初三语文上学期教案--5--记叙文阅读概括类题2

初三语文上学期辅导讲义5课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 记叙文阅读概念类题2授课日期及时段1、文言文阅读训练。教学重点2、学习记叙文概括文章的段落大意。3、学习记叙文概括文章的主要内容。教学内容课内复习一、文言文（一）默写（18分）1.我寄愁心与明月，。（《闻王吕龄左迁龙标遥有此寄》2.，人约黄昏后。（《生查子•元夕》）3.孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，。（《天净沙•秋》）4.，五十弦翻塞外声。（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》）5.出师一 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 真名世，。（《 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 愤》）6.，千里暮云平。（《观猎》） 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ：1.随君直到夜郎西2.月上柳梢头3.一点飞鸿影下4.八百里分麾下炙5.千载谁堪伯仲间6.回看射雕处（二）文言文阅读。（18分）勾践事吴越王勾践与吴战而不胜，国破身亡，困于会稽。忿心张胆①，气如涌泉；选练甲卒，赴火若灭。然而请身为臣，妻为妾，亲执戈为吴兵先马②，果擒之于干遂③。故老子曰：“柔之胜．刚也，弱之胜强也。天下莫不知，而莫之能行．。”越王亲之④，故霸天下。[注]①张胆：张，同“胀”。张胆，表示极度愤怒。②为吴王先马：做吴王的马前卒。③干遂：地名。④亲之：亲自实践这个道理。1.解释下列句中加点词语。（4分）（1）柔之胜．刚也（）（2）而莫之能行．（）1/11答案：胜：胜过、战胜、超过行：实践、做2.用现代汉语翻译文中画线句子。（3分）越王勾践与吴战而不胜，国破身亡，困于会稽。______________________________________________________________________________答案：越王勾践与吴国交战，没有战胜，国家灭亡，失去了身份（和地位），被围困在会稽山。3.写出两个和本文内容相关系的成语：______________________________________（2分）答案：卧薪尝胆赴汤蹈火4.这个故事给我们的启示是________________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）答案：失败并不可怕，只要汲取教训，积蓄力量，照样能东山再起。概括文章的段落大意概括段意，先要读懂这段话的主要内容，抓住内容要点，再准确地进行概括。概括段落大意是理解掌握课文内容的重要手段，也是 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 中心思想的前提。所以概括段意时，要一边读，一边想，这段话的主要内容是什么？这几个自然段合并起来的主要内容是什么？经过分析、思考、综合，就可以正确地概括段落大意了。记叙文概括文章段落大意的方法概括段落大意的要求可以用三个字概括，那是“明、全、简”。．．．．．．．．明，就是明确。段落大意不能用疑问句来表达，只能用叙述句．．．来表达，否则就不明确。全，就是全面完整。这就要求把每段的主要意思都概括进去，不要缺漏。简，就是语句要简洁。找出段落中的重点句（中心句）概括段落大意的最重要的方法就是找出段落的重点句（中心句）。段落中心句的出现地要找出中心句，必须知道中心句往往出现在段落的什么地方：总述句、小结句---在先总述后分述再小结的段落中，总述的句子或小结的句子往往就是中心句；概括句：在先概括后具体的段落中，概括的句子往往就是中心句。出现在段落的开头或段落的结尾。2/11概括段意要注意以下四点：一是对找出来的中心句要作省略或概括，浓缩成最简洁的一个叙述句。语言要简明，不啰嗦。二是要找准总述句和小结句，总述句有的是中心句，有的不是中心句；有些段落的第一句话很像总述句，其实并不是这样。三是概括的内容要具体。有的同学常用“经过”“结果”之类的词代替内容，太空洞，这不行。应该写出经过是什么，结果怎样。四是概括的要点要全面。一篇文章的内容往往有几个要点，要抓全，不能丢要点。概括文章段落大意的方法列表如下：1、摘句法。摘句法，就是摘取最能概括段的主要内容的句子作段意。一般地说，中心句、重点句和过渡句能够概括主要内容，就摘取这样的句子做段意。用摘句法概括段意要注意两点：一是要看看所摘的句子能不能准确、精练地概括段意。二是如果所摘的句子较长，可以进行适当的删减，但不能改变原意。2、连词法。有的段落没有中心句、重点句和过渡句，但出现一些能表现段的主要内容的词语。连词法就是连接重点词语，归纳段意的方法。用连词法概括段意要注意两点：一是所选词语要准确，串连起来能反映段的主要内容。二是句子要通顺、明白，不能出现别扭、累赘的语病。3、归并法。有的意义段是由几个自然段组成的。概括段意时要归纳出每个自然段的段意，然后再归并出意义段的段意。运用归并法概括段意时，一定要抓住段的主要内容，不要面面俱到。用归并法概括段意要注意两点：一是归并各自然段段意要语句通顺、明了。二是可以对原自然段段意的语句进行删减增补。力求做到语句连贯、衔接自然。3/11概括段落大意的方法列表如下：方法详述摘句法一般地说，中心句、重点句和过渡句能够概括段落的主要内容。连词法连接能表现段的主要内容的词语来归纳段意。归并法有的意义段由几个自然段组成的，概括段意时要归纳出每个自然段的段意，然后再归并出意义段的段意。概括段意课堂精练阅读下面的文章，回答文后的问题。沉默的竹笛①16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。