲》二、新课教学1、猜谜导入2、引入十二生肖1）生初听歌曲。师播放课件。2）师：它们跳的多开心的啊！让我们也和它们一起来跳跳吧！师播放录音，师幼一起跳律动。3、学歌曲1）按节奏读歌词2）全班齐读歌词3）做动作读歌词4）播放课件，做动作！5）师边弹边唱逐句教唱歌曲。6）生跟琴逐句唱歌词7）完整演唱歌曲8）师幼带上动作一起完整演唱歌曲5、游戏三、小结板书设计课后反思小学一年级音乐教案《我的家在日喀则》课题:《我的家在日喀则》课型:音乐任课教师黄慧玲教学内容简析1、表演《我的家在日喀则》2、聆听《在北京的金山上》学生学情分析课堂气氛活跃，能按老师引导完成学习任务。教学目标1、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》，感受歌曲的欢快情绪。2、让学感受藏族的服饰、建筑、自然景观、音乐舞蹈文化，了解西藏舞蹈，并能用简单的动作表演。3、指导学生相互合作，创造性地参与创编和表演地实践活动。教学重、难点通过听、唱、奏、跳来体验西藏音乐，感受音乐。教具学具及多媒体应用录音机，光碟，教科书课时1教学过程教师活动学生活动一、情景导入1、播放《彝家娃娃真幸福》学生随音乐进教室。师：上课铃响了，请同学们听音乐拍着手进教室。2、师：大家知道刚才唱的那首歌是哪个民族的？（二）寓教于乐（放录音）2、学生随音乐拍节奏。3、教师范唱，要求学生仔细聆听。4、教师简单介绍歌词大意5、用打击乐器为歌曲伴奏a：分组练习。b：两组合作6、朗读歌词7、师生随伴奏齐唱歌曲《我的家在日喀则》（两遍）8、启发学生为歌曲加入衬词（两遍）9、分组合作，表演《我的家在日喀则》b、师生接唱：学生问，教师答c、师生接唱：教师问，学生答d、生问生答：e、歌曲连唱四、完美结课师：今天同学们在西藏的表现真出色，不但了解了西藏的音乐风格，还体验了西藏歌舞的特点，并且把我们家乡铜陵的美景介绍给了藏族小朋友。当然，我们对西藏的风土人情也有了一定的认识。你们开心吗？那就怀着高兴的心情，唱起我们自己创编的歌回家！板书设计课后反思这是一首藏族民歌，旋律轻快活泼，流畅上口，学生唱得积极性很高。小学一年级音乐教案《剪羊毛》课题:《剪羊毛》课型:音乐任课教师黄慧玲教学内容简析歌曲《剪羊毛》学生学情分析课堂气氛活跃，能按老师引导完成学习任务。教学目标1、感受澳大利亚民歌风格，掌握附点节奏，并能以欢快，活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》。2、感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分。教学重、难点能学会用欢快，活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》。正确演唱歌曲中的附点节奏。教具学具及多媒体应用录音机，光碟，教科书课时1教学过程教师活动学生活动一、组织教学1、律动边听音乐《劳动最光荣》边律动。2、师生问好二、导入三、新授1、师：今天，我给大家带来一首澳大利亚人民劳动的歌曲，我们大家先一起欣赏一遍，你们仔细的听一听澳大利亚的人民在做什么劳动呢？生：剪羊毛。2、再欣赏一遍，思考他们的心情是怎样的？播放音乐时配上动画片《喜羊羊》中剪羊毛的画面。3、剪羊毛节奏练习4、模唱旋律跟着录音用“lu”轻声哼唱旋律。5、看一看这首歌的歌谱有什么特点，找一找哪种节奏型较多。练习附点节奏ו×，并唱一唱。6、再次聆听录音思考这首歌曲唱了什么内容?7、学生轻声朗读歌词。8、跟琴学唱歌词。9、找出难唱的地方。解决难点，重点练唱。10、分组演唱，互相纠错。11、集体完整演唱。12、歌曲处理。指导学生能活泼、愉快的演唱曲。13、巩固练唱。分组演唱、师生接龙唱、生生接龙唱、个别唱14、分组用剪羊毛的动作和声音为歌曲伴奏。15、集体表演唱。四、拓展1、聆听《我有一双勤劳的手》、《丰收之歌》2、让学生观看一首《三个和尚》的歌曲动画flash，再次体会与劳动有关的内容，从中体会劳动的意义。五、小结同学们，通过这节课的学习你们的心情怎么样？这就是劳动带给我们的快乐，希望同学们通过自己勤劳的双手创造更加美好的明天！！板书设计课后反思这首歌，旋律轻快活泼，流畅上口，学生唱得积极性很高。小学一年级音乐教案《我爱家乡，我爱祖国》。课题:《我爱家乡，我爱祖国》。课型:音乐任课教师黄慧玲教学内容简析1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。3．听赏歌曲《吹芦笙》。学生学情分析课堂气氛活跃，能按老师引导完成学习任务。教学目标1．能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》3．