培训讲师考核评分表

培训讲师考核评分表Sheet1 培训讲师考核评分表项目分类得5分最高，1分最低评分标准与解释以下表述为5分，满分的条件 1 课堂讲师肢体语言 5 4 3 2 1 1.1 站姿、行姿、手势表现是否的得当 √ 站姿：双腿笔直，不弯曲；双脚并拢，脚跟接近但有缝隙；脚尖呈60度；挺胸； √ 行姿：根据讲授内容有一定的走动，但是不会连续来回的徘徊，让人头晕；走动时眼神始终保持与学员接触，并没有背对学员的情况出现； √ 手势：双手自然摊开在小腹位置，有一定...

Sheet1 培训讲师考核评分表项目分类得5分最高，1分最低评分标准与解释以下表述为5分，满分的条件 1 课堂讲师肢体语言 5 4 3 2 1 1.1 站姿、行姿、手势表现是否的得当 √ 站姿：双腿笔直，不弯曲；双脚并拢，脚跟接近但有缝隙；脚尖呈60度；挺胸； √ 行姿：根据讲授内容有一定的走动，但是不会连续来回的徘徊，让人头晕；走动时眼神始终保持与学员接触，并没有背对学员的情况出现； √ 手势：双手自然摊开在小腹位置，有一定的变化；没有叉腰、叉裤兜、抱胸、背手的习惯性动作； 1.2 紧张情绪控制是否适宜 √ 表达准确清晰，语速在120-150个字/分钟；无口头禅； √ 脸不红，不出冷汗； √ 眼神镇定，不四周张望； √ 没有多余的和习惯性出现的肢体动作； 1.3 目光是否关注每个听众 √ 没有持续地盯天花板、地板和黑板； √ 没有持续地看某些学员，而从不关注其他学员造成的偏台； 1.4 面部表情是否亲切 √ 面部表情有亲和力； √ 面部表情随着讲授内容而有变化，并配合讲授的内容 1.5 板书是否适当和清晰 √ 讲授内容的重点、关键点和难点在 ppt 中没有表明为方便学员理解和深刻认识在白板中板书并强调方便学员做笔记和记忆 √ 板书字迹工整清楚大小适中每个学员都能看见板书 2 授课表达技巧 2.1 表达是否清楚易懂 √ 所有专业术语和名词都有通俗的解释和说明，能将复杂的原理解释透彻和清楚，让每个学员都能掌握和理解。 √ 口齿、吐字清晰普通话发音不影响学员的收听不吞字、不拖泥带水 2.2 声音是否抑扬顿挫 √ 声调、语速和节奏有变化根据授课内容音量时高时低如行云流水如同歌曲有旋律的感觉 2.3 没有多余的口头禅和无意义的废话 √ 没有‘啊、然后、接着’等频繁出现的口头禅和与内容无关的费话和累赘的语言和声音助词 2.4 是否能有声音强调重点 √ 讲授内容出现重要的概念、故事在精彩的地方需要声音的特殊处理，或者高、或者低，与平时的声音不同，吸引听众的听觉神 2.5 是否有运用停顿 √ 授课在提问、重点、内容承接和转换话题时运用短暂的停顿以表示区别 3 与学员互动和交流 3.1 是否鼓励学员参与 √ 授课时讲师刻意地关注学员的收听状态当发现学员兴趣低落时，会采用各种成人教学手段提高学员的学习兴趣和参与意识 √ 采用的互动手段有提问、游戏、活动、情景模拟、分组讨论、学员分享、案例分析等各种方法提高学员的学习兴趣 3.2 是否运用破冰调整学习气氛 √ 讲师在上课开始，或者与陌生学员刚接触时；讲师的授课重点不急于讲授内容，而放在学员的情绪和兴趣上 √ 通过将学员都能接受和理解的故事、案例由浅入深慢慢将学员引导到新的知识点和授课内容上 √ 利用幽默打破陌生学员和老师之间的隔膜和紧张 √ 通过介绍自己和授课的主题，让学员了解学习目的和方向，集中学员的注意力 3.3 是否适时提问启发学员思考 √ 在需要时会向听众提出各种问题让学员思考或回答增强授课的互动性 √ 提出的问题适当；不难也不易；提问的时机掌握适度 √ 不会为互动而提问 3.4 能及时处理学员的提问和疑问 √ 当发现学员的表情有疑惑出现会及时地停下来了解学员对内容的理解程度并回答学员的疑问再继续授课 3.5 关注学员的反应并及时调整内容和进度 √ 授课的内容和节奏并不是固定的每次授课根据学员的实际情况和听课的反应调整进度和时间 √ 重点和关键点的讲授时间可根据学员临时调整 4 内容组织 4.1 引导主题是否吸引学员 √ 课程开始和单元开始都采用切题和引导的技巧吸引学员 √ 采用‘悬念’和‘适度夸张’的艺术手法处理讲授的内容 √ 出奇不意 √ 意料之外情理之中的授课内容 4.2 意料之外情理之中的授课内容 √ 授课内容的组织有条理内容分成几个部门每个部门分成几个小点每个小点分成几个层面-点线清楚 √ 知识点、故事、案例之间有关系联系-主线的存在 √ 点之间的线-逻辑合情合理 4.3 观点和论据是否清楚明确 √ 授课内容观点清晰明确 √ 论据素材充分、可信 √ 论证角度多元；不偏激、不片面；让人信服 √ 论据所选取的素材与论点的关系密切有说服力度 4.4 内容安排是否有重点主次是否明了 √ 内容重点突出 √ 内容主次分明 4.5 故事和案例是否与内容贴切和有启发性 √ 每个重要的知识点和观念点都有相对应的故事和案例说明 √ 故事和案例素材的选取与讲授内容有直接的关系、有助于学员理解和接受讲授内容 √ 故事和案例的处理手法-突出重点、与内容有关的细节详细讲解、无关的铺垫快速介绍和略过 4.6 内容之间的联系和承接是否流畅和自然 √ 内容之间的联系和承接是否流畅和自然 √ 课程从微观上又相互有机的结合 √ 内容上承接自然、一气呵成 5 总体评价 5.1 授课是否始终吸引听众 √ 学员始终对讲授充满好奇和兴趣 √ 内容生动容易消化 √ 不断有机会让学员参与和思考学员的思路紧跟老师讲授的主线 5.2 讲述是否有说服力和影响力 √ 讲授的方式和内容具有强大的说服力和理论依据让人折服 √ 给每个学员思想的震撼深深地影响到每个学员的内心Sheet2 Sheet3

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