部编人教版二年级语文上册全册教案

最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案PAGE/NUMPAGES最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案第一单元教材剖析一、教材解读：（一）教材特点1、内容方面：作为本册的开篇单元,本单元所选的教材内容紧密联合大自然中。课例安排为《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》《语文园地一》。不论是课文、古诗仍是儿歌,入选的内容都从不同的角度歌颂和赞美了大自然的事物。教师引导学生发现:本教材不再像一年级教材那样全文注音。使学生理解:有这样的变化是因为同学们识字量增加了,识字能力提高了。激发学生学习的骄傲感和兴趣。那么同学们在阅读中碰到生字怎么办呢?教材每页下面,用精巧的图片映衬着本课出现的生字。这里的生字有注音,是同学们识字、阅读的助手。当我们读文碰到不认识的字时,能够在这里查。这样引导能够使学生明确学习的目标,掌握学习的方法,激发学习的热情。2、语言 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达特点：本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样，经过精练优美的词汇，还存心境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。（二）教材地点学习本组教材，应激发学生察看大自然的兴趣，引导学生注意察看事物的变化规律；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。二、学情剖析：这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章，识字方面，经过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。根据儿童开朗好动，注意力不长久的年纪特点，低年级语文教学要着重趣味性。三、教学目的:本组共要认识62个字，会写42个字。正确、流畅的朗诵课文，感悟课文内容。能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。知道大自然中事物发展的规律，懂得爱惜动物，爱惜自然。持续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。持续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。持续培养学生认真书写的习惯。四、教学重、难点：识字，写字，朗诵感悟。稳固识字， 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 书写。五、课时安排：12课时22课时1最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案32课时语文园地一3课时共9课时小蝌蚪找妈妈一、教材解读：《小蝌蚪找妈妈》是新修订的部编人教版二年级上册中的第1篇课文。这是一篇富有童趣的课文，一群天真开朗的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一同捉害虫。教材以童话故事的形式体现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。二、学情剖析一年级的学生在经过一个多学期的学习，能够借助拼音读课文，大概认识课文的梗概。特别是有关童话故事，更能吸引学生。这篇看图学文以浅易的文字生动地描绘了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生表达了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。课文中人物角色较多，语言生动趣味性强。当学生朗诵这篇课文的时候，一定会受到感染，在有板有眼的朗诵中一定会领会人物心情，读准相应语气，增强学生对自然科学的兴趣三、教学目的：1、认识青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应当保护青蛙。2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。3、能按问题的提示扩写句子，把句子写详细，经过选词填空、连句，认识小蝌蚪是怎样变成青蛙的。4、会分角色朗诵课文，能背诵课文最后两个自然段。四、教学重点与难点：1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗诵课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，认识青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。五、教学时间：3课时六、教学过程：第一课时（电教课）七、教学流程：教学环节及设计教学过程二次备课意图2最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案一、导入一、激趣引入利用儿童喜欢猜1、猜谜语谜语的特点，我引1）小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池用了两则谜语，既塘里面游啊游（小蝌蚪）增加了趣味性，又2）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它歇息，使学生在谜语中夏天它捉虫（青蛙）认识蝌蚪、青蛙的2、讲话引入特点，还起到导入3、板书课题课题的作用。二、初读课文。1、要求：边读边把生字划出来，多读几遍，把它读正确。这是个特别有趣的故事，有趣在哪呢？自学生各自沟通自己到课文中去找一找。已的方法。鼓励他2、检查初读情况。们用自己喜欢的生字词出示：蝌蚪池塘脑袋甩着鲤方法认识生字。有鱼乌龟披着短了蹲着碧绿肚皮的能够猜测读，有鼓着的能够问同学、老（1）按照课文读一读，即带拼音。师，有的能够做记（2）看着黑板读一读，不带拼音。号等，同学读时认（3）字形的教学：你记着了哪些字，是用真听等什么方法记着的？或是你认为哪些字比较难写，需要大家帮忙的？（4）我说你做：师说脑袋生指着脑袋师说甩着生做动作（能够用手表示）蹲着、肚皮、鼓着、短了（5）送生字回家。过渡：大家已经能够把生字很正确地念下来了，那能把课文读正确读通顺吗？全体起立，如果有错了，你就坐下来读。教学环节及设计教学过程二次备课意图第二课时：认识蝌蚪和青蛙，认识青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。（一）小蝌蚪的样子。1、读课文第一自然段，边读边划。2、读一读句子。3、画一画小蝌蚪的样子（为了画面的雅观你能够加进一些事物）。小蝌蚪游来游去。（1）小蝌蚪在哪里游来游去？指导学生看图，体（2）小蝌蚪在哪里怎样地游来游去？会小蝌蚪心情问：（二）小蝌蚪的形态变化。