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法教学重、难点能学会用欢快，活泼的声音演唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》正确演唱歌曲中的附点节奏。教具学具及多媒体应用录音机，光碟，教科书课时1教学过程教师活动学生活动（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。（二）听赏《吹芦笙》（三）认识打击乐器：碰铃、响板1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。3．教师出示卡片碰铃dangdangdangdangdadadadadadadada响板学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。教学评价1．能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。2．是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。3．能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。板书设计课后反思这首歌，旋律轻快活泼，流畅上口，学生唱得积极性很高。小学一年级音乐教案《走路》。课题:《走路》。课型:音乐任课教师黄慧玲教学内容简析通过学习歌曲《走路》，使学生能用整齐、轻快的声音演唱《走路》;并学会用合适的动作表现兔子、乌龟、鸭子和猫的形态和特点。学生学情分析通过本课学习，体验歌曲欢快活泼的情绪，培养学生关爱动物、热爱动物的思想感情。教学目标1.学生能用整齐、轻快的声音演唱《走路》;并学会用合适的动作表现兔子、乌龟、鸭子和猫的形态和特点。2、通过学习歌曲《走路》，体验歌曲欢快活泼的情绪，培养学生关爱动物、热爱动物的思想感情。教学重、难点教学重点：能准确地唱好《走路》。教学难点：唱准四分休止符。教具学具及多媒体应用录音机，光碟，教科书课时1教学过程教师活动学生活动一、律动二、引出课题，三、新歌教学四、歌表演《走路》。五、让学生创编歌词。六、课堂小结学生听音乐进行律动学生讨论学生听赏、跟读、跟唱、集体唱、小组唱、个别唱学生讨论、合作表演、师生点评学生讨论、创编学生共同讨论小结板书设计走路小兔子------------跳呀跳呀跳小鸭子------------摇呀摇呀摇小乌龟-------------爬呀爬呀爬小花猫-------------喵呀喵呀叫课后反思本人在执教的《走路》这一课里，基本上完成了课前设定的教学目标：通过学习歌曲《走路》，.学生能用整齐、轻快的声音演唱《走路》;并学会用合适的动作表现兔子、乌龟、鸭子和猫的形态和特点；体验歌曲欢快活泼的情绪，培养学生关爱动物、热爱动物的思想感情。小学一年级音乐教案《火车过瑶山》课题:《火车过瑶山》课型:音乐任课教师黄慧玲教学内容简析1、学唱乐曲《火车过瑶山》2、创编动作为《火车过瑶山》伴舞学生学情分析通过本课学习，体验歌曲欢快活泼的情绪，培养学生关爱动物、热爱动物的思想感情。教学目标1、感受歌曲的欢快情绪。2、通过演唱歌曲《火车过瑶山》,让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。教学重、难点1、活泼、轻快的演唱歌曲2、唱好形声词“呜--”、“咔嚓”掌握其时值教具学具及多媒体应用录音机，光碟，教科书课时1教学过程教师活动学生活动一导入二初听放录音，提问：在录音中听到什么样的声音？（让学生模仿），再次强调火车的声音。三读歌词师领读。读完歌词提问：1歌曲描述了一件什么事情？（火车开进瑶山，瑶山的兄弟姐妹乐开怀）2既然兄弟姐妹乐开怀，那么歌曲的演唱形式的怎么样呢？（活泼、轻快地）四再听让学生感受歌曲的节奏、节拍、速度、力度五学唱简谱师用电子琴教学生唱简谱六学唱歌词师用电子琴教学生唱歌词，强调歌曲的节奏、节拍、速度、力度等七为歌曲编舞八听音乐为歌曲伴舞，可以边唱边跳。九课堂小结学生听音乐进行律动学生讨论学生听赏、跟读、跟唱、集体唱、小组唱、个别唱学生讨论、合作表演、师生点评学生讨论、创编学生共同讨论小结板书设计课后反思小学一年级音乐教案课题:课型:音乐任课教师黄慧玲教学内容简析学生学情分析教学目标教学重、难点教具学具及多媒体应用录音机，光碟，教科书课时1教学过程教师活动学生活动师用电子琴教学生唱简谱六学唱歌词师用电子琴教学生唱歌词，强调歌曲的节奏、节拍、速度、力度等七为歌曲编舞八听音乐为歌曲伴舞，可以边唱边跳。九课堂小结学生听音乐进行律动学生讨论学生听赏、跟读、跟唱、集体唱、小组唱、个别唱学生讨论、合作表演、师生点评学生讨论、创编学生共同讨论小结板书设计课后反思《五星红旗》教学设计（一）教学内容1、听赏木琴独奏曲《我爱北京天安门》2、唱歌《五星红旗》（二）教学目标1、通过听赏木琴独奏曲《我爱北京天安门》，感受木琴的音色，体会音乐欢快的节奏以及作品中蕴含的爱党、爱祖国的情感。