幼小衔接教师培训心得7篇

幼小衔接教师 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 心得7篇幼小连接老师培训心得范文7篇写一篇幼小连接培训学习心得能让自己在幼师培训活动过后的总结中得到很多的收获。通过参与充实而富有意义的幼师培训学习,使能幼师受益匪浅。下面是为大家整理的关于幼小连接老师培训心得，假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔！幼小连接老师培训心得精选篇1进入大班，关心幼儿形成良好的生活和学习习惯是做好幼小连接的一项最重要的工作。什么是"良好的生活和学习习惯〃，其实就是一种相对固定的乐观的态度和行为方式，幼小连接工作就是关心幼儿形成一种适应学校生活规律的行为模式。而这项工作要想取得良好的成效,需要的不仅仅是说教、检查，最重要的是老师如何将其细化，详细的融入到幼儿的一口生活中，点滴积累、培育、逐步的形成、完成的。1、关注生活细节促进培育幼儿的独立、独立力量的培育。幼儿园的训练是保教结合的，老师会对孩子一日生活的各个环节都赐予细心的照看。而升入学校后，在仅仅10分钟的课间休息时间里，孩子们要完成喝水、小便、放松调整自己等多项内容，简单消失下课了先去玩，等到上课铃声响起的时候才会急赶忙忙去厕所或是来不及喝水和上厕所就上下一节课的现象，久之对学习和生活都会造成不良的影响。所以，在做好幼小连接工作的时候，这是不容忽视的一个重要方面。虽然大班的孩子们已基本形成了良好的常规习惯，但幼儿园里老师不间断的提示造成了孩子的依靠性，很多孩子假如没有老师提示的话，自己是想不起来该喝水还是入厕的，所以从本学期开头，我们的工作重点就不仅包括进一步提高孩子们的自我服务力量，更重要的是通过老师指导行为中细节的转变来促进培育孩子自理、独立的意识。如：（1）从最初的每次活动后都要求孩子们去小便、喝水转变为每次活动前询问刚才是不是都去喝水和小便了，同时由生活班的老师负责监督饮水量、幼儿 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 喝水次数等来使孩子养成在活动间歇时间里首先做这些事情的习惯。（2）在天气预报的环节中，加入与昨天气温相比较的过程，让孩子们感受温度的上升与下降，争论应当增还是减衣服。同时，在户外活动前，孩子们穿脱外衣的环节中逐步削减老师的关心成分，教会孩子自己想方法解决困难，如学习自己拉衣服拉链；对着镜子系围巾、戴帽子；当羽绒服太长、太厚系不好拉链的时候，两个人•组相互关心等，让幼儿学会照看自己，解决一些常常会遇到的小问题。（3）供应自我服务工具，培育保持着装整理的习惯。在生活区供应镜子、梳子、发夹等，男孩子和短头发的女孩子午睡后自己梳头、进餐后看自己的脸是否清洁、外出前戴帽子围巾等。而对于冬季里幼儿露肚皮的现象，我们由原来的多次提示和帮忙改为要求幼儿随时掖好衣裤，并请小伴侣相互检查督促，使孩子懂得留意自己的仪表和着装，既是敬重别人，也对自己的身体健康有益。2、调整说话方式提高幼儿的听觉理解力量。进入学校后，孩子简单消失的问题还包括由于听不懂老师提出的要求，造成完成任务的自觉性差。分析缘由有两个方面：一是学校老师与幼儿园老师的讲话方式不同；二是孩子不会倾听，不能够抓住老师说话的重点。而要解决这个问题，老师调整讲话方式是关键。（1）讲话突出重点，忌罗嗦。针对幼儿的年龄特点，我们幼儿园的老师在组织幼儿的活动时，都比较有急躁，会很细致的说明要求，有的时候还会形象化、详细化的加以说明，这对于幼儿园的孩子来说是特别必要的，但是对于大班老师来说，要掌握自己的就是要避开罗嗦，不要怕孩子听不明白而反复强调要求，如：在集体活动前，我们就会提出好多相关的要求，像玩具收好，手放好，别讲话，眼睛看老师等，其实一句“请小伴侣坐好”就可以表达全部的要求了。