3最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案你感觉小蝌蚪的1、过渡。心情怎么样？从师：小蝌蚪游啊游，身体发生了变化。它的什么动作可请你在课文中找出来，用上自己喜欢的记以看出小蝌蚪很号。“快活”呢？用手（1）小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了两势帮助理解“甩条后腿。着”。指导朗诵第（2）小蝌蚪游啊游，过了几天，又长出两一自然段，读出小条前腿。蝌蚪有趣、快活的（3）小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短神态。了。随机认识“短”（4）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。选词填空，说说小蝌蚪是怎样变成青蛙的。小蝌蚪（）长出了两条后腿，（）长出了两条前腿，（）尾巴变短了，（）尾巴不见了，变成了一只小青蛙。（三）青蛙的样子。1、读一读，找一找。师：小蝌蚪变成了青蛙，青蛙长什么样，你能在课文中找出来吗？用不同于小蝌蚪的记号标出。2、说一说。师：能把青蛙的特点连起来说一说吗？3、背一背青蛙的形态句。四、分角色朗诵全文。1、分组读。教育意义：要保护2、抽组读，评议。青蛙，知道青蛙是3、选择喜欢的角色读。捉害虫的能手；看五、达标检测，拓展提升。待事物要正确，不六、读了课文，你来猜一猜这个故事为什要听到一点就判么要到我们的课文里来？断事物。（七）板书设计：小蝌蚪找妈妈小蝌蚪→变→青蛙大脑袋→长了两→长了两→尾巴→不见黑灰的身子条后腿条前腿变短尾巴长尾巴↓↓↓找妈妈→鲤鱼→乌龟→大青蛙→捉害虫（八）当堂检测及剖析：1、复习新词，听写词语。4最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案2、排列次序：（）小蝌蚪的尾巴变短了。（）小蝌蚪又长出了两条前腿。（）小蝌蚪甩着长长的尾巴游来游去。（）小蝌蚪的尾巴不见了。（）小蝌蚪长出了两条后腿。3、填空达成。青蛙四条腿、（）嘴巴、披着（），露着（），鼓着（）。八、检测剖析：全对人数犯错人数剖析：我是什么一、教材解读：（一）教材特点本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的表达方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。文中始终不点明“我”就是水，而是经过水的形态变化和与人类关系的描绘，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。全文共五段，第一段和第二段讲了水变成汽、云、雨、雹子、雪的不同形态；第三段讲了水在池塘、小溪、江河和海洋的情况；第四段讲水给人们带来的利弊；第五段用问句的方式与课题照应，并激励读者找到 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 。（二）教材地点1、人文主题的地点水，是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。水，是人们生活中每日离不开的东西。云、雨、雪等是人们习以为常的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，琢磨其中的变化规律和科学道理。这篇拟人的科学短文，以朴素而生动的语言，叙述了水的变化及其利与害。2、训练重点的地点本课的重点训练目标是利用形声字偏旁表意的特点进行偏旁归类识字，并且联合学生自己的生活实践说一说对“烦躁”、“浇灌”等词语的理解。二、学情剖析本课重点在于怎样引导学生对于水的变化生成的认识，大多半学生对于自然现象的变化并不陌生，可利用课外的知识联合讲堂教学时利用动绘图像演示，联合学生实际生活领会，让学生经过变化发现事物之间内在的联系，进而认识更多5最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案的事物。三、教学目的：1、经过集中识字法指导学生认识“浮雹烦躁浇灌器淹稼毁灾”等11个生字，会写“冲、晒、池、浮、灾、害、黑、器”8个生字。、有感情的朗诵课文，背诵自己喜欢的部分。3、联合对课文语言文字的学习和朗诵，指导学生知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。4、持续培养学生在阅读中自主识字的本领。5、续培养学生优异的朗诵、书写习惯，提高朗诵能力。6、培养学生有乐于察看身边自然环境变化的兴趣。四、教学重、难点：认识水的变化及其利与害核心重点词察看生活认识自然五、教具准备：师：电视机、录像机生：查找有关的资料（云雨雪的形成）六、教学时间：2课时七、教学流程：第一课时教学环节及设计教学过程二次备课意图一、导入初读课文，学习生字词。读通句子，读熟课文。激发学生动机，调动学生学习的积极性识字环节，经过各样形式，激发学生自主识字的兴趣，持续培养学生自主识字的能力。一、导入1、今天老师带来一个新朋友，但是我不知道她叫什么，同学们能不能帮助我呢？板书课题学习课文从前，先来认识一下这节课的宽基目标吧！（课件出示）1．同学们，请你们利用偏旁归类识字，认识11个生字，写好8个字，要时刻注意保持正确的书写姿势哦！2．有感情地朗诵课文，你能够选择喜欢的部分背一背。3．知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的，真是太奇妙啦！师范读，生自读，齐读。二、学习生字1、自读课文，读准字音，不认识的字画出来2同位互读生字。3、认读字词出示生词：飘浮、浇灌、灾害、电器、乐器、冲垮、毁坏、毁坏、烦躁、风暴、暴风雪6最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案三、合作探究、深度思维（目标：鼓励学生自己动脑记忆生字。引导学生采用新方法记忆字型。）经过展开“水的自出示生字：▲说说你记着了哪个生字？（“一我介绍”环节，让法”）学生采用多种形、现在你就是水，水能自我介绍一下？式的读，领会理解（1）（放录像）大家看看这里的水仿佛正水在不同状态下在睡觉安静吗？谁能把这句话读得让大家的不同样子。感觉很安静？（2）（放录像）它在小溪散步的样子，谁能说说它是怎样散步的？谁能读出水在慢慢散步的语气。（3）放录像）水在江河里是怎样奔跑的，（在海洋里是怎样跳舞、唱歌的？（4）第三段里有个词语写海洋里的水很多好多，谁能找到这个词语而且要说说为什么你在生活中看到过水的变化吗？▲联合方才录像中所看到的画面，经过朗诵的方式展现水的变化。（体现“一读”）第二课时教学环节及设计教学过程二次备课意图一、预设目标写字环节，让学生学会察看每个字的重点笔画，掌握豪杰字的构造，书写要雅观。宽泛练习，稳固提高二、目标、（目标：提升主题，深入思想。）一复习导入：二、指导书写：1、剖析生字的构造，怎样记忆2、认真察看应当注意哪一笔？3、指导两点水、三点水的写法相同点：第一笔和第三笔的起笔、收笔不同点：两点水占左半格的上半格和下半格，三点水在左半格的中心点还有一笔为“右斜点”，既不能太平也不能靠下。