PPT教学课件园艺植物试验研究特点、任务与方法

园艺植物研究法第一章绪论第二章园艺植物试验研究的特点、任务与方法第三章园艺植物科学试验研究的过程与要求第四章报告论文及其撰写第五章园艺植物的生物学调查第六章果树生物学特性调查第七章　蔬菜调查研究法第八章　蔬菜品质的研究方法第九章观赏植物产品质量研究第二章园艺植物试验研究的特点、任务与方法目的要求1、掌握园艺植物试验研究的特点？（园艺植物与大田作物的差异？一年生植物与多年生植物的差异？）2、明确园艺植物试验研究的任务？3、掌握园艺植物试验研究的方法和它们之间的关系？第二章园艺植物试验研究的特点、任务与方法一、园艺植物试验研究的特点二、园艺植物试验研究的任务三、园艺植物研究的方法一、园艺植物试验研究的特点1、时间性　（1）果树及一些多年生园林、蔬菜植物具有长周期性和连续作用性。其一生具有生命周期和年周期的变化规律，并且具有连续性。　（2）蔬菜及短周期花卉具有短周期性。2、季节性：强3、空间性：果树等高大园艺植物占空间大，占地多，条件一致性较难保证。　　4、试材差异性：　果树等植株间差异大，试材一致性较难保证。5、简缩性：　应用生物学调查，简化试验方案，缩短试验期限。二、园艺植物（如果树）科学试验研究的任务1、研究园艺植物（果树）生产与外界环境的关系2、选择培育优良的园艺植物（果树）种类、品种及砧木3、研究解决快速培育苗木技术4、研究合理栽植密度和相应的整形修剪技术5、研究早、高、稳、优、低的高效益管理技术6、研究如何提高品质、提高观赏价值、创品牌的综合技术　7、研究果园（菜园、花园）土肥水等栽培管理技术8、研究果实采收适期及产后贮、运、销等综合应用技术9、研究主要病虫害及其它灾害的预测预报及综合防治技术10、其它：园艺植物信息网络、市场与流通、科技与开发、社会化服务园艺植物（果树、蔬菜、花卉）种、品种、砧木苗木栽植、整修“三高”管理品质土肥水采、贮、运、销病虫害等矮化砧苗无病毒苗环境　（适地）（适种）（适苗）（适栽）（适管）（创优）（管园）（管果）（管害）三、园艺植物科学试验研究方法（一）观察方法（二）试验研究方法（三）实验室实验法（四）逻辑思维方法观察方法（一）观察的意义（二）观察的要素1．观察目的2．观察对象3．观察内容4．观察环境5．观察工具（三）观察的原则1．客观性原则:实事求是2．典型性原则：选具有代表性的典型植株3．动态性原则：动态观察：如物候期所谓观察，是指人们通过感觉器官，在自然发生的条件下，直接感受观察对象提供的信息过程。观察是人们认识事物获得感性材料最起始的手段，已经成为科学研究的一种基本方法和必要步骤，各门学科都要用到它。观察是最古老的方法，也是最基本的方法。所以有人说“科学研究开始于观察。”试验研究方法1、调查总结研究法选择具有代表性的条件（如自然和人文条件），通过系统调查，总结规律，提出措施或技术的方法叫调查总结研究法。　指在一定自然条件下，对果树本身、栽培技术、生产效果等进行系统调查、观测、记载，并根据结果进行概括总结、综合分析，以探索果树的生物学特性、生长发育规律等，为优质高产栽培提供理论依据。2、田间试验法　　指在大田的自然环境中，进行人为的处理与控制，以差异对比法的基础，以果树本身作为指示者进行一系列处理、观察、比较，来客观评定不同处理的效果与反应。（如图1、图2）预备试验正式田间试验田间小区试　　验田间生产试　　验区　域试　验图1　田间试验步骤图重　复随机排列无偏估计试验误差局部控制降低试验误差图2　田间试验设计三原则关系示意图实验室实验　　在完全人为控制的条件下，研究果树本身和生产栽培的各种问题，从中找出规律。逻辑思维方法（一）分析与综合（二）归纳与演绎（三）想象与假说（四）循序渐进与偶然发现（五）逐步逼近法（六）论证分析与综合是对感性材料进行抽象思维的基本方法。分析是把复杂的事物分解为简单的要素，分别加以研究考察。综合就是把研究对象的各个要素联系起来统一研究考察。归纳法是从个别事实中概括出一般的原理。演绎法是从一般原理中推断出个别的结论，二者是认识过程中的两种推理形式，也是两种基本的思维方法。在认识发展过程中，这两种方法是相辅相成，互相联系的。归纳与演绎和分析与综合是不同的逻辑推理方法，但它们之间是互相渗透、不能分离的。