复习4()15（）263()73()33347+()=107+3+2=312一共有多少个同学？例27+4=想：4分成3和1，7加3得10，10加1得11。311011例27+6=想：6分成3和3，7加3得10，10加3得13。331013例27+7=想：7分成3和4，7加3得10，10加4得14。341014③号本，写计算过程7+8=7+5=7+9=2.书本491、4
题
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一、考前准备 （一）做好周考试卷质量分析 一周一次的英语考试，对学生而言，虽是艰辛，但却是检验学生复习效果的最佳途径，尤其在二轮复习中显得尤为重要。长达两个小时的考试，也是学生心态的一场较量。但要能达到这一切目的，一张质量过硬的试题是根本前提，如果拿一张难易不当，出现错误的试卷呈现给学生，实在是莫大的失误，所以做好质量分析是我们进行周考必要的第一步。如果没有做这一步，宁愿不考。我们一般是安排周三下午和高考时间同步进行周考考试的，我们所有老师会在周一挑选好试卷，做好试卷质量评估，讨论过后方可定夺。每次考试的难度可波动，有难有易，但尽量与高考难度相当。 （二）出好笔记学案 往常试卷讲评后，请学生们自行查阅
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，积累笔记，或是上课当场讲解时积累笔记，但是，无论是何种方式，都无法将试卷利用最大化。学生面临高考，如果花大量时间查阅生词，时间上不允许;上课讲解时做笔记，课堂时间不允许，可能所做的笔记也是有限的，根本就无法挖掘更多有用信息，每次考试过后，总觉得会错过很多。经过几次周考后，我们老师经过协商，一致同意自行出好试卷笔记，一则有助于学生自主纠错，二则节省课堂抄阅笔记的时间，三则方便试卷笔记的背诵和默写。这对所有学生来说，无疑是非常有利的。以上次周考的七选五笔记为例： 七选五：说明文，介绍了东京声控公共厕所的诞生和使用等相关情况。 para.1 1.AC=airconditioning空调 2.flushv./n.冲洗;（皮肤或脸）发红 3.voicecommand语音命令 4.gender性别 5.disability残疾disablev.使残疾disabledadj. para.2 6.hit打击;很受欢迎的人和事，成功（E选项） 7.hands-off免手的 8.timelyadj./adv.及时 9.beinresponseto回应…=respondto（para.3） 10.elbow手肘 11.facility/facilitiesn.设施，设备（E选项） para.3 12.beequippedwith配备有…装有… 13.B选项：programv.设定程序;给编程=programme（发音相同） 14.interactiveadj.交互式的，人机对话的，互动的interactionn.互动，交流，相互影响 15.bedescribedas….被描述成…. 16.besimilarto…与...相似 17.chatbot聊天机器人 笔记学案提前一天印制出来，周三下午考试完后下发，便于学生纠错。 二、考试数据处理 首先，要及时评卷。其次，做好统计工作，包括班级考试总成绩
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（含各小题得分）;统计班级最高分、总平均分、及格率、优秀率、每题最高分、每题平均分等;统计填涂失分情况并具体到个人，避免非智力因素丢分;统计各题得分率或失分率，了解整体答题情况，分析普遍性错误和典型错误，整理错误的性质和类别，便于课堂试卷讲评的顺序和重难点。统计数据是一项细致，极其辛苦的工作，每次要耗费将近大半个上午，但是它为试卷的分析和讲评提供了重要依据。 三、课堂讲评 （一）考题讲解 课堂讲评要有重点，并非每题都讲。前面的数据统计提供了有利依据，教师讲解得分率少于60%以上的题。其余未讲的题由学生之间互相讨论讲解，做错的学生得以解惑，做对的学生再一次深入理解，共同进步。这是一个很好的处理方式，既解决了教师长时间讲题导致学生听觉疲乏的问题，又加强了部分学生的学习能力和增进了学生之间的友谊。 （二）知识拓展 试卷讲解不仅停留于考题，还应把相应的知识点联系起来。大面积错误的题，分析错因后，还应补充
练习
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，加强理解和巩固。另外有一些值得背诵和模仿的语段，都应为学生点拨，比如本次周考C篇阅读讲的是元宵节内容，其中第二段介绍节日的相关信息，学生可以模仿写作，运用到应用文写作中去。 四、试卷后续处理 试卷讲解完后，如果能将里面生词，常用表达全部重新背记，默写，对于学生来说，绝对是不小的收获。如此坚持下去，定有进步。试卷全部讲解完后，利用早读或晚辅进行笔记背诵和默写，学生也更有充实感。试卷经此处理，才真正实现了最大利用化。谢谢聆听，同学们再见！
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