4、教师示范写7最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案三、▲课外练习：课文画一画水变化的连环画，分别画出水的不同样子，并在每幅图下面写一个词语或一个句话。（体现“一练”）五、达标检测，拓展提升。（目标：拓展延长，稳固字词和书写。）当堂检测：我会读飘浮、浇灌、灾害、电器、乐器、冲垮、毁坏、毁坏、烦躁、风暴、暴风雪八、检测剖析：全对人数犯错人数剖析：植物妈妈有办法一、教材解读：（一）教材特点本篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象的表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品，使学生在充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中，认识到植物流传种子的方法。（二）教材地点人文主题的地点《植物妈妈有办法》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第3课，是一首对于自然知识的诗歌。全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三栽种物流传种子的方法。语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。训练重点的地点本课的重点训练项目是运用“熟字加偏旁、换偏旁”等方法识字，这课的生字以合体字居多，引导学生运用“熟字加偏旁、换偏旁”的方法识字不单能够帮助学生稳固上学期所学的识字方法，而且能够帮助学生更快地认识生字。二、学习目标：1学会本课12个生字，如用“熟字加偏旁”的方法认识“纷、识、苍、啪”，用“熟字换偏旁”的方法认识“娃、洼”，并在情境中学习其他字，会写10个字。掌握多音字“为”。正确、流畅、有感情地朗诵课文。背诵课文。8最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案3经过实物演示、运用探究式的学习方法认识植物妈妈流传种子的方法，领会大自然的奥秘。4．培养学生留神身边的事物、认真察看的好习惯。持续培养学生积累词语的习惯。激发察看植物、认识植物知识、探究植物奥秘的兴趣。三、教学重点识字、写字、有感情地朗诵课文四、教学难点⑴认识三栽种物流传种子的方法。⑵理解文中"旅游""衣着带刺的铠甲"等所表达的意思。五、课前准备：学生：课前收集植物流传种子的方法的有关资料。每小组制作一份生字卡片教师：苍耳、豌豆等种子标本生字卡片、词语卡片，实物投影仪六、教学时间二课时七、教学设计：教学环节及设计教学过程二次备课意图二、导入经过启示讲话，利用阅读期待，能够激发学生乐意阅读的欲望。经过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读，不单加强了学生对课文内容的感知，而且能够让学生在念书活动中分享学习的快乐，提高“我会读”的自信心。一、启示讲话，导入新课同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样流传种子的，怎样一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有办法)二、整体感知，认识课文内容1．教师范读课文。2．学生自读课文。请小朋友用自己喜欢的方式朗诵课文，碰到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流畅。展开“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。3．议论：课文主要写了什么?三、识记生字学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记着这些生字。小组沟通，互帮互学。教师点拨引导。在学生互教互9最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案以上教学环节，以指导朗诵为主线，读中感觉，读中理解，读中欣赏，并且把多元评论贯串于读的全过程，促使了学生语文综合能力的提高。学的基础上，教师进行归类指导。如：用基本字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的方法识字(娃、洼)，还能够适时运用多媒体课件帮助识字。讲堂沟通。展开“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后，其他同学能够补充自己与其他同学不同的识记生字的方法三、研读课文，探究感悟1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她流传种子的办法幸好哪里?找伙伴一同朗诵课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。(板书合作学习方法：读、说、问、评)(学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与)2．全班沟通，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪栽种物，就讲读哪一节)当学生说到“我感觉蒲公英妈妈最聪明”时：①说到这里，你有什么问题要提出来吗?生质疑：“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?(适合讨论。)②让我们一同去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。(播放课件：蒲公英流传种子的全过程，教师配解说)③你感觉这情景美吗?请和同桌一同有感情的把这一节练读一下，议论怎样才能读好这一节。学生同桌练读，议论沟通，感悟读法。④蒲公英娃娃乘着风纷繁出发了，有一位小朋友看到了，也想随着他一同旅游，他怎样想的呢?请你读一读下面这首小诗，与这位小朋友一同分享快乐。3、植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读，边读边想：还有什么办10最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案法？第二课时教学环节及设计教学过程二次备课意图五、书写指导(1)指导察看。要把这几个字写美稳固练习观，必须注意什么?学写生字(2)学生按笔顺自主写字。第一遍剖析字的构造，占描红，第二、三遍写正确，写雅观。个地点，将字写美(3)教师巡视，有针对性地指导。观。关注字的易错如：“巳”与“已”的区别，女字旁与笔画，将字写准“女”字宽窄不同样，第三笔到右边不确，规范。出头。学生书空学生仿写（七）板书设计：3植物妈妈有办法蒲公英妈妈降落伞苍耳妈妈铠甲豌豆妈妈晒太阳炸开（八）当堂检测及剖析：一给下面的字注音：旅（）蒲（）降（）蹦（）二看拼音写词语Yǐjīngrènshírúguǒ（）（）（）三我会答植物妈妈有好多办法。