小学科学新课标学习心得体会小学科学新课标学习心得体会小学科学新课标学习心得体会小学科学新课标学习心得领会小学科学新课标学习心得领悟任何一种教育其目的是培育终生的学习者。作为教师我们应该成立终生学习观点，不停增补更新自己的专业知识，更新观点，拓展知识面，不停提高自己的整体素质，一直跟上社会发展的需要，成为热爱学习、终生学习的典范。近期我认真学习了《小学科学（3-6年级）课程
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》，经过学习，收获颇多，获益匪浅。我领悟到:新课标用高度概括的语言，表述了科学课程的性质是以培育小学生科学涵养为要旨的科学启示课程。基本理念是小学科学课程改革总的思想和原则。它是现代科学、现代教育的新思想和新观点的反应，是课程标准其余部分的总纲。全面认识和理解课程的基本理念，就能从整体上掌握课程标准的精神本质，这对于学习、掌握、推行课程标准其余部分的内容有重视要的指导意义。《标准》重申学生是科学学习的主体，科学学习要以研究为中心，科学课程应拥有开放性，科学课程的评论应能促进科学涵养的形成与发展的基本理念。经过学习我有以下几点感觉:一、从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”。叶圣陶说过，他其实不夸赞某老师授课时有怎样的最高艺术，“最重要的是看学生，而不是光看老师授课。”一堂课终究怎么上传统教课中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此过去，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这类以教师“讲”为中心的教课，是不利学生的潜能开发和身心发展的。二、从“以教师解说为中心”转向“以研究为中心”。小学科学新课标指出：小学科学课程的基本理念是以研究为中心，以培育学生科学涵养为要旨的科学启示课程。所以，小学科学课程应以研究为基础，指引学生培育优异的科学习惯。1/3小学科学新课标学习心得领会1、研究是科学学习的目标。现在世界科学技术日异月新，只有培育拥有必定科学涵养，敢于研究，勇于创新的人，才能适应社会与经济发展的需要。所以培育科学涵养是科学课程在小学生素质发展中所应起作用的科学定位。2、研究是科学学习的方式。科学教课的最好方法就是指引学生自己去发现、主动去研究，体验未从前历的独到经历。科学课程应该为学生供给充分研究的时机，使他们在科学研究的过程中，体验科学学习的乐趣，增加科学研究的能力。所以，科学研究是学生科学学习的中心方式。3、亲身经历研究活动是科学学习的主要路子。把以"教课"为中心的课堂活动转变成以"研究"为轴心的科学活动，重视让学生自己去研究、理解和掌握科学知识、科学思想和科学方法、亲身体验研究成功的愉悦。在教课中运用“研究”给我的启示很大，使我感觉这样真的会让学生走出课堂，面向社会，关注环境，关注自然，关注人类的发展，关注自己的发展。只有发展了学生的研究能力，才能提高学生的科学涵养。我们的科学课才是真切地在关注学生的发展和社会的发展。三、从“封闭的课堂模式”转向“开放的课堂模式”。随着教育教课的不停改革和发展，教师要打破老例，千万不能够怕课堂纪律“乱”而过多地限制他们，要让学生松开胆子活起来，课堂上同意学生提出思疑，还能够随时发布个人的见解，同学之间的争辩。在这类生动爽朗的学习气氛中，学生自然会感觉新鲜、很刺激。才能以优异的心态去主动学习，学习的主动性有了，学习的自觉性就会提高，学生主动研究真谛的能量就会被最大限度地开释出来，进而培育了学生的创新意识和创新精神。总之，在小学科学教课中，教师要重视激发学生强烈的学习兴趣和学习欲念，引诱学生学会学习、学会创立、激励学生勇于研究、创新、求异。让他们自由地、充分地发挥其聪慧才华。这是我读了新课标的最大感觉。2/3小学科学新课标学习心得领会小学科学新课标学习心得领悟沙海中心学校王玉娥3/3
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