单元标题荷叶圆圆学科领域(（在FORMCHECKBOX内打√
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示主属学科，打+表示相关学科）FORMCHECKBOX思想品德+音乐FORMCHECKBOX化学+信息技术FORMCHECKBOX社区服务√语文+美术+生物FORMCHECKBOX劳动与技术FORMCHECKBOX数学FORMCHECKBOX外语FORMCHECKBOX历史+科学FORMCHECKBOX体育FORMCHECKBOX物理FORMCHECKBOX地理+社会实践FORMCHECKBOX其他（请列出）：健康适用年级一年级所需时间两天主题学习概述(对主题
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。。基本思路：根据我班学生情况，教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认识水平，因此确定运用“自主尝试读——分角色读——自我展示读——创造性的读——师生合作读——分组合作读——表演练习说”的学习方法，使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们熟读能力、想像力和表达能力，以及团结合意识主题学习目标(描述该学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.理解课文内容，背诵全文。2.培养学生的想像能力，表演能力以及表达能力。过程与方法：1.通过和爸爸妈妈一起搜索网络、查阅图书等学习活动，增强收集、处理信息的能力。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。.。3.运用多种表现形式表达对荷叶的感知。情感态度与价值观：培养学生的团结合作精神。主题单元问题设计1．你知道荷叶是什么形状的吗？为什么喜欢它？2．你见到的荷叶是什么样子的？3．你平时是怎么观察荷叶的？4.荷叶能给谁带来快乐？主题单元学习评价1.能否较好地完成调查表。2.是否掌握与荷叶有关的基本知识。3.能够参与活动的积极性和主动性。4.能够与同伴分享自己有关荷叶的了解。专题划分（学习活动过程）专题1：荷叶的形状专题2：荷叶出现在哪专题3：荷叶与什么有关专题4：荷叶的用途活动专题1荷叶的形状所需课时1课时活动专题1概述(对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)本专题是《荷叶圆圆》单元的开始课，通过提前为学生布置任务，让学生对荷叶进行关注和了解，请学生用自己的方式记在
记录
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表上。通过在课堂上交流关于荷叶的已有知识，通过教师引导，让学生增长对荷叶的基本认识。本专题主要活动包括：感受荷叶；了解荷叶；游戏《荷叶的形状》。本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）1．完成“我知道的荷叶的形状”调查记录表。2．掌握自己和同伴带来的荷叶的基本知识。3.会与同伴交流玩《荷叶的形状》的游戏。本专题的问题设计1.你知道的荷叶是什么样子的？2.你喜欢荷叶吗？为什么喜欢它？3.看一看、比一比你们的荷叶都是什么形状？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源教材、课文、教学支撑环境多媒体教室、荷塘场景其他学生带来的自己收集的荷叶的挂图、卡片等学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）一、感受荷叶。1.引导学生取出自己带来的荷叶图片，在小组里与同伴说一说：自己带来的荷叶是什么形状的？2.请各组学生将收集的荷叶的图片拿出来看一看荷叶是什么形状的?3.运用
课件
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小结：我知道的荷叶是什么样子的。二、了解荷叶。1.教师出示荷叶的图片，告诉荷叶的形状。2.引导学生自己观察得到结果。三、游戏《荷叶的形状》1.交流：你想象中的荷叶的形状？事实是什么样子的？2.小组比赛并绘画。活动延伸1.语言区中，展示挂图、图片等供学生进一步观察讲述；美工区提供图纸、彩泥等材料，供学生绘画。2.请家长带孩子到荷塘观察荷叶。教学评价1．主动交流，大胆表现自己；语言表达流利、准确。2．能否较好地完成调查表。3．是否掌握荷叶基本知识。4．参与活动的积极性和主动性。活动专题2荷叶的用途所需课时1课时活动专题2概述(对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)通过上一个活动的交流，学生对荷叶有了基本的认识，但对于荷叶生长的环境与用途还不够了解。因此，有必要让学生对荷叶的用途进行一个梳理和小结。本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）了解荷叶的用途。用提供的材料进行荷叶描绘。本专题的问题设计1．荷塘里谁会喜欢荷叶？请学生说一说。2.你知道荷叶对他们有什么作用吗？所需教学材料和资源（在此列出学习过程中所需的各种支持资源）信息化资源荷叶给小动物们带来快乐的录像常规资源教材、图片教学支撑环境网络环境的教室其他荷叶、与小动物图片若干；各种颜色的手工纸、皱纹纸、水彩颜料等美工材料。学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）一画面引入。教师出示荷塘画面。二、感知水果。1.出示荷叶图片，让他们进一步观察比较，增进对荷叶的认识。2.向学生介绍荷叶，扩展他们有关荷叶的知识与经验。3.引导学生想一想、猜一猜，荷叶给动物带来了什么？4.欣赏荷叶给小动物们带来快乐的录像，引导学生观察这些荷叶的生长环境。了解荷叶的用途。三、创作荷叶与动物的景象。1.提供红、黄、绿、紫等各色手工纸、皱纹纸、图纸等引导幼儿用撕、团、捏等方法制作各种各样的水果。2.把自己创作的荷叶分别粘贴在池塘里。活动延伸1.请学生欣赏与荷叶有关的故事。2.在语言区提供挂图荷叶的图片、图书，供学生阅读、讲述。3.活动室的墙面上画荷塘的背景图，让学生利用各种美工材料，运用撕贴、印色、棉签画、手掌画等方法，制作荷叶与其他动物们快乐的景象。教学评价1．主动交流，大胆表现自己；语言表达流利、准确。2．是否掌握荷叶的生长环境及用途等知识。3．参与活动的积极性和主动性。
浙公网安备 33021202002483