蒲公英妈妈准备了（），孩子们会（）出发；苍耳妈妈给孩子们穿上（），挂住（）；豌豆妈妈让豆荚（）八、检测剖析：全对人数犯错人数剖析11最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案口语社交一、教学目的能用简单的句式做自我介绍，在沟通、倾听中认识动植物知识。能认真倾听别人叙述，并能对叙述内容进行评论。激发学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.二、教学重难点让学生在敢说乐说,认识有趣的动、植物知识,提高口语社交水平。三、课前准备课前布置学生经过察看,检查或查阅资料,认识一些动物,植物的知识。四、教学过程六、教学设计：教学环节及设计教学过程二次备课意图三、导入一、创设社交情境，进行自我介绍1.直接导入，板书课题。2.师扮演羊村村长，创设社交情境。创设情境，导入动物们，植物们，欢迎大家来参加新课。羊村首届“有趣的动物、植物会面会”，我是羊村村长，对各位小客人的到来表示热烈欢迎。3、.教师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：声音响亮，大方，有礼貌二、多种形式进行自我介绍1.展示熊猫的自我介绍。今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，但是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，我们一同来听一听吧。小组内展开自我2.介绍有趣的动物----熊猫介绍活动，再次熊猫自我介绍（出示多媒体）提出要求：倾听熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。/要认真。我的故乡在四川。/看！我的毛色黑白分培养学生认真倾明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特听的能力。别喜欢水，能够说森林中有水的地方都能够找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。3.组织学生议论沟通①听了他的介绍，你知道了什么？②这位朋友从哪些方面来介绍自己的？（板书：名字特点）12最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案组织学生模拟熊猫进行自我介绍。①提出沟通的要求：声音响亮，把话说清楚，听的同学专心听。②指名同学自我介绍，组织其他学生评议。说出对方好的地方，以及自己的建议。三、游戏：找朋友（过渡）方才我们这么多朋友作了有趣的介绍，现在你们特别想跟谁成为好朋友呢？你能够走开自己的地点，自由地去交个朋友，在交往的时候要把自己的名字和特点介绍清楚，还要注意有礼貌。指名生表演找朋友过程。①师：我看到你们在交往的时候都很快乐，谁愿意把快乐与大家一同分享呢？②生表演交朋友过程。③组织学生评议师：看了他们的表演你想表扬谁或者你有什么收获？四、总结升华快乐的生物王国盛会结束了！同学们，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物，学会在介绍动物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。你们真是好样的！是呀，大自然是个奇妙的世界，有好多有趣的动物，它们都是人类的好朋友，我们应当保护它们。语文园地一主要目标：能发现汉字的规律，自主识字。积累语言，正确读词，会背古诗。积累平时的学习成就，乐于展示给小伙伴。教学重点稳固识字方法，积累语言课前准备：师：字词卡教学时间二课时13最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案教学环节及设计教学过程二次备课意图一识字加油站自己读学习小伙伴的话。借助拼音读字、词，要读准字音。互读互教认读生字。老师提问：你去野外察看大自然，你会趣味识字准备些什么？4、借助拼音人独生子条里的生字。二字词句运用1、可见出示词语说说词语之间的迎上去穿衣服甩甩头关系，激发学生追上去披红跑摇摇头的识字兴趣。2、生自己连读3、你发现了什么规律？、4、你能尝试说说近似的词语吗？课件出示：认识加点字间的我的性情可怪了，有时候我很温和，有关系，能够说流时候我却很暴怒。利的句子。1、请你用加点的字“有时候、有时候”说一句话。2、全班沟通三、我会写1、请一位同学念书写要求。2、正直坐姿，开始书写。全班展示，书写优异的作品第二课时教学环节及设计教学过程二次备课意图一、启示讲话，激情导入1、同学们，你们喜欢花吗？说说看，你们喜欢什么花并说说喜欢的理由。有这样一种花，从古到今，很多文学家、诗人都写过赞美它的文章，它就语文新课标指是梅花。诗人王安石就写过《梅花》这出：要让学生充首诗。这节课前，同学们都浏览了对于分地读，在读中这篇课文的网页，做了预习工作。谁来整体感知，在读说说你都认识了哪些内容？中有所感悟，在2、今天我们一同来进一步欣赏理读中受到情感熏解《梅花》这首诗。陶。经过自读，二、深入学习，理解课文。14最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案范读、齐读、分1、出示墙角的梅花图，指名说说角色读，从整体你看到了什么？上领会古诗韵2、这两句诗中，你们有哪些词不味，能够背诵。理解？3、生回答后，教师出示：数枝、凌、寒、单独4、要求学生疏组学习，教师随机指导。5、指导学生沟通。6、在数九冷天，其他的花朵都因为畏惧寒冷而凋零了，可墙角的几枝梅花却冒着严寒盛开着，这说了然梅花拥有怎样的精神呢？7、指导朗诵。8、作者看到洁白的梅花在严寒中开放，联想到什么呢？9、教师随机个别指导。10、指导沟通。11、指导朗诵。12、播放音乐激发情感.（七）板书设计：语文园地一迎上去穿衣服甩甩头追上去披红袍摇摇头（八）当堂检测及剖析：我会写我的性情可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴怒。---------------------，有时候--------------，有时候------------------------。---------------在--------------，---------------在--------------，---------------在--------------，--------------在--------------。15最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案全对人数对题率剖析第二单元教材剖析第二组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要由《场景歌》、《数之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》、“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。《识字2》中出现的12个词语都是说学生课外活动的。琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、察看气象，这些活动是学生特别熟悉、特别喜欢的。《场景歌》描绘的是描述物体的数量词，让学生学会更精确的表达。《数之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化，感悟美好自然，并拓展了有关简单易懂的谚语。《拍手歌》以生动开朗的形式让学生初步认识拍手形式的儿歌，并感悟保护动物、热爱大自然的情怀。《田家四季歌》让学生认识到不同季节不同的农作物生长过程，感悟四季轮回。《语文园地二》鼓励学生善于发现，善于表现，体验学习的快乐。对于二年级的学生来说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟悉，在教室里念书、画画、造作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞——本组教材内容贴学生的生活，学生学起来一定兴趣盎然。教学这组课文时，要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思，激发学生对生活的热爱。随文识字，在游戏中识字，根据活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用有趣的小故事复现生字，稳固要认识的字。要写的字，采取学生自学，老师指导写，小组合作等形式进行。《语文园地二》中的口语社交是联合《我选我》一课的学习，谈“我的想法”。可根据班级的实际情况，把这项活动和《我选我》的教学联合起来，或许和推选班队干部联合起来。本组语文园地安排了学习部首查字法的内容，可在教学本组生字时做些铺垫，引导学生按部首给汉字归类，认识部首。教学时，能够一个字为例，指导学生试查，经过探索总结出部首查字的方法，并在此后的学习中坚持运用，使学生真切掌握。单元教学目的1、会认49个生字，会写46个生字。2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会校园生活的多彩与乐趣。3、激发学生热爱老师，珍惜时间，懂得用适合的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。单元训练重难点重点：1、在语境中自主识字49个，规范书写46个生字。2、正确流畅地朗诵课文。在理解课文内容的同时，培养语感，积累语言。3、鼓励孩子们自己感觉校园生活的美好，珍惜时间，好好学习。难点1、理解句意，小组议论并能质疑。16最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案2、读课文并能初步领会文章感情，懂得做人的道理。单元课时分派《识字2场景歌》2课时《识字3数之歌》2课时《识字4拍手歌》2课时《识字5田家四季歌》2课时语文园地二4课时识字1场景歌教学目的：知识与技术：学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。过程与方法：运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。情感态度与价值观：发展学生的察看能力，想象能力，提高审美情趣。教学重点：学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。教学难点：学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。教法：读、思、说转动推进。学法：自主、合作、探究。课型课时：新授课2课时教学准备及手段：课件第一课时三标设计学生预设二次改正一、激趣导入课件出示，海鸥、海边、船、牧场、稻田、小溪的照片。学生看屏幕回答问题师问：同学们，你们看到了什么？二、学习生字课件出示，学生“开火车”认读。指名学生认读生字。学生读生字17最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案3．学生识知字形。三、书写生字教师范写生字。2.学生书写生字。学生书写生字。经过查工具书。找生字解释，近义词，联系上下文等方法，理解词语。经过用词语说话或词语搭配引导学生用生字造句。学生运用新词。举例说明识字方法。师：滩你是怎样记着的？学生答加一加的方你能用其他方法记着这个字法。吗？舰和艘都有什么特点？你又发现了什么？你仍是知道哪些识字技巧呢？6．生字卡片认读学生玩摘苹果词语7.摘苹果词语的游戏游戏。师：同学们，果园里果子熟了，红彤彤的可诱人了！想必大家都想尝一尝果子的香甜呢！但是摘果子前要先读准词语呢！让我们一同努力吧！四、讲堂小结师：这节课虽然是识字课，我们不单运用了所学知识—拼拼音识字，而且还运用查词典认识了好多生字并组词呢！真了不起！希望你能把这种识字方法运用到自己的生活中，去找到更多的生字朋友！回首本节课的学习总结一下自己的收获。三、当堂练习1.场景歌板书设计毡：毡子；毡包；鸥:鸟类一科舰：军舰；舰队；秧：秧苗；秧田；帆：风帆；帆樯；稻：稻田；稻草；18最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案炊：炊事；炊烟；塘：池塘；鱼塘；第二课时三标设计学生预设二次改正一、复习导入听写生字。2.指名朗诵课文学生看屏幕回答问二、学习课文题学生自由朗诵课文。（1）学生自己质疑，先小嘴间讨论，解决，不懂的再全班沟通。（2）这篇课文主要写什么？（3）你从前学过那些量词？学生齐读量词词语，一（只）铅笔一（架）飞机并试着拓展其他生一（把）尺子一(块)石头活中的量词。一(座)大山一(条)小河一(间)房屋一(颗)宝石一(片)叶子一(粒)大米师：你还知道哪些带量词的词语呢？比方艘、缕等，请你先小组议论一下。2、师生共议小结。3、出示课件中量词“只、片、艘、条、座、缕、顶、块、方、道、孔、学生书写生字。丛、所、面、把、群、阵”出示答案：一艘军舰一条围巾一座大楼一缕头发一顶帽子一方池塘一道阳光一所哨所学生用生字造句。一面旌旗一把剪刀一群羊群一阵飓风三、讲堂小结19最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案学完这篇课文，你一定有不少收获吧，快总结一下。三、当堂练习2、场景歌一只（）一条（）板书设计一片（）一片（）一艘（）一缕（）（八）、当堂检测及剖析：全对人数所占比率犯错人数所占比率剖析：识字2树之歌教学目的：会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。朗诵课文，背诵课文。认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。教学重难点：会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。朗诵课文，背诵课文。教学准备：教学课件教学课时：两课时20最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案教学过程：第一课时三标设计学生预设二次改正一、教师讲话导入新课。教师讲话。师：同学们都见过哪些树呢？谁来说说呢？