《读不完的大
书
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》导学案第一课时 学习目标 1、学习生字，理解新词。2、感知课文
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
。 学习重点难点 1、感知课文内容，体会大自然中的奥秘和乐趣。2、对课文最后一个自然段的理解。 学习方法 读书入境法。 课堂导学案 一、激趣导入多媒体展示“桂林山水”“九寨沟”“长江三峡”等大自然的山水美景图，激发学生学习的乐趣，营造学生探究大自然的积极氛围。“读不完的大书”指什么？让我们共同学习课文，解开这一疑团。 二、预习课文1、回忆教师是怎样带领大家预习课文的。2、根据上述方法，学生自己预习课文。2、检查预习。 三、学习生字，弄懂新词。1、生字卡片出示生字。EQ\*jc2\*"Font:宋体"\*hps16\o\ad(\s\up11(kūn),昆)EQ\*jc2\*"Font:宋体"\*hps16\o\ad(\s\up11(yíng),营)EQ\*jc2\*"Font:宋体"\*hps16\o\ad(\s\up11(qiān),迁)EQ\*jc2\*"Font:宋体"\*hps16\o\ad(\s\up11(huò),货)EQ\*jc2\*"Font:宋体"\*hps16\o\ad(\s\up11(cheng),诚)EQ\*jc2\*"Font:宋体"\*hps16\o\ad(\s\up11(shǔ),暑)EQ\*jc2\*"Font:宋体"\*hps16\o\ad(\s\up11(jú),橘)EQ\*jc2\*"Font:宋体"\*hps16\o\ad(\s\up11(nì),腻)EQ\*jc2\*"Font:宋体"\*hps16\o\ad(\s\up11(xí),袭)EQ\*jc2\*"Font:宋体"\*hps16\o\ad(\s\up11(ào),奥)2、自学生字，同桌互认。3、老师点拨，提示难点。4、指名认读，或齐读。5、自己查字典，联系上下文或根据自身体验理解新词。繁茂：繁密茂盛雄健：强健有力奥秘：奥妙神秘对垒：指两军相持细腻：精细光滑喧声：喧闹的声音不可思议：不能够理解 四、再读课文，感知全文1、带着课前的问题读书，看能否在书中找到
答案
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。2、学生交流。 五、课时作业。1、写一写下列词语的反义词。死——（）暑——（）荣——（）长——（）井然有序——（）2、请给动物找“宿舍”吧！洞窗巢圈笼穴池栏鸡（）蛇（）猪（）鱼（）虎（）免（）牛（）鸟（） 总结评价交流收获 我来说一说自己的收获：这节课我学习了。明白了。《读不完的大书》导学案第二课时 学习目标 感知课文内容，体会大自然的奥秘和兴趣。 学习重点难点 1、感知课文内容，体会大自然中的奥秘和乐趣。2、对课文最后一个自然段的理解。 学习方法 读书入境法。 课堂导学案 一、自由朗读，感知全文。1、默读全文，议一议，第1自然段与第2-5自然段是一种什么关系？2、议一议，第6自然段与全文又是什么关系？ 二、抓住重点精读、品读，积累语言，激发情感1、多媒体出示第2自然段小麻雀蹦蹦跳跳，快乐活泼的样子，叫你高兴。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，有时猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。（1）朗读，注意紧扣“快乐活泼”和“雄健勇猛”来读。（2）课件展示，画面感受。（3）用生活体验来说一说“快乐活泼”与“雄健勇猛”2、自然读第3自然段，同学之间讲一讲蚂蚁搬食物、争斗的趣事。3、自由读第4自然段，体会“不同的趣味”。（1）草的叶子不一样。（长、短、有刺、无刺）（2）花的颜色不一样。（红的、黄的、紫的、蓝的）（3）状态不一样（单瓣的、重瓣的）4、自由读第5自然段。（1）本自然段写了几个方面的内容？（2）多媒体展示：“青翠茎叶，亭亭玉立，显得那么纯洁，微风吹来，一片沙沙声，是那么温柔细腻。大风袭来时，竹林总是最先发出刷刷的喧声”。 五、课时作业1、填上合适的量词一（）浮云一（）飞鸟一（）蚂蚁一（）画册一（）大书一（）棕榈2、给下面的一段话加上标点。草的叶子不一样有长有短有的还带刺花儿有红的黄的紫的蓝的形状有单瓣的重瓣的千姿百态给人无穷的乐趣3、把你喜欢的词语、句子写在下面。 总结评价交流收获 我来说一说自己的收获：这节课我学习了。明白了。
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