久之，形成了孩子们听话时只听老师不让做什么而不明白老师究竟让做什么，行为的自觉性必定会降低。所以说：老师提出要求前肯定要先理清思路，明确自己想达到一个什么样的目的，然后用最直接简洁的语言提出要求，使孩子能明白老师让自己做什么、怎么做就可以了。或许一开头的时候幼儿会消失一些抓不住重点，无所适从的现象，但是，老师说话方式的转变肯定会促进幼儿倾听方式的转变，所以转变中的不适应和消失问题是很正常的，这是一个必要的过程，而我们要做的工作就包括把这个适应过程提前到幼儿园而不是推到幼儿升入学校以后0（2）要求只讲一遍，忌反复提示。留意到自己的说话方式，我又发觉了一个工作中常会消失的问题，就是虽然在活动前强调了要求只说一遍，但是在活动的过程中却由于担忧孩子们会消失这样那样的问题而不断的提示孩子们留意这样、留意那样，结果孩子们会产生依靠性：我听不清要求没关系，反正老师一会儿还会说的。所以，在活动中我们还要学会管住自己的嘴巴，不反复提示，使幼儿懂得老师提出要求的时候不仔细听所造成的后果是不简单弥补的，从而督促幼儿形成仔细倾听的好习惯。（3）老师要准时实行与要求相对应的措施，忌虎头蛇尾。或许是由于幼儿园里工作的琐碎，我们在日常工作中很喜爱随口就提出一些要求来，也简单消失执行起来虎头蛇尾的现象，这就造成部分孩子对老师提出的要求不以为然，得过且过的不良习惯。发觉这个问题后，我就尽量少说一些不必要的要求，而对必要的要求提出后则肯定坚持严格的执行，并针对幼儿的表现准时总结，实行相应的奖惩措施，一个要求就有一个结果，让孩子知道老师提出的每一个要求都是特别重要并应当自觉、仔细地去完成它。3、循序渐进的引导、培育幼儿的自律力量。大班强调学前预备工作的重要性并不等于这项工作只局限于大班阶段，其实，整个幼儿园的训练都是在为幼儿进入学校乃至一生的进展奠定基础。随着幼儿年龄的增长和自我意识的不断完善，老师的指导重点也应当更多的倾向于关心幼儿完成由他律到自律的过程。所以,我们的训练目标不是一成不变的，老师的引导也是循序渐进的，每当一个要求转化为幼儿自觉的行为习惯后，老师就可以在这个基础上提出新的要求，一切好的习惯都是这样一点一滴积累起来的。如：从中班时期开头就有的值口生工作，原来是由老师每天插卡，在值口板上显示出来并由老师每天提示，后来变成值日生插卡家长督促提示，现在是不需要提示，每个幼儿都记得自己哪天值日，该做些什么工作;而值日生的天气预报也由原来的有人记就可以,到商定谁记录再到现在全体值日生参加预报；幼儿记录天气预报的方式也由最初的绘画记录到符号记录或是文字记录再到现在一些幼儿不用记录而直接凭记忆预报，关注天气变化已成为幼儿生活当中的一部分。看起来每天都在重复的值日生工作，却在这循环的重复之中静静的发生着变化:孩子们行为的动力由最初的老师推动渐渐进入到了幼儿自觉在集体中担当肯定义务和责•任的阶段。要促进这一转变，老师必需擅长从幼儿的现状中发觉问题，找到关心孩子实现行为自律的突破点。以做智力训练为例：我们发觉做题时有的孩子很仔细，但是不得法，做起来很吃力，还有的孩子很聪慧，但是不仔细，经常由于马虎消失问题。这里就包含了学习态度、思维方式和良好学习习惯的训练契机。于是，我们从最小的环节抓起：拿到智力训练题第一件事一一在第一页的上方写名字；接下来观看每一道题，依据提示中的符号猜想题意；然后听老师讲解每题的要求，操作，最终自己检查一遍，交上来。这是一个流程，在经受了由老师提示到渐渐自觉完成的过程里，大部分的孩子都形成一个良好的答题习惯。但习惯不等于定式，实现自律还必需学会解决一些问题，如：我们发觉在做题的过程中有的孩子遇到难题后会停滞不前，就教他们在遇到不会的问题时先放卜.，做后面会的题目，最终想这个问题，以免耽搁答题；有的孩子在检杳中发觉问题后为了改正错误把卷面画的乱七八糟很懊丧，我们就告知孩子尽量想好再做，一旦发觉错误后可在上面打个叉，在旁边写上新的答案等等。