爱莲说》导学案主备人：班级：姓名：学习目标：1•朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。2•学习本文托物言志和衬托的手法。3.学习莲花高洁的品质，以及作者洁身自好，不慕容利的思想品质。学习重点：学习本文托物言志和衬托的手法。学习难点：理解文章的主旨。课前准备：一、了解作者、体裁。1了解本文的体裁。“说”是古代的一种文体，属的范畴，通常借说明2了解本文的作者。周敦颐(1017-1073)代道洲(现在湖南省道县)人，字，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为先生。二、给括号前的字注音：蕃()濯()淤()涟()亵()鲜()有闻三、解释下列加横点词语的意思。1)可爱者甚蕃．()(2)出淤泥而不．染．()3)香远益．清．()(4)亭亭净．植．()5)濯清涟而不妖()()(6)不可亵．玩．焉()7)陶后鲜．有闻()(8)同予．者何人？()9)宜．乎众矣()课堂学习：一、交流预习情况。二、疏通文意，不理解的字词，先在组内讨论，再全班交流。1•水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。2．试着翻译以下句子：（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（3）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。（4）牡丹之爱，宜乎众矣。三、分组合作探究：1.作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。2．作者分别从哪些方面描写莲花的？3.作者爱莲，不仅因为喜欢它的外形，更是因为它是一种人的化身。你认为莲与君子有哪些相同之处？4．作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么
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现手法？抒发了自己怎样的志向？5．本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？6．找出课文中的原句，体会作者对三种花各持什么态度？四、小结。课后拓展：1.模仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子造句：我，因为它2.默写课文。
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