植物组织培养思考：植物有哪些繁殖方法？播种繁殖分生繁殖压条繁殖嫁接繁殖扦插繁殖孢子繁殖组织培养繁殖植物组织培养(tissueculture)技术第3节组织培养发展与应用 绪论第1节植物组培的含义、类型与特点第2节植物组培的基本理论一、植物组织培养的含义(重点)二、植物组织培养的类型(难点)三、植物组织培养的特点(重点)第一节植物组培的含义、类型与特点什么是植物组织培养？？指在无菌条件下，将活的离体的植物器官、组织、细胞或原生质体，接种在人工配制的培养基上，给予其适当条件，使其生长、发育成完整植株过程。组织培养----离体培养组织培养----无菌培养组织培养----植物克隆广义和狭义概念有何区别？★组培范围不同，即外植体范围不同。广义组培狭义组培外植体〔explant〕：从植物体分离并用于离体培养的
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。胚轴花粉胚乳胚种子果实花器叶芽茎根组织原生质体子叶子房苞片胚珠花药花梗分生组织成熟组织花托叶柄幼苗什么叫做培养基？指在组织培养中外植体赖以生长，分化的基础。是根据植物需求人工配制的含有各种营养成分的基质。 接种：把处理好活的植物组织（器官）经过无菌手续放到培养基的过程叫做接种。愈伤组织：在组织培养中则指在人工培养上，由外植体长出来的一团无序生长的薄壁细胞；通常是没有固定的形状的。分化：指细胞、组织、器官、整株植物从分生组织或幼小状态发育成熟状态的过程，并在生理、形态上发生的变化。脱分化： 如果初始接种在培养基上的外植体，不是通过芽原基萌发的途径直接生产芽。而是首先形成愈伤组织再行分化为不定芽或无性胚时，这种初始培养被称为脱分化，所用的培养的培养基称为脱化培养基。 再分化：在组培中，将处于脱分化的愈伤组织进行培养，诱导其形成新植物体的过程为再分化．在组培中起源于一个非合子细胞，经胚胎发育所形成的胚状结构（具有明显的根端和芽端），又称体细胞胚，不定胚，无性胚。功能与胚相同的结构。胚状体：植物组织培养有哪些类型？1.根据培养基状态分类培养基固体培养液体培养静止培养旋转培养纸桥培养振荡培养半固体体培养固体培养液体静止培养纸桥培养振荡培养2.根据外植体分类植物组织培养植物组培有哪些类型？植株培养扦插苗培养种子苗培养器官培养根系培养茎尖、茎段培养花器培养果实培养种子培养叶片培养人参根消毒、接种操作程序图菊花茎尖消毒、接种操作程序图茎段培养成苗示意图玫瑰茎段培养竹竽茎尖培养组织培养分生组织培养薄壁组织培养输导组织培养胚胎培养胚乳培养幼胚培养胚珠培养成熟种胚培养败育胚培养细胞培养看护培养平板培养悬浮培养微室培养非融合培养融合培养原生质培养植物组织培养有哪些类型？初代培养：指外植体的最初培养，也就是第一代培养过程。继代培养：将初代培养得到的培养体转移到新鲜的培养基中的反复移植培养。生根培养：将芽苗转接到生根培养基上培养成为完整植株的过程。思考：各种组织培养类型有何主要的异同处？★相同点：无菌操作 人工培养基上培养★不同点：外植体不同 成苗途径与培养方法不同三、植物组织培养的特点1、培养材料经济2、培养条件人为控制，周年生产3、生长周期短，繁殖率高4、管理方便，有利于实现工厂化生产和自动化控制第二节植物组织培养的基本理论1.细胞全能性理论2.愈伤组织的形成和形态发生3.根芽激素理论一、细胞全能性理论植物每一个具有完整细胞核的体细胞，都含有植物体的全部遗传信息，在适当条件下，具有发育成完整植株的潜在能力。②给予适于细胞一定的激素刺激性。植物细胞全能性表达的条件①体细胞与完整植株分离，脱离完整植株的控制细胞全能性的实现与利用①直接分生芽②形成愈伤组织，再分化形成芽③形成胚状体，由胚状体直接重建完整植株，或制成人工种子后再重建植株。实现细胞全能性的途径：①直接分生芽二、愈伤组织的形成和形态发生1.愈伤组织的形成分启动期、分裂期和分化期。◆启动期又称诱导期，是指细胞准备进行分裂的时期。◇启动期的长短，因植物种类、外植体的生理状态和外部因素而异。◇诱导启动的因素主要是外源激素，最常用的有2,4-D、NAA、IAA和细胞分裂素等。2,4-D效果最明显。◆分裂期是指外植体细胞经过诱导后脱分化，不断分裂、增生子细胞的过程。◆分化期是指停止分裂的细胞发生生理代谢变化而形成不同形态和功能的细胞的过程。2.愈伤组织的生长与分化1.器官发生2.形成胚状体3.愈伤组织的形态建成④在愈伤组织表面或内部形成胚状体①先芽后根②先根后芽，但芽的分化难度比较大③在愈伤组织块的不同部位分化出根或芽，通过维管组织的联系形成完整植株。三、根芽激素理论根和芽的分化由生长素和细胞分裂素的比值所决定，二者比值高时促进生根；比值低时促进茎芽的分化；比值适中则组织倾向于以一种无结构的方式生长。高生长素（如2，4－D）高（细胞分裂素/生长素）低（细胞分裂素/生长素）激素对器官或愈伤组织的影响烟草开花植株不同部位薄层培养的器官发生能力一、植物组织培养的发展简史二、植物组织培养的应用三、植物组织培养的发展趋势第三节 组培的发展与应用1.探索阶段(20世纪初至30年代中)2.奠基阶段(20世纪30年代中至50年代末)3.迅速发展与应用阶段(20世纪60年代至今)一、植物组织培养的发展简史提出了细胞全能性的概念，在胚培养和根培养方面进行了初步探索。1、探索阶段3、迅速发展阶段广泛研究培养条件和培养基成分，实现了对离体细胞生长和分化的控制，从而初步确立了组织培养的技术体系，首次证明了细胞全能性。2、奠基阶段研究范围扩展，应用于植物快速繁殖和脱病毒，形成产业化，细胞培养和植物遗传转化技术得到发展与应用。二、组织培养的应用（一）种苗快速繁殖（二）脱毒苗木培育（三）植物种质资源保存和交换（四）培育新品种（五）次生代谢物的生产（六）培育人工种子（三）植物种质资源保存和交换（四）培育新品种三、组培的发展趋势 1.培养基的改善 2.培养容器的改善 3.光照条件的改善 4.气体条件的改善(一)技术条件的研究进展箱式无糖培养容器和强制性管道供气系统三、组培的发展趋势(二)技术的发展前景1.培养容器大型化2.技术简单化3.培养环境自然化三、组培的发展趋势（三）应用开发领域挽救濒临灭绝的植物；快繁稀有或经济价值大的植物；有效保存离体种质资源；揭开生命活动秘密本章小结复习思考题：1.植物组织培养与常规无性繁殖有何区别？2.名词:外植体、细胞全能性、愈伤组织、脱分化、再分化、胚状体。3.植物组织培养的广义与狭义概念有何区别？4.植物组织培养有哪些类型？5.根据根芽激素理论，说明应怎样调整生长素和细胞分裂素的比例，才能促使愈伤组织再分化？6.愈伤组织的形态发生有几种方式？7.植物组织培养有哪些特点？？
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