这些看似琐碎的小事，却对幼儿形成良好的学习态度、习惯和意志品质都有着重要的影响。4、注意个体差异的不同训练方式、方法的训练培育有句话叫"细节打算成败”，我们的训练目标要着眼于幼儿一生的进展，但在详细工作上则肯定要落实在每一个细节中。学前训练预备工作所涵盖的内容是特别广泛的，而我们盼望能够通过训练、教学活动过程中的这些详细细节的训练、培育和引导，来关心孩了•们积累起更多的生活、学习阅历，让他们有足够的力量和自信念去迎接呈现在他们面前的越来越宽阔的世界！幼小连接老师培训心得精选篇2为了能更好地让孩子适应学校的生活，作为家长，我们也是多方取经，与身边家里有学校生的伴侣多沟通，了解学校生在学校的日常学习状况，同时结合自家孩子的状况，注意培育孩子的学习习惯和爱好，让学习成为常态化，让学习成为孩子的一部分，主要从以下几个方面进行：1、第一，为孩子营造学习的环境，通过言传身教，告知孩子，学习并不是只有小孩子要做，爸爸妈妈也是要学习，学习是一件每个人都要做的事情，是一件持之以恒，一件终身受益的事情，我们作为父母也是在家多看书，陪孩子一起学习，通过良好的氛围，将学习这件事情融入到孩子的日常中。同时，在平常的生活中，告知孩子学习、吃饭、睡觉一样，是我们每天必需要去做的一件事情，强化孩子学习的意识。2、其次，让孩子意识到学习的重要性，在日常和孩子的沟通中，通过孩子的爱好，找准切入点，让孩子意识到学习对我们的生活有很大的关心，比如说，识字以后，可以自己读书，不需要爸爸妈妈有时间才能给他讲故事，想看故事书，自己在家随时可以看，让孩子意识到通过学习他可以获得许多东西，让他更有动力去学习。当孩子意识到了学习的好处时，自然学习不会成为他的敌人，就会从被动你要他学，成为我想学，至少现在哆哆对于识字这件事情是没有任何的抗拒，会常常主动问这个字怎么读，由于他爱看书，想看书，就要识字，自然看的书多了，识字也就会更多，还会引以为豪的说爸爸妈妈的书上面的字他也熟悉。其实，这时候他已经意识到识字是很重要一件事情，由于只有不断的多识字，他才能看更多的书。3、第三，习惯的养成，这是最难做的一件事情，需要你和孩子一起为之努力的。由于人都有惰性，更不提•个五六岁的孩子，在玩具与书本之间，孩子确定亳不迟疑的选择前者,就像我们大人在手机与书本之间，大部分人会选择手机一样，由于究竟书本是枯燥的。那么习惯的养成更显的尤为重要，我们要通过习惯的养成来让孩子更加自律,前提是你也要自律,这是我们家长必需明白的一件事，己所不欲勿施于人，更何况是对自己的孩子呢。在这事情上，我也并没有做的很好，尤其是在哆哆四岁多的时候，我就开头让他学习一些文化学问，究竟初为人母，自己也需要学习，在坚持和孩子学习沟通上，都没有做的很好，尤其在学习过程中，对孩子的态度也不是很好，由于内心的着急，总是看重孩子学习的结果，在无形中给孩子很大的压力，后来也是在不断的学习过程中，调整自己的心态，告知自己学习是需要细水长流，不能急于一时，放平心态，学会享受和孩子一起学习的过程，陪孩子一起养成每天学习的习惯，让你的陪伴关心孩子渡过一个个枯燥难熬的前期学习阶段，这个阶段大约会持续一个月，当我们顺当的渡过这个一个月，虽然孩子有时候也会有不爱学习的时候，但是学习已经成为他日常生活的一部分，不行或缺，对于要完成的学习任务不会有太多的抗拒。4、第四，增加学习的趣味，学习的方式多种多样，孩子的天性还是玩，我们可以增加学习的趣味性，通过和孩子的互动，让孩子知道学习也是一件有意思的事情，让孩子看到学习的多面性，激发孩子探究学习的神秘。还拿识字为例，我会和哆哆玩识字竞赛，看谁熟悉的字多，互换角色，我们虽然作为家长，但是在学习面前我们是公平的，我会让哆哆当提问人，我来回答，然后我有意答错，然后他很有成就感的说他熟悉，让孩子在这种小嬉戏中体会到学习给他带来的小小“胜利感〃。