义务教育（语文课程
标准
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）2022版通过学习义务教育（语文课程标准）2022版，让我更加全面、精确的了解了各学段学生学习语文的内容及目标，更加精确的把握各阶段学习语文的重点及难点。特别让我在一般教学方面受到了启迪。一般教学要有准可依，要与时俱进。特长运用现代化教育手段，让语文学习效劳于我们的生活。.立足核心素养，彰显语文教学育人的价值，突出文以载道以文化人，引导学生在学习言语文字运用的过程中，逐渐树立正确的世界观、价值观、人生观，体认和传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，积淀深厚的文化底蕴，增强文化自信。.创设真实而富有意义的学习情景，凸现语文学习的实践性。语文教学及学习不能只局限于课堂，更不能照本宣科，读死书。而应该创设学习情景，让语文学习无处不有，无时不在，引导学生关注家庭生活、校园生活和社会生活等相关经验，增强各种场合学语文、用语文的意识。激发学生探究问题、解决问题时运用语文所带来的愉快与自豪感。这一点我深有体会，平常的教学中，特别是作文教学中我就引导孩子们多留心观察生活中的现象，通过这些现象谈谈自己的看法及理解，养成动笔记录的好习惯。我经常给孩子们说，今天某件事让你感激或者看见一些自然界的事物让你感触颇深，思绪万千，就可以写下这些当时的想法，那怕是一句话，积少成多，久而久之将会为你积攒一大笔学习语文的财富，为今后的习作及课堂致辞累积素材。在这种留心观察与记录中，你会觉察你的思维更活泼，言语表达能力更强，看问题角度不同，感知能力也会不拘一格，在不同的场景活动中你会更加自信，遇到问题会很冷静理智，会在思考后表达自己的观点与想法，做到主观，不盲目。我平常就爱随笔写一些文字，记录在美篇里，因为美篇可以配上喜欢的音乐及模板，让文章“活〃起来，再加上一些文学爱好者的点赞与
评价
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，让人会得到不同视角看问题的启迪。习作辅导时我会把美篇展示给孩子们，我发觉孩子们眼里都发光，兴趣极高。我就鼓舞他们也尝试把自己的文章做成美篇，我还将学生的好作品发到班级群，及时给予欣赏。在大家一致的好评中，激发了孩子学习语文的兴趣和写作灵感，班级里有些孩子私底下告诉我，现在她们爱上了写作文，也会自己制作一些美篇，当看见自己做好的美篇，心里特别自豪，特别有成绩感。通过表象看本质，这些看起来是我和孩子们在作文教与学中的互动，实质上是师生感情的沟通与交流，这一现象产生的连锁反响是孩子乐于模仿老师，进而喜欢老师，产生了向师行就对老师教授的语文学科也产生好感，不仅促进了语文学习，也让孩子的感情得到了释放，接着到达了语文学习育人的目的。.关注互联网时代语文生活的变化，探究语文教与学
方法
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的变革。教师要关注互联网时代一般生活中言语文字运用的新现象和新特点，认识信息技术对学生阅读和表达等带来的影响，把握信息技术与语文教学深度融合的的趋势。积极利用网络资源平台拓展学习空间，丰富学习资源，整合多种媒介的学习内容，提供多层面、多角度的阅读、表达和交流的时机。充分引导学生开展自主、合作、探究性学习，促进语文学习中师生的多元互动。及时优化教学，
分析
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诊断学生的学习表现。探究线上与线下相结合的混合式语文学习。上学期我们六年级制作红色诗集，孩子们自由组合小组、分工明确、通过查阅
资料
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、资料、整合资料、绘画抄写、装订成册。整个过程彰显孩子们合作探究的协作能力。一份份精美、图文并茂的诗集在校园展览中颇受好评。激发了孩子们语文学习积极性及动手制作的实践性乐趣。孩子们利用网络资源整合制作诗集，发挥了主导运用，老师被解放出来，老师成了答疑解惑者和指导者，在孩子们制作过程遇到的棘手问题时老师稍作指导，孩子们就会团结一致共同努力，克服困难。孩子们的潜能被无X的激发了出来。通过这次红色诗集实践活动让我们更加清楚的认识到，适当的放手，可以让孩子完成从“走路”到”飞翔〃的跨越，可以让孩子快速、独立的在学习方面成长起来。互联网时代虽给我们师生带来了丰富多彩的语文学习资源，但也存在弊端，面对自控力差的孩子，我们还要做好电子产品的监管，防止对孩子在书写、深度思考理解等方面带来的冲击，所以要扬长避短，适度使用，防止网络沉溺。总之，语文学习就是为了更好的生活，语文教学就是让学生更好的学习语文、运用语文。语文学习重在实践。现实中我们的学生书本知识掌握精确，累积很多，但在生活中不会用语文，如节假日里见了亲朋好友，竟然一句祝福的言语都说不出来；学习背诵了那么多的好词好句，在实际出游中，在山水美景之间竟然目瞪口呆；读过那么多的名篇佳作，却在习作练习中竟然无事可写，无话可说；课文赏析中总结那么多阅读理解的方法、窍门，可在阅读练习中，连一句总结全文的句子都答不出来。这种例子太多大多数不胜数，所以语文教学要教会学生举一反三，在生活中的不同场景里运用语文，让语文学习效劳我们的生活，更要让语文学习丰富我们的生活，让我们的生活因为语文的参与而变得多姿多彩。人常说“理想很饱满，现实很骨感〃，所以实而有效的语文教学活动还要靠我们在实际教学活动中不断探究、总结、改良。让我们的语文学习呈现它悠远的传统文化魅力！让我们的语文教与学落到实处，做到切实可行。让我们的孩子对语文学习充满热情。以爱语文为根本，学语文为自豪，用语文为乐趣，热爱并传承我们的中华优秀传统文化。
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