②好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。③第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。④从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。⑤在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要4/11我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。⑥后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。文章围绕“竹笛”写了哪五件事？请简要概括：（1）（2）（3）（4）（5）答案：（1）愁闷忧伤听竹笛；（2）如愿以偿买竹笛；（3）回家途中吹竹笛；（4）千辛万苦练吹笛；（5）班会课上演吹笛（意思对即可）（4分。答到一点得2分，答到两点得3分，答到三点得满分。）概括文章的主要内容◆如何阅读文章？阅读文章是从整体到部分再到整体-----即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。5/11只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。文章的主要内容，一般应概括得完整简要。概括文章主要内容的方法：法一：题目扩展法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。如：《马来的雨》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容，即马来西亚雨的魅力，在雨季，它能驱散马来西亚的暑气，是音乐，是风景，也是风情，作者喜欢马来的雨。法二：要素归纳法。记叙文一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，并合理组织它们，这就是主要内容。如：《百合花开》，一株长在断崖边上的百合，起初长得和野草一样，可是它有开花的决心，在蜂蝶和野草的鄙夷嘲笑下默默地努力，终于长成了美丽的百合，并且形成了百合谷，感动了许多人。法三：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容，把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。如：《沉默的竹笛》一文主要讲了五个故事，将五个故事串联起来，就可以得出全文的主要内容：在我年少愁闷忧伤时听到了悠扬的竹笛声，我买到了盼望已久的竹笛在乡间路上开心地吹着，我付出了很多的汗水和心血练吹笛，但在一次班会课上表演失败后不再吹笛。法四：摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用事稍加整理，便可抓住主要内容。法五：问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。法六：取主舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要事件的来概括它的主要内容。概括文章主要内容的方法列表如下：方法详述6/11题目扩展法有的文章的题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。要素归纳法记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素，找出文章中的四要素，并合理组织它，这就是主要内容。段意合并法把每段的段意连起来，就是文章的主要内容。摘录句段法有的文章中的总起句、过渡句以及重点段落概括了全文的大意，阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。取主舍次法对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后概括主要内容。问题回答法有些问题，只要回答出来也就概括出了主要内容。总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法结合运用，效果更好。概括主要内容课堂精练1、阅读下文，回答文后的问题。宽容①马克·吐温在35岁时，爱上了纽约年轻的奥利维亚·L·兰登小姐并且赢得了她的芳心，只是结婚还有个条件：必须取得女方父母的同意。老兰登先生是个很有社会地位的人，他对这个来自遥远西部的小作家的为人如何一无所知，他不能答应这门婚事，除非马克·吐温能够提供几份由西部知名人士写的证明他品行端正的材料。②马克·吐温立即写信到加利福尼亚州，请求六位他认识的知名人士（其中包括两名牧师和一名学校校长）给他写材料。不知是因为马克·吐温的作品讽刺抨击了美国社会引起他们的不满，还是这些先生们的嫉妒心在作怪，他们寄来的材料都对求婚者极为不利。其中一位牧师竟预言：“我确信，这个年轻人不久就会烂醉而死，进入醉鬼之坟。”尽管如此，马克·吐温还是把六份材料如数呈交给了老兰登先生。③“看来，你在这个世界上是一个朋友也没有的喽？”老人看完材料后目光严厉地问道。“显然是一个也没有。”马克·吐温老老实实地答道。老人神色变得温和了，说道：”不过，假如让我们换一个角度来看，你能把这样的材料送给我，这首先证明了你是一个诚实的人：不隐讳别人对你的看法。其次，这又证明了你是一个勇敢的人：竟敢在求婚的场合亮出对自己不利的材料。别管它，把这些材7/11料丢到一边去吧！我比他们更了解你，既然你没有朋友，我就来做你的朋友——和我的女儿结婚吧！”④兰登先生的宽容使女儿终于得到一个好丈夫，女儿婚后生活十分美满。缺乏宽容，人与人之间将永远处于积怨难消、疑虑丛生、猜忌报复的恶性循环之中，永远无法和谐相处，无法凝聚；缺乏宽容，幸福之花就没有生长的土壤和绽放的空间。