《管理学基础》教学大纲

《管理学基础》教学大纲课程名称：管理学基础适用专业：经管类及其他专业教学模式：任务驱动第一部分课程的性质和基本理念一、课程的性质在现代社会中，只要有组织就存在着管理，只要在组织之中，每个人都会涉及管理，管理无处不在。不管从事何种职业，无论职位高低，每个人每天都在进行着有意识和无意识的管理活动。管理是人类基本的活动之一，广泛存在于现实社会生活之中，并成为一切组织活动中必不可少的组成部分。管理学作为一门运用多个领域的知识和 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 研究、分析与论述管理的科学，为人们提供了一套比较完整的有关组织管理的理论和方法。管理学广泛的指导性使其成为一门普及性的科学。《管理学基础》课程是经济管理类专业的专业必修课，又是管理学科体系中的一门重要学科。管理学是一门实践性和理论性、科学性和艺术性兼而有之的应用性学科，也是管理类各专业的一门基础课程。《管理学基础》服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实务结合，以管理技能培养为主线，培养基层管理岗位的综合管理技能。要求学生在掌握基本理论的基础上，达到学以致用的要求。为学生将来走上工作岗位奠定理论基础。二、课程的基本理念1以培养基层管理岗位的综合管理技能为主线，使学生掌握两大基础，培养学生四种关键能力和四种应用能力。两大基础：一是管理系统的基础知识，包括管理、管理者、管理学，管理职能、管理应用等；二是管理思想，包括管理思想的形成与发展、发展趋势。这是培养管理技能的基础与前提。四种关键能力：即 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 能力、组织能力、领导能力和控制能力。四种应用能力：即决策能力、激励能力、沟通能力和人员配备能力。管理的四大职能反映了各级管理者的共同作用与程序。在本课程中，在介绍四大职能基本原理的基础上，重点放在基层管理者所需的实用技能上。三、课程的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 思路本书从基础理论出发，结合现实生活，全方位阐述了质量管理学的基本知识。全书系统地介绍了与管理有关的基本理论、基本职能和应用方法。管理基础部分主要介绍了管理、管理者、管理学及管理理论的形成与发展。管理职能部分主要介绍了管理的四大职能，即计划、组织、领导和控制。管理应用部分主要包括决策、激励、沟通和人员配备。本书知识体系结构合理，知识讲解深入浅出；适应高职高专培养技能型、应用型人才的需要，坚持融知识性、新颖性、应用性为一体的原则。在编写体例上，每章前面设有“知识目标”“能力目标”，使学生的学习更有针对性和侧重点；每章后面设有“项目小结”和“巩固与提高”，帮助学生及时巩固并更好地运用所学知识；同时，在文中穿插了“资料卡”“ 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 赏析”，既能增强学习的趣味性，又有助于理解2相关管理理论。第二部分课程目标1.知识目标（1）了解和掌握管理系统的基础知识，包括管理的基本理论、基本职能和应用方法等。（2）了解古今中外管理思想的形成和发展及发展趋势。（3）掌握管理的计划、组织、领导、控制四大职能的基本内涵、要求及科学有效实现的方法。（4）掌握管理的决策、激励、沟通、人员配备四种应用的基本内容和应用技巧。2．能力目标（1）认知并能有意识培养自己的管理素质。（2）培养分析内外部环境的能力，初步具有应用现代理念和理论分析与处理实际管理问题的能力。（3）培养编制计划的能力。（4）培养分析组织结构与职权关系的能力，培养学生管理和团队建设的初步能力。（5）培养有效激励，调动人的积极性的以及协调关系和与他人沟通的能力。（6）培养对工作有效控制的能力。（7）培养运用基本理论对实际问题进行科学决策的能力。3（8）培养运用激励方法提高员工的工作效率的能力。（9）培养有效沟通和协调冲突的能力。（10）培养人员招聘、绩效和薪酬管理的能力。3.素质目标（1）具有良好的思想政治素质和职业道德。（2）具有坚强的意志和一定的创新精神；（3）具备企业管理的基本能力，具有较强的亲和力和较好的语言表达能力。（4）具有团结协作、分工合作的职业观念，具有团队协作精神和自我管理意识。