2、用崇敬的心情演唱《五星红旗》，能在歌声中表达对祖国的热爱。（三）教学过程1、教师用木琴为学生演奏一段乐曲，并用导言引出本课的听赏内容《我爱北京天安门》。2、听赏《我爱北京天安门》（1）初听乐曲，提示：乐曲的情绪是怎样的？（2）复听乐曲，提示：你能为乐曲划分乐段吗？（3）再听乐曲，随音乐边拍手边轻声唱一唱。3、学唱《五星红旗》（1）听歌曲范唱，在大屏幕上播放天安门前升国旗的画面或图片，为学习歌曲创设情景。听后，请学生谈感受。（2）复听歌曲，在大屏幕上播放中国运动员获得奥运金牌时升国旗的画面或图片，激发起学生的民族自尊心、自豪感。（3）教师有感情地范唱。（4）再听歌曲，请学生随着音乐踏步，感受作品进行曲式的风格。（5）边听歌曲边把一面国旗在学生中传递后，悬挂在教室里，激发起学生的爱国情感。（6）指导学生用崇敬、饱满的情绪随琴演唱歌曲。（7）请学生全体起立，面向国旗有感情的演唱，当唱到最后一句时，向国旗敬礼。4、小结。5、布置作业：除了我们本单元学习的这四首歌，你还会唱哪些表现热爱祖国的歌曲？想一想能用怎样的方式更好的演唱歌曲？（为综合表演做准备）《跳呀，快来跳舞》教学目标能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。难点：欢快、热烈的歌曲演唱。第一课时一、情境定向：1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXX︱C、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱E、XXXXXX︱XX︱二、导入引趣：1、导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。）2、提问：图片将我们带到了哪儿？3、出示课题：课件：《情系彝族》4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（录像课件：九乡村寨）三、激趣体验(一)：课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。1、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》（1）、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2）、引导学生说出“阿里里”（3）、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。（4）、问：还有哪些歌词？（5）、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词）（6）有感情地朗读歌词。3、初步体验歌曲：（1）、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。（2）、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。（4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家。4、深入体验歌曲：（1）、教师示范：边唱边用律动伴奏。（2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。（3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。5、情感激发：（1）、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？（2）、启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快（3）、用活泼轻快的声音唱。（4）参与表现：全体起立边唱边跳。6、小结：踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。四、激情体验（二）：1、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐……2、初步感受乐曲：《快乐的罗嗦》（1）、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。（点击图片：民族村录像欣赏和火把节）（2）、点击画外音：你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。（3）问：听到音乐你想做什么？为什么？