班主任工作总结初中九年级

班主任 高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划 工作总结初中九年级九年级下学期，初中毕业班，是压力最大，工作最紧张半年。要当好班主任，确实压力非常大。虽然有太多苦，太多难，但我把它当成一种鞭策，一个磨练自身机会，并决心不辜负领导信任，竭尽全力挑好这副担子。尽管当了十八年班主任，本年我却更感工作责任重大，不敢有丝毫懈怠。多年班主任工作使我深深感受到：教育工作中不仅要重智商，更要重情商，要以人为本，尽自身所能使同学们生活得幸福，同学们幸福了我就更加幸福。本着这一理念，我在工作中不断努力，不断创新，在同学们进步中体验着自身人生幸福和快乐。在幸福和快乐中达成我人生价值。现将我半年体会做如下汇报：一、构建和谐班集体，在集体成长中体会幸福.规范班级制度，达成同学们自我管理。班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考。我觉得管理班级应该是民主与法制结合。明白了这一点，我在培养班级民主气氛同时,制定了详细班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思,但是“磨刀不误砍柴功”，班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当然我班班规制定是经过了一个循序渐进过程：首先是我在开学前夕，初步制定了一些管理要求，在班上试行。然后在试行中逐步完善。最后将班规规范成文，制定出了详细班规，并且打印出来，家长会上发到每一位家长手中，征求家长意见，并请求家长督促同学们执行。我们班除了10位班委及课代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf ，每组设有组长每天有值日班长，联络员，并从每组选出一位作值周班长。班里同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业;值日班长、值周班长职责在班规中都有明确规定。因为管理规范，我班基本达到了人人有事做，事事有人管目。在实践中师生不断完善班规，形成了良好班风。那么在整个管理班级过程中，我有一点最大体会,就是所有事情，尽量让同学们自身去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才子女，而应该是在民主对待他们同时，充分发挥他们自主性，适当时候加以引导。平时非常多活动或事情都让同学们自身主持：如我班每次班会完全由同学们自身主持，而且每次主持人都是毛遂自荐，结果非常多平时不出众同学竟然主持得非常出色；每周班会先由值周班长总结上一周班级情况，科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言，班干部尤其如此，然后由我总结；周一第七节课，班长主持全班同学们自行总结一周考核,每天值日班长都要上台总结当天情况；凡有班级问题需要讨论时，鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，同学们胆量越来越大，能力越来越强，大家渐渐成长起来，每当我想起他们班会上那神采飞扬样子，课间维持纪律那种严肃认真神态时，一种欣慰，一种收获，一种幸福感觉就会油然而生。.充分利用班会，做好思想工作想让同学们切实按照教师要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是异常重要，在这方面，我主要有如下一些做法：⑴在班会课上对全班进行思想教育。我们班班会通常先由同学们自身总结，然后是我讲近期发现问题并以多种形式进行教育。有些教师觉得班会没啥可讲，而我发现班会课其实有非常多非常多 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 可讲。目前，我们面对同学们思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们想法,然后有针对做全体同学们思想工作。比如，开诚布公给他们讲嫉妒心理，使同学们对此有清晰认识，从而正确对待；我要求同学们遵守班规，我就在班会详细解释为什么这样要求；要他们不要早恋，首先从思想上让同学们正确认识,然后就以自身切身体会，同时举各种事例进行说明教育；要他们上课发言，就教育同学们举手发言是给自身一个锻炼机会，是对自身自信和勇气一次锻炼，当前社会需要就是有自信，充满勇气人；要他们努力学习，注意学习手段，抽出自习课时间给同学们详细讲解，并将这些手段打印出来，家长会上发放，让家长门督促同学们。当然，讲得最多，是关于理想，如何做人道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引同学们。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默语言让同学们在笑声中受教育。平时看到有利于同学们好文章，就将它收集下来，一有时间就在班上念念。另外，我在班会上提出各种问题经常让同学们讨论，鼓励每一位同学发表自身意见，而我异常尊重他们意见。此外，我认为同学们，尤其是高年级同学们并不喜欢说教，所以精心设计各种主题班会对他们会有更大吸引力，其主题可以是“谈谈假期生活”“十四岁所想到”“某社会事件启示”等适用面较广题目，更可以根据同学们中显现问题，及时设计恰当主题，如：“谈谈嫉妒”“我看抄作业现象”“生活与挫折”“我最喜欢什么样同学”等。