5、第五，不要吝啬你的表扬，对于孩子的每一点进步，我们都可以详细的提出来，并适时的赐予鼓舞，告知他，他很优秀，不断给孩子心理示意，他可以做的好•，他可以做的到,甚至可以做的更好。当然，假如表现的不好，自然就要批判，奖罚肯定要分明，增加孩子的抗挫力量，究竟上学校以后，面对学业的压力，他们会来自于各方面的比较，突如其来的变化，孩子的.心理不肯定能准时的转变，所以做好孩子的心理疏导才是最重要的事情，鼓舞和赞扬会让孩子更加阳光，但是肯定要告知他做错事是要担当责任，树立孩子正确的价值观。6、第六，做最充分的预备，在家的日常学习对于文化学问的储备究竟有限，7月份我们也为孩子报了幼小连接班，关心孩子从生理、心理、行为习惯等方面做好入学预备，以乐观的心态迎接学校生活工除此以外，我们在孩子这三年的幼儿园学习生活中，依据孩子的爱好爱好，给孩子报过乐高，英语和跆拳道，经过1年多的学习，孩子无论在智力开发还是学习习惯养成等方面都有很大的提升。总而言之，孩子的学习并不是孩子一个人的事情，需要我们父母伴随孩子一起，在孩子渐渐心理成熟后，自主学习才能实现，所以在这个过程中，我们会始终坚决的陪伴孩子，在我们的陪伴中，也会告知孩子学习不是一朝一夕之事，是我们一生都需要坚持做的一件事。幼小连接老师培训心得精选篇3被通知去听了一场关于科学做好“幼小连接”的讲座，报着尝试的态度去听，却有了受益匪浅的感悟。教养孩子是一门学问，陪伴孩子更是一种修炼。成长，是双向的！记得第一次送孩子去幼儿园，我感动地整夜无眠。第一次看她迈入幼儿园大门，我已在远处泣不成声。还记得当时的落寞，还记得当时的承诺。对于孩子的训练，我始终觉得好性格好习惯的培育要比成果单上的数字重要的多，虽然这与传统观念有些背道而驰，但是幼儿园期间我对孩子的要求就停留到此，尝试过就好。小时了了，大未必佳，虽然我的要求没有那么高，但是经过几年的幼儿园生活，孩子“回报〃给我的却是太多的惊喜和意外。而今，即将进入学校，我的观念有了略微的转变。从之前性格的培育，到了现在自律的加强。我是一个自律性比较差的妈妈，始终以来都是随心所欲的做全部的事情。在熬炼孩子的同时，也在无形中约束着自己。言传身教，是最好的指导。关于困难：讲座中，老师提到幼小连接过程中要留意三个适应：身体适应、社会适应、学习适应。回家后第一件事就做「一份近期的作息时间表，令我万万没想到是，她把作息表很仔细的贴到门上，特别仔细的执行。这一点，令我感到万分惭愧。社会适应力量我没有太多的担忧，但是细节方面还是需要更好的把控。之前有培育孩子理财的经受，却因劳碌而夭折。讲座结束后，又做了具体的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 并实施。弥补之前的不足，应当以坚持为前提。学习适应是我比较担忧的问题，前辈妈妈们都反应说现在学校作业都比较多，现在孩子间或写字多了也会嚷着手疼。之前以为是为了躲避书写，后来查阅相关 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 才知道，孩子手腕的协调力气与手指协调力气没有得到平衡进展，孩子写字多了是会简单感觉手腕痛手指酸。这种酸痛就是手部肌肉群与手臂肌肉群负荷过大造成的。从幼儿园没有作业过渡到学校的多门学科，是个值得深思的问题。关于成长：讲座中，老师用“修炼〃诠释了这个版块，这让我不由想到了曾经看过的一本书《整理好自己，再去做父母》。里面列举了种种问题爸妈。之前看过之后特地拿出这本书和伴侣们一起探讨，对号入座，几乎都能看到自己的影子。这或许也是现在家长都存在的一个通病。他强由他强，清风拂山岗。他横由他横，明月照大江。学会放慢孩子的速度，用等待、坚守与信任的心来看待孩子，让节奏慢下来，给孩子一个健康的生活节奏，学会放手，让孩子自由的飞行，教与养，我们和孩子一起行走在成长的路上。幼小连接老师培训心得精选篇4幼小连接顾名思义，是幼儿园进入学校的第一步，幼小连接这个重要的转折点对于孩子成长的重要性不行忽视。