（摘自《中外书摘》）用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容。（答案不超过30个字，不含标点符号）（3分）答案：马克•吐温以诚实的品行得到了兰登先生的宽容，并娶到了他的女儿。（3分，前一句2分，后一句1分；字数超过扣1分）2、阅读下文，回答文后的问题。难忘的一课①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。②鼻头红红的欧阳老师挤进教室里，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头_________了下来。往日很温和的欧阳老师_________：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们________地望着他。③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”④“为什么？”几十双眼睛在问。⑤“我要求同学们到操场上站立5分钟。”⑥教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。欧阳老师没有说什么，面对我们站定，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”欧阳老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。⑦谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。我们规规矩矩地立着。5分钟过去了，欧阳老师吃力地说：“解散”。⑧就在我还未能透彻地理解欧阳老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。8/11⑨以后的岁月里，我时时想起那一课，想起欧阳老师课后的一番话：“在教室时，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难许多人戴着放大镜，但和困难拼博一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。概括文章的主要内容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：那天，风雪交加，寒冷异常，欧阳老师带领我们在寒风中站立五分钟，使我们深受教育。作业阅读下文，回答文后的问题。一个美丽的错误①上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。②那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。你得了满分——爱心满分。祝贺你！”③爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富……一个多么可爱的孩子啊！他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解人意……一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样xiān细质朴的善良的心……④我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当地人称人死为“走”）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页，字歪歪斜9/11斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。⑤接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文，会不会感动呢？说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。⑥《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。”⑦帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”⑧孟子说：“大人先生者不失赤子之心。”⑨而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误……1、根据文中第③段的拼音写出正确的汉字。xiān__________细答案：纤2、本文主要写了两个“美丽的错误”请简要概括。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：（1）毛毛因为爸爸的辛苦，希望砖头的重量是3克。（2）一个学生因为保护妈妈，在作文里希望自己变成一只狗。3、毛毛这个“错误”究竟美在哪里？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：毛毛通过故意错答试题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法，体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。4、文章第⑥⑦⑧三段分别引用了《圣经》、帕斯卡尔和孟子的话，谈谈你对这些话的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：几乎一切伟人都用敬佩的眼光看孩子。在他们眼中，孩子的心智尚未被岁月扭曲，保存着纯真、善良、诚实、懂得感恩，富有爱心等最宝贵的品质，值得大人们学习。正是这些最宝贵的心灵品质，他们能够不受功利的支配，做事只凭自己的真心真情。凡葆有童心的人，就像文中的第一个老师，善于欣赏、理解儿童。5、读了这篇文章，你是否被文中的毛毛犯的美丽“错误”而感动？请谈谈你的感受或者启示。（60字左右）6610/11答案：孝敬父母，是做儿女的本分。11/11