授课人：2018新人教版部编本三年级上册语文一：说教材二：说教学目标及重难点三：说教法四：说学法五：说教学过程一：说教材二：说教学目标及重难点1.认读“钓，拢”两个生字，识记·会读“耍，装······”等13个生字。结合语境和生活实际理解“一本正经，使劲，引人注目，观察······”等14个词语。2.有感情的朗读课文，初步体会课文中一些词语表情达意的作用3.感受课文的意境之美及大自然带给孩子们观察自然，了解自然的意识。让学生在语言实践中感受草地之美，体会草地之趣，探究自然之谜。重点：难点：通过读课文，与文中小男孩一起去发现草地颜色变化的原因。（一）创设情景，唤起阅读期待（二）：初读课文，检查生字词（三）再读课文，初窥课文大意（四）趣为主线，生成教学过程（五）拓展延伸，指向生活实践五：说教学过程（一）创设情景，唤起阅读期待（）的草地→《金色的草地》（二）：初读课文，检查生字词耍→要钓→钩（三）再读课文，初窥课文大意一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛二是”我“发现了草地会变颜色及变色的原因（四）趣为主线，生成教学过程1.抓住第2段体会草地的”美“和”可爱“2.抓住第3段发现草地变色以及变色的原因，体会蒲公英的”有趣“蒲公英的花就像（），可以（），（）早晨，花朵（）。草地就是（），中午，花朵（），它是（）。草地就（）；傍晚，花朵又（），草地就（）。蒲公英的花就像（我们的手掌），可以（张开）·（合上）早晨，花朵是（绿色）的，草地就是（绿色）的；中午，花朵是（张开）的，它是（金色）的，草地就是（金色）的；傍晚，花朵又（合拢），草地就又变成（绿色）的了。有一天，我起的很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。有一天，我起的很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的（五）拓展延伸，指向生活实践在你的童年里一定也发生过像课文中兄弟俩一样有趣的故事，选一件记录在你的作文本上。作业：
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