可能有好多同学见过树，但是不知道叫什么名字呢！今天我们就一同来从头认识下他们的名字吧！学生回想平时积累的树木。板书课题。齐读课题：《2树之歌》借助拼音读一读课文，看看你都知道了哪些树呢？二、初学儿歌，学习检查生字。借助拼音，将儿歌读通读顺，指名读儿歌，相机帮助正音。圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考察。课件出示生字新词。梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂师：①请你说说你是怎样识记生字的呢？②你发现了这些生字都有一个共同的偏旁，是什么？③我们发现：带木字旁的字都跟树木有关。读一读，记一记生齐读课题。学生朗诵课文学生沟通。学生朗诵生字，并仍旧子读一读，并组新词。生回答，用加一加、组词、造句的方法识记的。树、梧、桐等都是带木字旁的。学生拼读，加深理解。21最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果自己借助拼音读一读词语小老师领读3.开小火车检查读生先察看生字再认真书6.指导书写。写。（1）认真察看P18，发现这些字有什么特点？（2）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边解说（3）学生练习，教师巡视指导。（六）、当堂检测：抽卡片，认读生字板书设计第二课时三标设计学生预设二次改正一、复习引入指名读树之歌指生读三、再读儿歌，理解意思。全班齐读儿歌。2.你读懂了什么呢？经过认读图片使学生识3.联合课件，边读句子边出示图片，记生字，加深印象。帮助学生认识树木。4.指导背诵。四、课后理解十年树木，百年树人。22最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案句意：比喻要使小树成为木材需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。先人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。树高百尺，叶落归根。意思是：树长得再高，落叶仍是要回到树根。比喻走开故乡时间再长，最终仍是要回归故乡。树无根不长，人无志不立。意思是：就是人要发奋，没有理想的人是不会成功的。五、课后作业杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。⒈儿歌讲了几种树木，用“—”画出。⒉“梧桐树叶像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的（）？“松柏四季披绿装”，用“绿装”来比喻松柏的（）？（六）、当堂检测：抽卡片，认读生字课后谚语学生理解可能不够到位，需要频频朗读感悟。学生指读句子，试着体会其中含义。课后拓展让学生掌握更牢固。23最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案板书设计（八）、当堂检测及剖析：全对人数所占比率犯错人数所占比率剖析：识字3拍手歌教学目的：知识与技术：正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。正确认读“切记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流畅地朗诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。认识“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。过程与方法：经过引导，解说，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。正确认读“切记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流畅地朗诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。认识“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。情感态度与价值观：沟通动物知识，增强关爱和保护动物的意识。教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；认识“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。教学难点：认识“隹、鸟”等偏旁表意的特点。教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学课时：两课时第一课时三标设计学生预设二次改正24最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案（一）展示图片，讲话导入，揭露课题课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。揭露课题，板书“拍手歌”，学生齐读。认识“拍手歌”。回想二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗诵，其他学生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。（二）初读课文，整体感知学生听录音，感觉读课文的学生经过简单的拍手动作理解拍手歌的节奏感。让学生理解，拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。节奏，数一数课文有几个小节。学生自由诵读课文，读2.学生自由读课文，圈画生准字音、读通句子。字，注意读准字音，读通句子。3.同桌互读，纠正字音。（三）细读课文，借图识记画一画，找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后沟通。交自己画一画、找一找课流的过程中，教师根据学生的沟通出文，画出难点生字，认示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、读难点字。雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生察看“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详见“教学资源”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。读一读，选一选。这一环节主要学习第二组词语：“切记、保护、伙伴”。教师能够出示如下练习：切记保护伙伴我们要（）大自然中的动物。动物是我们的好（）。学过的生字大家一定要（）。练习之后再出示“记、己”进行对照，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词学生认读词语，并仍旧子说近似词语。25最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案语说句子，看谁用得正确。