（4）、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》（点击图片：快乐的罗嗦）（5）、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？（6）、启发学生回答：两个小朋友讨论一下。（7）、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。（点击图片：主题音乐）3、深入体验乐曲：（1）、聆听主题音乐：边听边哼唱。（2）、动一动：教师示范表演（3）、小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。五、评价小结：1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。（教学内容：唱：《小小音乐会》 教学目标：能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。  教学重点：歌曲《小小音乐会》教学准备：音乐带、钢琴 教学过程：一、新课导入根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。二、学唱歌曲1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。2、指导按节奏读歌词。3、用听唱法来进行教学（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必过于强调。第一句5565│321│2203│20│吹起我的小喇叭呀得儿喂，敲起我的小铜鼓呀得儿喂，注意四分休止符。第二句2356│3532│1102│10│X0│嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂咦！咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂嗳！注意两处四分休止符。第三句561│123│5565│3-│小狗小猫跟着唱呀，小狗小猫摇头摆尾，第四句2223│55│6276│5-│┃汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。注意唱准5→5八度音程大跳。（方法：手势辅助）（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。3、师:你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？与小朋友一起创编歌词。如：敲起我的│三角│铁呀得儿│喂0│丁丁丁丁│丁丁丁丁│丁丁得儿│喂0│咦0│小鸡│小鸭│跟着唱│呀－│叽叽叽叽│嘎嘎│嘎呀得儿│喂－反思：歌词的记忆有些困难。第四句的八度音程大跳要多练习。第四课时教学内容：动：音乐游戏《红灯绿灯》教学目标：在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。教学重点：《红灯绿灯》教学准备：红绿卡片、钢琴教学过程：一、导入从交通规则讲起：红灯停，绿灯行。二、活动一：红灯停绿灯行任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位学生作小司机，音乐声中，小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形，眼睛注意“交警”的指挥。请一位小朋友做小交警，小交警举红牌，小司机和小朋友原地站定；小交警举绿牌，小司机立即开车，带领小朋友继续走队形。三、活动二：明确游戏方法：在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；老师举起红灯时，同学们在心里默唱，当老师再次举起绿灯时，又要唱出声来。1、教师示范:歌曲《小小音乐会》。第一句举绿牌唱出声来；第二句举红牌只动嘴不出声；第三句举绿牌唱出声来；第四句举红牌只动嘴不出声。1、 小朋友试一试。2、 教师示范在不同的地方变化时唱。3、 小朋友试一试。（2～3遍）4、 教师示范举绿牌唱出声来，举红牌不动嘴心里默唱。（强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。）7、小朋友试一试。(第一句、第三句唱出声来，第二句、第四句心里默唱。2遍)8、小朋友试一试在不同的地方变化9、用此方法演唱《玩具进行曲》反思：这个游戏是十分有效的内心听觉训练。在训练初期，出示红灯的次数少些，显示时间稍短些，以后出示次数逐步增多，显示时间逐步加长。小朋友对举绿牌唱出声，举红牌只动嘴不出声的演唱容易掌握。对没用任何外部动作自我约束的心里默唱较难掌握。这个游戏以后要经常进行，相信小朋友的内心听觉会越来越强。