有效的幼小连接必定是"以儿童为中心〃的，引导儿童学会学习、提升问题解决与创新实践力量，使孩子顺当渡过幼儿园到学校生活的过渡期，为孩子的学校学习奠定良好的基础。一、鼓舞孩子上学校，激发他们的憧憬之情。其实一般来说6岁左右的孩子在身体和心理上都具备了上学校的条件，他们内心对于学校是特别憧憬的，他们会艳羡戴着红领巾背着书包上学的小哥哥和小蛆姐，渴望新的书包，新的铅笔盒，新的衣服，时时刻刻都流露出对学校的憧憬之情。家长在这个时候要特殊留意孩子的心理状态，乐观鼓舞孩子上学校，时常以鼓舞的口语激发他们对学校生活的憧憬之情，例如家长可以这样说:“宝宝真棒,宝宝长大了要上学校了！让孩子对于即将成为一名学校生布满期盼，也感到光荣和骄傲。家长也可以在有空的时候带孩子到学校的校内里面逛一逛，走一走，让孩子提前感受和熟识学校的校内和氛围，见到校内里的学校生，也可以趁机训练孩子，激励他们：“以后你也会像小哥哥小姐姐一样，在学校的校内里面认字，数数，学许多学问，你也会跟他们一样聪慧一样棒！”二、培育孩子良好的习惯。我们都知道，在幼儿园里面孩子过的是一种被照看着的集体生活，幼儿园的老师成天都跟着，吃饭、穿衣服、系鞋带、上厕所，老师都会看护周到，准时赐予关心。但是进入学校后，则是相对独立地生活，孩子必需有生活自理的力量，自己学会照看自己，自己系鞋带、穿衣服、上厕所。这时候老师的主要任务是传授学问。学校也有许多同学守则，学校规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ,孩子需要自己学会集中留意力，学会自控力量。作为家长，在平常的日常生活中，不要溺宠孩子，什么事情都替他们打理好，要让孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋带、如厕，自己的玩具学习用品自己整理好。生活中遇到的一些困难，家长们也不要急着帮孩子解决，先引导他们，然后让他们想方法去解决。这是培育孩子独立性特别重要的环节，这对于他们以后进入学校甚至是以后的人生都是特别重要的，由「家长不能随时随地看护陪伴着孩子。进入学校后，他们需要自己去处理他们遇到的生活、学习和人际交往上的问题。此外，家长在平常的生活中也可以制定一些家庭的小规章和奖罚制度。这对于他们培育自控力量和良好的习惯都有特别重要的意义。三、培育孩子与人沟通的力量。相对于幼儿园，学校生活更加独立，自主和多变，所以培育孩子良好的品性和良好的沟通力量，对于他顺当、胜利地绽开新的校内生活有着特别重要的意义。有效的幼小连接不仅仅是大班下学期或者这学期内某一个月的目标，而应当是幼儿园三年的每一个阶段，每一个时期的目标。培育孩子良好的沟通力量，家长们可以带孩子多出去走走，多和生疏人见面，消退孩子时生疏人的畏怯心理。多让孩子与不同年龄的孩子交往，让孩子既可以跟大哥哥大姐姐沟通，也可以做比自己小的孩子的领导者，增加孩子与人交往的力量。在平常生活中，家长可以跟孩子共享自己的一些见闻，诱导孩子也学会和别人共享自己的心声，共享自己的食物共享自己的玩具。家长还可以让孩子邀请他们的小伙伴到家里做客，让孩子以小仆人的身份款待小伙伴。幼小连接老师培训心得精选篇5今日上午的幼小连接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与学校阶段的不同以及家长和孩子需要在家里预备的相关工作，听了以后觉得特别接地气，受益匪浅。幼儿园与学校阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题嬉戏较多，小伙伴固定，朝夕相处,老师像妈妈一样照看孩子的起居，且成天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松;而学校以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是始终陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小连接阶段，各项习惯和意识的培育就显得尤为重要。