“开火车”认读，稳固识记。用利用开火车的形式进行卡片出示要求会认和会写的两类字，稳固识记。采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以稳固。再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再联合着理解句子、联合句子内容说话，将字词句运用整合起来。自由读文，稳固生字。（六）、当堂检测：抽卡片，认读生字板书设计第二课时三标设计学生预设二次改正（四）拍手游戏，品读课文1.学生自己拍手读课文，要求注不同形式的拍手，使学意朗诵的节奏。生在玩儿中稳固了所2.同桌拍手互读。学。全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，领会诗歌的节奏。（五）整体把握，练习说话引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。学生沟通，拓展各样动2.学生思考后沟通。物的知识。让学生抓住文中动物的特点练习说话，沟通对动物的认识，升华情感。1）先说说自己对课文中动物的认识，能够从不同的角度去说。2）让学生模拟例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础26最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。学生比较课本认真书（六）书写“保、伙、伴”空，注意笔顺等。察看偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，察看比较，说说写好单人旁需要注意些什么。察看零件，沟通提醒。引导学生察看生字零件中的笔画，说说书写时要特别注意哪些笔画或零件。教师范写，学生练习。师生赏评，练习改良。（七）拓展小结总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也认识了它们的生感悟人和动物共和睦的活特点。动物情怀，保护动物、爱惜和人类同样，都是大自然的孩子。我生命。们要和动物和睦相处，爱惜它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。拓展延长：学生课后收集其他内容的《拍手歌》，准备在后边的学习中沟通。（八）布置作业：1.熟读课文。把今天学过的内容讲给家人听。（六）、当堂检测：抽卡片，认读生字板书设计（八）、当堂检测及剖析：全对人数所占比率犯错人数所占比率剖析：27最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案识字4田家《四季歌》教学目的：【知识与技术】1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。3、能够正确朗诵课文，做到不加字，不漏字，按标点停留。4、能在田字格中描绘“春，秋，冬”。【过程与方法】1、能够经过不同形式的游戏，稳固所学习的生字。2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。【情感、态度和价值观】1、经过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流畅、有感情地朗诵儿歌。教学难点：1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。教学过程：第一课时三标设计学生预设二次改正一、欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》。激发情听歌曲，引入本课所学感：小朋友，方才的那首歌好听吗？知识。想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。二、学习字词，诵读儿歌学生回首春夏秋冬的书1、小朋友，一年有四个季节，你写规律。知道是哪四个季节吗？出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记着它的吗？学生沟通自学的生字。（春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。）寓教于乐，学生回答问2．叫号游戏。（稳固四个生字）题，理解四季轮回。师：现在我们来做个叫号游戏，看看28最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么到达了？（夏天）夏天过去了，什么到达了？（秋天）秋天过去了，什么到达了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天到达了。就这样，四季在轮回。3.听课文录音，整体感知。听录音，整体感知整篇1）师：小朋友真了不起，现在课文。我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一同来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样光景？你能不能边听边把它们圈出来？生听课文录音。师：儿歌里每个季节都提到了同样光景，你听到的是什么呢？根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花学生再读课文。三、朗诵儿歌，理解内容：（一）读准字音跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些光景都找出来了。下面让我们随着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停留。指名读。师：读得真不错。比赛读。（2小组）（六）、当堂检测：抽卡片，认读生字板书设计第二课时三标设计学生预设二次改正29最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案（二）理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独到的风景。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。再读课文，理解生字意2、春天花儿笑。（板书：笑）师：思。笑的反义词是什么？“花儿笑”是什么意思呢？（“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们能够感觉到春天的温暖。）3、夏天蝉儿叫。（板书：叫）师：蝉儿的喊声是怎样的呢？我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的喊声，我们似乎感觉到了夏日的酷热。4、秋天枫叶红。（板书：红）师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰产。5、冬天雪花飘。（板书：飘）师：“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了，我们能够干什么？