查字典教课
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
查字典教课方案PAGE/NUMPAGES查字典教课方案《查字典》教课方案一、教材内容解析《查字典》是
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
语文部编教材一年级
下册
数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析
第三单元的语文园地中的内容。这部分由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分构成。教材编排次序渐进,吻合一年级学生的能力特色。二、教课目标（知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观）学习使用字典，学会用音序查字法查字。掌握音序查字典的方法，能用正确流利的用语言表达，提升学生们的口语表达能力。养成在学习中勤查字典的好习惯。三、学习者特色解析一年级的学生学习的踊跃性很高，老师在教课中，结合生动形象的微课资源，帮助学生理解用音序查字典的方法。在信息技术方面，学生可以上网站采集相关的资料，对于iPad的应用比较熟练。四、教课策略选择与设计为了突出教课要点、打破难点，有效地完成教课目标，我指引学生采纳“自主、合作”的学习方式，结合微课资源，使学生掌握音序查字法查字典的方法。五、教课环境及资源准备在教课过程中，为支持教师的教，我将微课资源与PowerPoint相结合，加强直观性，兴趣性；为支持学生的学，则选择了挪动终端ipad，加强自主性、实效性。六、教课过程教课过程教师活动学生活动设计企图及资源准备谜语导入1、出示谜语（ppt）猜谜语猜谜语活动大大调动学生学习引入新课2、你怎么猜出来的？交流猜想的方法的踊跃性，为投入到本节课的学3、揭穿课题板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
书空课题齐读习确定基础。检查预习1、你对字典有哪些结合自主学习资俗语说：“好习惯成就出色人明确任务认识？源的学习进行交生。”预习是一种科学的学习方2、我们复习一下26流法，是求知过程的优异初步。有个字母（ppt）齐唱利于培育学生自主学习的能力；3、板书：音序查字法书空齐读有益于提升学生听课的效率；有4、你知道音序查字法结合自主学习资利于扭转被动学习的面。的相关知识吗？源的学习进行交流自主学习1、终归怎么用音序查打开微课，自己充分放手，让学生自主学习。交流方法字法查字呢？（ppt）学习。经过观看iPad微课资源，使知2、你学理解了什么？同桌交流识变得简单化、直观化、形象化，与同桌谈谈。学生轻松掌握查字典的方法。3、谁愿意给大家分指名交流查字典享？的方法4、想想：怎们用音
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
用音序查字培育学生的概括总结的能力，强序查字法查字呢？典的方法化掌握查字典的方法。板书：音序（大写字母）板书突出教课的要点音节页码查字练习1、我姓什么？你能用音序查字法找从学生的生活实质出发，让学生牢固方法用音序查字法在字典老师的姓和自己们踊跃主动参加到学习活动之中找到我的辛字吗？的姓。中。2、我的姓你找到了，学习形式：你自己的姓能找到自己查找--同桌吗？快找一找吧。交流--全班交流3、老师给大家带来个自由读口诀朗朗上口的口诀，让学生们对知音序查字法口诀指名读口诀识的掌握更加扎实。（ppt）齐读口诀3、有了口诀的帮助，指名读题我们查字就会更快领读要查的字经过“自己查找--同桌交流--了。（出示ppt）用音用音序查字法查全班交流”的方式查字典，使孩序查字法查下边的字，学习形式：子们有自己思虑、查找的空间，字。自己查找--同桌也有与伙伴交流、分享的空间，4、你愿意在字典中找交流--全班交流这是学习语文最基本的根源。到学校名字中的一个字吗？边查字典边完边查字典变完成成表格。表格畅谈收获、1、本节课你学会了什畅谈收获培育学生的概括、概括的能力。部署作业。么？2、部署作业。七、板书设计查字典音序查字法音序（大写字母）音节页码八、教课议论设计字典是工具书的一种，帮助学生拥有独立识字能力，让学生做到无师自通，为自主阅读和写作创立有益的条件。本节课是学生们第一次接触到字典，为了让学生更好的掌握查字典的方法，课堂上我做了以下的努力：一、激发兴趣，投入学习。兴趣是最好的老师。开课伊始，我设计猜谜语活动，来调动学生们学习的踊跃性，并让他们谈谈“你是怎么猜出来的？”培育学生的判断和推理的能力。二、英勇放手，自主学习。在学惯用音序查字法的时候,我英勇放手，让学生们结合微课资源自主学习、总结方法，真切表现学生的主体地位，让他们真切成为学习的主人。三、结合生活，活用字典。在学生掌握了音序查字典的方法后，我让同学们查老师的姓、自己的姓、学校名字中的一个字，这些都是从我们的生活实质出发，这样让学生们感觉到学习语文离我们其实不遥远，其实就是我们生活中的点点滴滴，从而使学生更加愿意学习语文。四、将ipad引入课堂，给语文课堂教课注入了一股活力，给学生带来了新鲜感。经过屏幕出现的那一副副生动的画面，吸引了全体学生的注意，唤起了学生学习的欲念，那些图文并茂的画面，不再使学生感觉语文知识的单调解无聊。这样，不但可以使教师难教、学生难懂的知识简单化、直观化、形象化，也可以更好地打破知识的重难点。
浙公网安备 33021202002483