那么应当从哪些方面来培育呢？1、首先要给孩子一种期盼感，让孩子觉得我立刻就要变成一个学校生了，这是一件很光荣的事情，由于长大本身就是一件超级傲慢的事情。2、让孩子学会自我管理：包括起居时间，嬉戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。有句话说想让孩子成为•个什么样的人，你首先先变成那样的人，所以最好是和孩子一起制定作息时间表，父母也早睡早起，这样就以身作则的关心孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差别就是自律，良好的作息习惯可以关心孩子培育自律。3、家庭环境：在家里爸爸妈妈要做好环境建设，孩子有自己独立的书桌，父母以身作则，平常也多看书学习，变陪读为共读;在家里家庭成员之间要常常说感谢，你好等文明语，和谐相处，关爱彼此就是给孩子最大的平安感。4、学习习惯：八个力的培育：观看力，记忆力，留意力，想象力，思维力，阅读力量，说的力量，做的力量。培育观看力，可以多观看身边的细小事物，找不同，摆枳木，报些爱好班如音乐，多做家务，培育孩子的忍耐力坚持力，多读书。5、其他力量培育：如独立自主的力量，独立完成作业，面对挫折的力量，时间管理的力量，精神专注力量，能坐的住，熬炼身体，有固定的体能训练，负责任的意识，社会公德意识，辨别是非的力量等等。听完真心觉得家长的责任重大，育儿就是一场修行，期盼我们都变得更好，再次感谢幼儿园举办的这场活动！幼小连接老师培训心得精选篇6起初看到这个讲座预报的时候，想想孩子刚上小班，感到有点早。但听过之后，我感到不但不早，而且特别准时有效。欧阳老师是一位阅历丰富的幼教老师，她所叙述的内容正是我们许多家长现在所面临的问题。老师提到的四个误区，就是我们家长经常简单踩到的雷点，尤其那句“孩子小脚穿大鞋，不仅跑步不快，还可能消失问题〃，深化浅出的叙述了幼小连接中错误行为的危害。通过这次讲座的学习，我对正处在小班的孩子有关幼小连接方面的感悟如下。一、关心孩子养成好的生活习惯。一个好生活习惯，对于孩子的成长很关键，尤其进入学校后，在仅仅几分钟的课间休息时间里，孩子们要完成喝水、小便、放松调整自己等多项内容，简单消失下课了只顾着玩，而不去大小便，久之对学习和生活都会造成不良的影响，而这个习惯与我们家长有很大关系。由r对孩子的溺爱、自己着急的心态，每当孩子慢腾腾地穿衣、洗脸、吃饭时，都会不由自主地去关心她完成。现在深刻明白，小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，是幼儿生活自理力量和行为习惯培育的关键期，更是对以后幼小连接有着很大的帮助作用。因此肯定要养成幼儿自己的事情自己做的习惯，而我们家长要做的就是保持足够的急躁等待，给孩子时间和机会，关心孩子养成良好的生活习惯，为幼儿做好入学后独立生活的预备。二、关心孩子养成好的阅读习惯。小班的孩子还小，不能独立完成阅读，因此坚持亲子阅读尤为重要。从上幼儿园开头，依据老师的要求，每天抽出半个小时，陪孩子一起阅读绘本、故事等书，不仅让孩子沉醉在书的海洋、增长了学问，还增进亲子关系，更是让孩子养成了良好的阅读习惯，为以后上学校养成阅读习惯打下了坚实的基础。三、关心幼儿养成学会倾听的好习惯。在日常生活中，由于担忧孩子们会消失这样那样的问题，不断地提示孩子们留意这样、留意那样，家长不由自主的就变成了一个爱唠叨的人，一句话说上好几遍。如，洗手时反复强调如何正确洗手，收玩具时不停的教育如何放置玩具等，结果孩子们会产生依靠性。