师生合作读。师：一年四季的风景那么有特色，又那么美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗？（师生配乐读儿歌）这样，你们还能和老师合作吗？四、稳固拓展，看图编儿歌：1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。1）一年四季，你最喜欢什么季节？为什么？能够用儿歌里的句子回答，也能够自己组织句子回答。2）读一读，想一想，什么季节开什么花？3）想想下列词语描绘的是哪个季节？2、师：小朋友真棒！老师奖赏大经过图片和生活知识识记知了、枫叶、雪花飘等。师生合作读学生自编儿歌。家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊？3：师：一年四季的光景还有好多好多，我们来看看图，说说还有什么光景，好吗？能够说图上的，也能够说图上没有的。但是要求学着课文的学生根据自己过去经验进行儿歌编写。合作达成儿歌编写。30最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案样子说，你行吗？（生合作达成一首四季歌）4、请你读一读：5、游戏：拍手歌五、总结：师：小朋友，一年四总结感悟。季的风景是多么优美，每个季节又有着特殊的光景。我们的大自然可真奇妙！希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于察看，能发现周围的美。那么你也一定能够和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一同编一首属于你自己的季节歌或许四季歌。春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿秀了，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，才了蚕桑又插秧。早起勤耕作，回来带月光。秋季里，稻上场，谷像黄金黄，身上虽辛苦，内心却安康。冬季里，雪初晴，新做棉衣轻又轻，一年农事了。（六）、当堂检测：抽卡片，认读生字板书设计（七）、当堂检测及剖析：全对人数所占比率犯错人数所占比率31最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案语文园地二教学目的：1、让学生学会使用词典，学会用部首查词典的查字方法。2、拥有运用词典独立识字的能力，养成在学习中勤查词典的好习惯。3、熟读并背诵春联，培养阅读和积累春联的兴趣。4、持续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：1、让学生学会使用词典，学会用部首查词典的查字方法。2、熟读并背诵春联，培养阅读和积累春联的兴趣。课前准备：1、制作多媒体课件。（教师）2、准备词典。（学生）课时分派：二课时三标设计学生预设二次改正一、读儿歌，导入新课。1、学生读儿歌：学生指读课文，读熟并葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。同桌互读检查。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。2、你们在读的时候，有没有不提出问题，学生动脑解认识的字？有不认识的字我们怎么答。32最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案办呢？3、提示新课：查词典。二、学习用部首查字法查词典。复习音序查字法的口1、学生自由读查词典四步法，诀。巡视。2、请同学汇报用部首查字法的四个步骤。学生认真察看，从操作步骤中复习旧知。3、老师把词典放在平台上作示范，引导学生在自己的词典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生理解，查词典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。4、练习着手实践操作。（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。艹（）糸（）犭（）酉（）书空数笔画。数一数下面的字除掉部首还有几画。葡（）紫（）狸（）33最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案笨（）酸（）5、实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。6、检查学生达成情况。三、老师小结，布置作业。（六）、当堂检测：抽卡片，认读生字检查练习。第二课时三标设计学生预设二次改正一、提问引入，激发兴趣。1、孩子们会说春联吗？你都知学生回想平时生活中遇道哪些春联？到的春联。2、请部分同学来分享自己认识起立回答，相互沟通。的春联。3、提示新课，今天我们也来学习春联。二、与日俱增。1、出示26页3副春联，让学生指读春联，小组合作读。借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。2、教师用课件出示春联中难读初识难字。34最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案的生字。3、认读生字。（指名读，齐读）4、学生逐句读春联，直到读通顺，读熟为止。再读课文。5、师指导朗诵春联，感觉春联所表现的意境。6、生再次试读春联，直到读得流畅，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读）7、师逐句解说每副春联的大概意思。小组合作试背。8、生带着情感，小组合作试背。学生借助拼音自由读儿歌，并由教师率领再读。9、指名背诵，全班齐背。三、我爱阅读。1、学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读。2、老师用课件出示儿歌中难读的生字。开火车读。3、认读生字。(指名读、开火车读、齐读)。学生自由读，重点读每个月开的花名。4、学生逐句读，直到读通顺，35最新部编人教版二年级语文上册全册精品教案读熟悉为止。联想并拓展花的名字。5、学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。6、全班沟通汇报。7、拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。四、老师小结，布置作业。（六）、当堂检测：抽卡片，认读生字第三单元教材剖析一、教材解读（一）教材特点1、内容方面：《曹冲称象》是流传已久的历史故事，文章能惹起学生的思考，兴趣浓重。后边三篇文章（《红马的故事》、《一封信》、《妈妈睡了》）的选用，贴近学生的生活，学生易于接受。2、语言表达特点：本组教材特点是运用了儿童化的语言，文章内容贴近生活。教学时应引导学生多朗诵，在读中整体感知和感悟，积累语言，运用语言。（二）教材地点1、人文主题的地点第三单元由四篇课文组成：《曹冲称象》、《红马的故事》、《一封信》、《妈妈睡了》。