主谓宾定状补

主谓宾定状补主谓宾定状补第一页，课件共23页在句子里，词和词之间有一定的关系，按不同的关系可以把句子分为不同的组成部分，句子的组成部分叫做句子成分。句子成分第二页，课件共23页句子成分主语==//谓语—宾语～定语（的)（）状语[地][]补语<>第三页，课件共23页成分定义符号例句主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。//==①大伙//都散了。②满树浅黄色的小花，//并不出众。谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。一张简陋的大竹床//铺着厚厚的稻草。　　宾语在动词后面，表示动作、行为受力的人或事物，...

主谓宾定状补第一页，课件共23页在句子里，词和词之间有一定的关系，按不同的关系可以把句子分为不同的组成部分，句子的组成部分叫做句子成分。句子成分第二页，课件共23页句子成分主语==//谓语—宾语～定语（的)（）状语[地][]补语<补><>第三页，课件共23页成分定义符号例句主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。//==①大伙//都散了。②满树浅黄色的小花，//并不出众。谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。一张简陋的大竹床//铺着厚厚的稻草。　　宾语在动词后面，表示动作、行为受力的人或事物，往往表示动作支配的对象。①桥脚上站着一个人。　　②朋友送我一支笔。第四页，课件共23页定语是名词前面的连带成分，用来修饰名词，表示人或事物的性质、状态、数量、所属等。（）（满树）（浅黄色）的小花，并不出众。状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰动词或形容词，或者修饰整个句子，表示状态、方式、时间、处所或程度等。[]①她[很]漂亮。②说到这里，我们两人[不约而同]地站起来。③[从前]，这里住着一个姑娘。补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。〈〉①不想叫蜜蜂蜇了〈一下〉，痛得我差点儿跌〈下来〉。2.从化的荔枝树多得〈像一片碧绿的大海〉。3.我遇见过他〈好几回了〉。第五页，课件共23页句子成分在句子中的位置是有规律的：[状语]（定语）主语//[状语]谓语〈补语〉（定语）宾语〈补语〉例：迄今为止，内向的李四光还从来没有过这样舒畅的谈话。第六页，课件共23页主语和谓语主语和谓语的关系:主语是谓语陈述的对象,谓语是对主语加以陈述的.通常主语在前，谓语在后.主语是句子里回答“谁”或“什么”的问题谓语是回答主语“做什么”\“是什么”或“怎么样”第七页，课件共23页例如他们//讲究亭台轩榭的布局.我国的石拱桥//有悠久的历史驯化所引起的遗传变化//是非常迅速的.经他的手做成的大小事情//数不清汽车的马达声//清晰地传来.主语主语与谓语之间有陈述关系第八页，课件共23页宾语和补语宾语是动词后边的连带成分，用来表示动作、行为的对象、结果，表示存在、出现、消失的人或事物，是动作所支配、关涉的对象。表示和主语有同一关系和隶属关系。第九页，课件共23页例如1、天空挂着一轮金黄的圆月。2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。4、人们促进了大量品种的繁殖。5、云就像是天空的招牌。6、被灰色的云块密密地布满了天空。第十页，课件共23页定语、状语和补语定语是加在名词前的连带成分，它起着修饰、限制作用。如“他的态度”中“他”是修饰成分，做定语。状语是谓语前的修饰语，加在动词或形容词前的连带成分，起着修饰或限制其他动词或形容词的作用。如“轻轻地放下”中”轻轻”就是状语.第十一页，课件共23页补语是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分，起补充说明作用。补语和中心词的关系，总的是补充与被补充关系。如“他很快的走过来了”，“过来”做补语。第十二页，课件共23页成分口诀 :主谓宾定状补，主干枝叶分清楚定语必居主宾前，谓前为状谓后补状语有时位主前，逗号分开心有数第十三页，课件共23页分析下列句子：1、车间已经完成了全年的任务。2、薄薄的轻雾浮起在池塘里。3、我家忽而遭了一场很大的变故。4、我已经读过两遍了。5、天气比屋子里冷得多了。6、绿色开花的植物有庞大的根系。第十四页，课件共23页请看下列句子：1、车间//[已经]完成了(全年)的任务。2、(薄薄)的轻雾//浮起<在池塘里>。3、乔家//[忽而]遭了(一场很大)的变故。4、我//[已经]读<过><两遍>了。5、天气//[比屋子里]冷得<多>了。6、(绿色开花)的植物//有(庞大)的根系。第十五页，课件共23页所有单句，不论它的结构多么复杂，如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最后剩下的那个成分就是句子的主干。换句话说，“主干”就是把句子中所有的定语、状语、补语都剔除掉，只剩下主语、谓语和宾语。句子的主干第十六页，课件共23页1.［近十几年来］(新中国)(发行)的(各种各样)的邮票//［又］［大大］地丰富了(这个)(艺术)宝库。主干：邮票//----丰富了-----艺术宝库。请找出主干:1.近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又大大地丰富了这个艺术宝库。长句变短句短句变长句第十七页，课件共23页找句子主干应注意：第一，找主干的方法主要适用于长句。第二，找主干也要留下一些必不可少的词语第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来第十八页，课件共23页请找出主干:1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。3、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。5、那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。第十九页，课件共23页1、我—［应该］感谢—灯光。答案：2、日华和月华——出现。3、天空——布满了。4、蟹——生存。5、他们—［没有］注意—关系。第二十页，课件共23页1.经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。2.马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。析：这是个病句。主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语，句子的谓语残缺了。应在“……中”后加上“看到”或“发现”。析：上例的“经过……学习”是介宾短语作状语，枝叶部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富了知识“，谁”丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛病显现出来了。其实，主语”我“被封闭在介宾短语中了，应把”经过“与”我“换个位置。小试身手第二十一页，课件共23页3.用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用与机体内使用。析：句子的主干是“高分子材料分为机体外使用和机体内使用”，而“及体外使用和机体内使用”不能作“分为”的宾语，因此，在句后应加上缺少的“两种”这一宾语中心语。4.每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。析：经压缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教导——出现”。显然，主语是并列关系的短语，而“教导”是不能“出现”，只有“音容笑貌”可以“出现”。因此，该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配。第二十二页，课件共23页5.用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人是什么一种品质……析：这句话出自作家魏巍《谁是最可爱的人》一文的原稿中。但在编入新版初中《语文》第四册时作了修改。你知道是怎么修改的吗？改：将“这种人是什么一种品质”中的“是”改为“有”。改动的原因：上例的最后一个分句的主语（这种人）和宾语（品质）搭配不当。总之，找句子的主干不失为检查句子结构是否完整、搭配是否恰当的好方法。我们应当逐步培养这方面的辨别能力，这样，面对再复杂的句子，我们也能理清其中的间架结构，看出其中是否有毛病。第二十三页，课件共23页

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