听不清要求没关系，反正一会儿妈妈还会说的。因此进入学校后，孩子简单消失的问题还包括由于听不懂老师提出的要求，孩子不会倾听，不能够抓住老师说话的重点。所以在生活中我们还要学会管住自己的嘴巴，不反更提示，使督促幼儿形成仔细倾听的好习惯。幼小连接老师培训心得精选篇7幼小连接问题是长期被训练工和家长所关注却始终没有得到很好解决的难题，通过此次学习，让我对幼小连接训练有了更多更深化的了解。基于活动目标为导向，谨遵幼儿为本、嬉戏为基本活动、体现科学的保教理念、力量为重的基本目标开展训练教学活动。以下从三个方面共享学习心得：一、训练教学方面我们以往过于关注孩子的学问、技能的把握，简洁地认为认仔细真上好每一节课，便能搞好训练教学。其实不然，由于幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规章意识,良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为顽强英勇、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习爱好，养成好习惯的人。这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必需要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在嬉戏中学习，正如杜威所说的:训练即生活〃。在教学过程中，我们要努力实施〃有效教学"，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。我们要以学定教，关注幼儿的力量、需要、进展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与四周环境全都性、直接阅历性、规律性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容，而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。二、幼儿生活自理力量生活中常常听到学校老师的埋怨一一部分上学校的孩子不会自己主动上厕所，渴了不会自己去喝水，不留意自我的卫生，总体上就是大大缺乏“自理”的力量。而孩子呢，除了学习，在生活上也很难适应学校的生活。而家长也常常埋怨学校老师照看不周，不提示孩子上厕所,喝水;也常常由于孩子的丢三落四、没有良好的生活习惯而搞得焦头烂额。说起幼儿园时期，许多家长会说"就是玩"，其实，幼儿园时期，家长更应当注意培育孩子的生活自理力量，当孩子拥有良好的生活自理力量时，对他的学习肯定具有很大关心。那家长和老师应当如何关心孩子养成良好的生活习惯？在平常生活中，家长可以引导孩子运用记事本记录当FI或者近几日的重要待办大事，做好任务规划；养成自己的物品自己整理好；做事不拖沓。老师在平常上课中，可以利用各种嘉奖措施激励孩子，准时提示孩子做好上课预备工作，并且在课后留意观看孩子的行为，依据孩子的表现在班里进行榜样训练；在口常学习中，时刻留意调动的乐观性，孩子渐渐养成了仔细听课、养成良好的常规习惯。三、家园共育方面要实现幼儿园的训练目标，让幼儿健康、欢乐的成长，仅靠幼儿园训练是不够的，还要借助家长、社会等的力气。向已有家园共育方面胜利阅历的园所学习，如定期开展家长讲座,通过家长开放日、家长老师、家长助教等形式吸纳家长参加幼儿园训练教学，与家长共同记录孩子的成长等等。我们要取人之长，补己之短，肯定要把家园共育工作做好，落实起来。我们习惯于让家长支持、协作我们的幼儿园工作，通过培训，使我熟悉到，家长对幼教工作不仅是支持与协作，更多的是相互支持与合作，建立以促进幼儿和谐进展为目标的共同愿望,建立以敬重为前提的相互认同与接纳，建立以公平为基础的相互合作。