（5）具有爱岗敬业和奉献精神；（6）具有一定的事业心和高度的责任感；（7）具有分析问题和解决问题的能力。第三部分课程内容与要求项目一管理、管理者与管理学项目掌握管理的概念和特征；项目掌握管理的性质和职能；项目了解管理者的分类；项目掌握管理者的角色应具备的素质和基本技能；项目理解学习和研究管理学的重要意义。项目二管理理论的形成与发展4项目了解西方和中国管理思想的形成与发展历史；项目了解不同阶段管理思想的代表人物和主要思想；项目理解现代管理理论的主要观点；项目了解现代管理的发展趋势。项目三计划项目了解计划的概念与类型；项目掌握计划编制的过程；项目掌握计划编制的常用方法；项目理解目标管理的方法和实施过程。项目四组织项目理解组织工作的内容和组织的分类；项目掌握组织结构的类型；项目了解横向组织设计和纵向组织设计；项目掌握组织变革的动因和减少阻力的方法；项目理解未来组织的特征。项目五领导项目理解领导的概念和作用；项目掌握领导方式的划分；项目理解各种领导理论的观点；项目了解领导的艺术。项目六控制项目理解控制的概念和原则；5项目掌握控制的分类；项目掌握控制的基本过程；项目了解预算控制和非预算控制。项目七决策项目理解决策的概念和意义；项目掌握决策的影响因素和原则；项目了解决策的类型和程序；项目掌握决策的方法。项目八激励项目理解激励的概念和作用；项目掌握激励的理论体系；项目了解激励机制和原则；项目掌握常用的激励方法。项目九沟通项目理解沟通的概念和要求；项目掌握沟通的分类；项目掌握沟通障碍产生的原因及克服方法；项目了解冲突管理与谈判管理的方法。项目十人员配备项目理解人员配备的概念和 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx ；项目掌握人员招聘的程序和途径；项目了解人员甄选和人员培训的方法；6项目掌握绩效管理与薪酬管理的内容和方法。第四部分实施建议一、学时分配学习项目学习任务建议学时管理、管管理1～2理者与管管理者1～2理学管理学2～3管理论的西方管理思想的形成与发展1～2形成与发中国管理思想的形成与发展2～3展现代管理的发展趋势1～2计划概述1～2计划计划的编制4～6目标管理1～2组织概述1～2组织组织设计4～6组织变革与发展1～2领导概述1～2领导领导理论2～3领导艺术3～4控制控制概述1～27控制的过程1～2控制方法4～6决策概述1～2决策决策的分类与程序1～2决策的方法2～3激励概述1～2激励激励的基本理论2～3激励管理1～2沟通概述1～2沟通沟通障碍及克服2～3冲突与谈判管理1～2人员配备概述1～2人员配备人员招聘与培训2～3绩效管理与薪酬管理1～2二、教学方法与手段结合管理课程的特点，适应高职的要求，探索并完善以参与式、体验式、交互式和模拟教学等实践教学为基本形式的多种方法，并建立纸质、声音、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学载体。树立“以学生为中心”的现代理念，实现教师“教”与学生“学”的紧密融合，鼓励让学生自学、讨论、提问、应用、质疑，构建生动活泼的课堂。以调动学生积极性为核心，以模拟实践教学为主线，建立参与式、交互式、模拟教学和实践为一体的教学方法体系。81．本课程的教学要紧密结合高职高专教育的特点，按照“理论必须、够用”的原则，以“应用”为主，在了解学生情况的基础上。采取灵活的教学方法，发挥教与学两方面的积极性，激发学生的主动性，提高教学质量和教学水平。2．注重管理能力培养，以学生为本，充分调动学生参与实践活动，真正把所学知识付诸实践，并在实践中发现问题，解决问题，让学生达到活学活用，在此过程中教师要注意鼓励和引导。3．培养学生独立学习的习惯，通过讨论、分析、调研来鼓励学生深入思考，努力提高学生的自学能力和创新精神。4．鼓励学生以小组的形式参与实践，培养学生之间的团结协作精神，培养学生发现问题，思考问题与解决问题的能力。三、课程考核方法对学生的评价与考核分三个部分：职业素养考核、知识考核、技能考核：1．职业素养考核，包括平时的出勤率、听课态度，完成书面作业任务的情况等，考核成绩占总评价成绩的30%。部分内容重点考核学生的学习过程，包括其学习态度、努力的程度以及表现出来的效果。2．知识考核，通过期末考试的卷面考核学生对理论的实际掌握情况，考核成绩占总评价成绩的50%。3．技能考核，根据学习过的知识，进行综合管理问题的处理，考核学生的实际动手能力和对知识的综合掌握情况，由每个学生独立完成，考核成绩总评价成绩的20%。9