主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自身看法，班主任则应及时鼓励。⑵每一次活动前后作好思想动员和总结。不管是学校组织各种比赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。如:进行讲演辩论比赛前，举各种事例给同学们讲口才重要性，于是同学中掀起了一股学习讲演热。另外，每一次外出前，都强调纪律性和同学互助友爱；外出回来，再让同学们自身进行总结做得好和做得不好，表扬热心助人同学。⑶做好个别同学思想工作。关于这一点，让我体会非常深就是尽量不对同学们大发脾气，有力度批评是需要，但不要辱骂，当某些非常让我生气事发生后，我常采取冷静法，先不找同学们谈话，等自身冷静下来并已想好怎么谈话后再找同学们谈。这时心平气和,思路清晰，谈话往往能达到最好成效。.动脑筋巧设计，多种途径教育在当班主任过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法，用各种方式，通过各种途径对同学们进行教育，我感到学点创造性思维对我们是非常有好处。从大方面来说，班级管理各种规章制度、实施办法、参加学校、年级各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小方面讲，对同学们表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我脑海里显现一个新念头时，我会马上把它记下来，并尽快付诸实施。我班同学们有一本课外阅读本和一本对话本。一方面是阅读课外知识进行摘抄，好摘抄，利用班会由摘抄同学本人在班上读，可以加德育分；之后我让同学们说说自身感受，我再进行发挥讲评。平时碰到问题，我就先看看能不能从同学们摘抄中找出合适文章。（如：我从同学们摘抄中选用过《上课主动举手好处多》，《谈“嫉妒”》，《中同学们易自卑》等文章）。另一方面，这本本子也是对话本，同学们有什么心里话可以写在里面，而我总是详细回答，有时我回答甚至比他写多几倍。根据嫉妒心理学，当众表扬某个同学，会使其它同学产生一种嫉妒，并认为教师对他偏心。因此我极少在班里表扬某个同学，而是尽量找其它机会进行鼓励表扬。另外，根据皮克马翁效应理论，教师言行关心，能极大地促进同学们发展，但一个班主任非常难让每个同学感到教师对自身是有特殊关心，我除了在举手投足间让同学们感受到教师对他喜爱关心，就是充分利用对话本，我经常在同学们本子上写下表扬鼓励话语，尽量让他感到这是教师对他一个人特别关心和信任。而对于部分有缺点错误同学我也是在对话本上写下我期望，避免令他难堪当众批评，尤其对自尊心强同学，使他犯错和改正成为我俩之间小秘密。教育学理论告诉我们，每个同学们都是有进步要求，都期望别人认为自身是一个好同学们。因此我尽量给更多同学以奖励，在班里设了各种名目奖项，让更多同学得到表彰。除了学校奖励项目以外，我们班每个月都奖励德育考核优秀同学们及进步生，为了同学间互相帮助，每月评出一个进步组（德育考核平均分提高最多小组）也进行奖励，我统计了一下，全班基本上每个月都有一半左右同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类价值一、两元小东西，但同学们却十分开心。另外我们班每学月还评选优秀组长、优秀科代表等奖励项目。学期末我精心设计，购买了奖品，以“鼓励为主，多多益善”为宗旨，评出了各种奖项，给获奖同学发了一份奖品。我统计了一下，全班获奖人数每学期都有几十人，没获奖3、5个同学我也准备了礼物，并写上几句鼓励话。此外，我认真对待每一次期末评语，力求写出新意，给同学们以鼓励。在上学期写期末评语时我又作了改进，先让同学们互相写优点，进行综合后，我精心构思每位同学评语，采取亲切对话式，更好反映同学们优点、特点，同时提出殷切期望。功夫不负有心人，孩子们信任，班级秩序井然，健康向上良好班风，力争上游良好学习氛围，集体活动中孩子们出色表现，关心集体，悄悄地为班级建设出力，蔚然成风良好局面，就是对我最大回报。我心里感到莫大幸福。二、用心灵感动心灵，在付出中感受幸福教书是太阳底下最幸福事业，是人们心中最神圣工作，为了给社会、给家长交一份最满意答卷，多年来我没有请过假，个人困难都尽量克服。工作上我不辞劳苦，总是拣重担子挑，每次分班班上人数总是最多，但我从无怨言。我行为感动了同学们，他们听讲格外专心，课间再也没有为了捡地上一张纸片而互相推诿；他们主动做值日，主动帮助学习上有困难同学；班上学习成绩总是名列前茅。我行为也感动了年级组教师们，他们无怨无悔工作，使我们年级工作成了全校最出色，我们集体成了最和谐最受人称道集体。多年班主任工作，我付出非常多，但收获更多。几年来我所教班级，年年被评为校级优秀班集体，个人德育论文和教学论文多次获奖，自身多次在优秀班主任经验介绍交流会上发言，个人先后四次荣立嘉奖,被授予益阳市“优秀教师”。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在今后岁月里，我还将一如既往地在平凡而伟大班主任工作中，忠于职守，勤于奉献，不断开拓创新，用心灵感受心灵，用感恩心、奉献情，永远做一名最幸福使者。现在，我可以欣慰地说，当班主任辛苦，但它让我收获了太多，体会到了前所未有快乐！