想象不是没有任何根据的空想。想象是以客观实际或者试验结果为依据的，是直观的深化和外延。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力是科学研究中的实在因素。”科学研究人员要敢于想象，要善于想象。科学研究计划就带有想象性质。假说是人们根据已知的事实材料和科学原理，对尚未被认识的事物作出一种假定性的说明。假说具有两个显著的特点，一是有一定的科学事实作根据；二是有一定的推测性质。苏科版物理八年级下册第六章第二节用天平称固体和液体的质量实验用天平测物体的质量1．什么叫物体的质量？它的单位是什么？2．实验室里测量质量的仪器有哪些？3．天平的正确使用方法是什么？注意事项有哪些？目的：学习用天平称固体和液体的质量．器材：天平和砝码，体积相同的长方木块，铝块，铁块，小瓶，水（或酒精）．步骤1．把天平放在水平台上，观察天平的称量以及游码标尺上的分度值．2．把游码放在标尺的零刻度线处．调节横梁上的螺母，使横梁平衡（使用学生天平时还要先调节底板水平）．3．用天平称出木块、铁块、铝块的质量，把得到的数据记在表格中．4．用天平称出水（或酒精）的质量．天平的调节将天平放在水平桌面上，合理安排实验中各种仪器在桌面上的合理布局，仪器的摆放位置应便于操作，实验过程中不能再移动天平，否则需要重新调节．天平的调节明确：所谓天平的平衡，就是调节横梁螺母，观察天平指针的摆动是否相对分度盘中间位置静止或等幅摆动．实验：练习使用天平测固体的质量　　把天平放在水平台上，观察天平的称量以及游码标尺上的分度值．　　把游码放在标尺的零刻线处．调节横梁上的螺母,使横梁平衡．实验：练习使用天平测固体的质量将物体放在天平的左盘中．用镊子往天平右盘中添加砝码．实验：练习使用天平测固体的质量　　调节游码在标尺上的位置，直至天平恢复平衡．将测量数据填到如下表格中次数金属块的质量（g）平均质量实验：用天平称液体的质量　　把游码放在标尺的零刻线处．调节横梁上的螺母,使横梁平衡．天平的调节　　本实验中盛装液体的容器也可用小瓶或烧杯，烧瓶．小瓶烧杯烧瓶实验：用天平称液体的质量　　把空烧杯（或小瓶）放到天平的左盘中．　　调节天平重新平衡，测出空烧杯（或小瓶）的质量m．实验：用天平称液体的质量　在烧杯（或小瓶）内倒入一定量的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量，设它为M．实验：用天平称液体的质量将测量数据填入下表中空烧杯的质量(g)烧杯和液体的质量(g)液体的质量(g)如何测出一枚大头针的质量？一枚普通邮票的质量？例题填空题用天平称出质量是68.2g的药品．应在天平的盘内顺序放它的砝码是；游码应放在位置上（游标所在标尺的最大刻度值是1g）．50g，10g，5g，2g，1g0.2g例题选择题下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤（），（A）调节横梁平衡（B）把天平放在水平桌面上（C）把游码放在零刻度线位置（D）把物体放在左盘（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡（F）把砝码放回砝码盒（G）记录称量结果正确的顺序应该是．（B）（C）（A）（D）（E）（G）（F）使用天平时，为什么要把物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘内，如果二者颠倒了，应怎样得出物体的质量？例题问答题解析：因为在调节天平横梁平衡时，游码是放在横梁的左端零刻度线处，添加砝码和移动游码，最后可使左盘物体和右盘的砝码共同使得横梁平衡，因游码向右移动相当于在右盘内增加砝码，所以物体的质量由砝码和游标读数之和决定，若物体质量为，砝码质量为，游码所示质量为,有．如果左右盘放颠倒那么会有，所以物体质量变为．也就是说如果左右盘放颠倒了，这时物体的质量就为砝码的质量减去游码所示的质量．想一想今天的实验中称的水但它们的质量一样不一样？从测量值可以看出不一样，这是为什么？请同学们回去考虑．　　用天平称液体的质量时往往需要称一定体积的液体的质量．这时就需要我们测出液体的体积，测液体体积的仪器是量筒或者量杯．量筒量杯